統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作《讓生活更美好》課件

習(xí)作：

____讓生活更美好第一課時(shí)第二課時(shí)

語文六年級(jí)上冊(cè)在學(xué)校期間，你參加過哪些活動(dòng)？印象最深的是什么？說一說審題指導(dǎo)第一課時(shí)

讓生活更美好微笑誠信夢(mèng)想創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)集郵旅行種花你有沒有想過，什么讓你的生活更美好？

結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，完成這次習(xí)作。從“微笑、誠信、夢(mèng)想……”中選一個(gè)話題寫，也可以寫其他話題。寫之前，想一想它是怎么影響你的生活的，為什么讓你覺得生活更美好。寫的時(shí)候注意把原因?qū)懢唧w。寫作對(duì)象寫作要求你覺得有哪些讓生活更美好的事物呢？美食旅行夢(mèng)想創(chuàng)意集郵閱讀種花誠信你有沒有想過，什么讓你的生活更美好？具體的事物或活動(dòng)抽象的事物有關(guān)個(gè)人有關(guān)社會(huì)個(gè)人興趣愛好讀書集郵游泳看電影彈琴家庭生活聚會(huì)旅行親子活動(dòng)郊游游樂園學(xué)校學(xué)習(xí)和生活朗誦演講運(yùn)動(dòng)交友圍棋性格和品質(zhì)開朗自信誠信堅(jiān)持寬容

可寫的事物還真多，我們重點(diǎn)要寫出這些事物是怎樣讓生活更美好的。精神愉悅我想到的是音樂。聽聽音樂，唱唱歌，會(huì)讓我放松、開心。有成就感我的答案是種花。把種子種下去，等它們發(fā)芽，看它們慢慢長大，真有成就感。增長知識(shí)旅行讓我看到了和家鄉(xiāng)不一樣的美景，還增長了見識(shí)。讓身心愉悅讓自身成長讓社會(huì)和諧讓生活更美好我們將如何展開我們的作文呢？我覺得讀書讓生活美好。何以見得呢？讀《假如給我三天光明》，我感到自己很幸福。用具體的事例證明你的觀點(diǎn)旅游讓生活更美好講述難忘的旅游旅游中的收獲旅游后的成長不自信的苦惱努力自信獲得成功成功后的深刻感悟自信讓生活更美好介紹一種科技自己應(yīng)用的事例寫出自己的感受科技讓生活更美好

關(guān)于這次習(xí)作，你有什么想說的嗎？我要寫我自己的興趣愛好，這樣我們能寫出很多的真情實(shí)感，也更能說服人。我要多寫寫家庭、社會(huì)關(guān)系，讓人與人之間平等、互信、寬容，讓文章立意更高。我在寫作中要注意層次，美好的是外在的感覺，更是內(nèi)在的感受。寫作提綱你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。習(xí)作提綱要求1.你認(rèn)為什么讓生活更美好？2.你能否舉出具體的例子？是否有具體的經(jīng)歷？3.事情的具體經(jīng)過是怎樣的？4.你能不能通過簡短的議論指出生活更美好的原因？5.你準(zhǔn)備用什么樣的結(jié)構(gòu)寫作？用具體事例說某樣事物讓生活更美好。開頭點(diǎn)題美食讓生活更美好敘述事例結(jié)尾感受寫家鄉(xiāng)做年粑的習(xí)俗寫自己品嘗年粑的心情年粑讓生活更美好直接引出家鄉(xiāng)春節(jié)美食年粑寫奶奶做年粑、蒸年粑開頭點(diǎn)題旅游讓生活更美好敘述事例結(jié)尾感受在華山腳下看華山登到山頂看風(fēng)景，感受呼應(yīng)開頭在旅游中感受美好生活在險(xiǎn)要處勇敢往上爬開頭點(diǎn)題閱讀讓生活更美好介紹內(nèi)容結(jié)尾感受主人公精神鼓舞人自己受到了教育呼吁更多人閱讀起來開篇引出閱讀世界名著書中名言啟發(fā)人快快寫起來吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。作文修改第二課時(shí)

在家的記憶中，我最難忘的是每年春節(jié)將至，家家戶戶做年粑的風(fēng)俗。

年耙，學(xué)名年糕。叫它年耙，估計(jì)和我們湖北方言有關(guān)。每年冬天，我們黃岡農(nóng)村可少不了做年粑。這不，家家戶戶開始忙碌起來了。這邊的郭大爺大聲問：“老婆子，年粑的米準(zhǔn)備好沒？”那邊的李嬸又高聲喊：“大伙兒快準(zhǔn)備嘞。我們村后天蒸年耙！”頓時(shí)，小河邊熱鬧起來了，你洗粳米，我洗糯米，大人們?cè)诿β?，小孩們你追我趕，一片歡騰的景象，小小的村莊開始沸騰了。美食讓生活更美好例文賞析開篇直接引出家鄉(xiāng)春節(jié)美食年粑。場(chǎng)景描寫得非常生活化，畫面充滿節(jié)日的喜慶和鄉(xiāng)村生活氣息。

奶奶一輩子不知道做過多少年粑，村里年輕的媳婦都會(huì)向她請(qǐng)教，奶奶就教她們：有的做成方磚狀，預(yù)示著來年五谷豐登；有的做成圓餅狀，寓意著團(tuán)團(tuán)圓圓；有的做成小動(dòng)物狀，吸引孩子們，圖個(gè)熱鬧。

做好了年粑就要蒸年粑了。爺爺開始往大鍋里倒水，灶膛里的大火燒得旺旺的。大鍋的水燒開了，霧樣的蒸汽冒出來，奶奶連忙把做好的年粑放進(jìn)大蒸籠里，蓋好。然后拿來一支土香點(diǎn)燃，等香燒完了，年粑就蒸熟了。做年粑的手藝經(jīng)人們代代傳承，形狀各式各樣。親身經(jīng)歷蒸年粑的經(jīng)過，寫得真實(shí)可感。

最高興的時(shí)刻是嘗年粑了。找來早已準(zhǔn)備好的盛著白糖的搪瓷碗，樂呵呵地跟著奶奶身后轉(zhuǎn)悠。一籠籠蒸好的年粑被倒在白布上，滿屋誘人的香味兒?！巴?！真香啊！”我忍不住咬了一大口，結(jié)果燙了舌頭，小手一個(gè)勁地“扇風(fēng)”，可再怎么著，也舍不得吐出來，寧愿蹦著跳著把它咽下去。嘗年粑的快樂讓人難忘。

年粑，散發(fā)著愛的芬芳，凝聚著家的溫馨，是新年的味道，是勤勞的味道，是豐收的味道，是幸福的味道……年粑充滿愛與溫馨，結(jié)尾點(diǎn)明主題。更多例文一更多例文二1.事例真實(shí)典型文章描寫當(dāng)?shù)剡^春節(jié)時(shí)吃年耙的風(fēng)俗，并寫自己的切身品嘗事例，體現(xiàn)了親人之間的愛和家的溫馨與幸福。2.感受真切深刻文章結(jié)尾，作者表達(dá)了的真切感悟：“散發(fā)著愛的芬芳，凝聚著家的溫馨，是新年的味道……”美食給人們生活帶來的美好得到充分體現(xiàn)。3.文章層次清晰先介紹年耙，再敘述制作、蒸制、品嘗的過程，一步步將自己內(nèi)心的美好表現(xiàn)出來。【優(yōu)點(diǎn)借鑒】下面請(qǐng)和同位交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫出評(píng)價(jià)。沒有錯(cuò)別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：圍繞所選事物描述，不偏題。寫出了變美好的原因。相關(guān)事例交代清楚。語言生動(dòng)，讓讀者也覺得美好。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)改范例又是一個(gè)周末，推開陽臺(tái)門，我低頭看著這孔雀草，驚訝地發(fā)現(xiàn)：孔雀草已長出了葉子，一層一層地，真像孔雀的尾巴。它們長得郁郁蔥蔥，大小不一，其中有一棵還鶴立雞群呢！問題分析這里描寫自己喜愛的孔雀草，但是描寫的不時(shí)很細(xì)致，所以也顯不出自己對(duì)孔雀草的喜愛，更顯不出生活的美好。下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說說為什么這樣修改。又是一個(gè)周末，推開陽臺(tái)門，小鳥不停地叫著，迎面還吹來陣陣的花香，我低頭看著這孔雀草，驚訝地發(fā)現(xiàn)：孔雀草已長出了葉子，葉子呈楓葉狀，但比楓葉小，每一片葉子上又長著好幾片小葉子，嫩綠嫩綠，一層一層地，真像孔雀的尾巴。它們長得郁郁蔥蔥，大小不一，其中有一棵還鶴立雞群呢！又是一個(gè)周末，推開陽臺(tái)門，我低頭看著這孔雀草，驚訝地發(fā)現(xiàn)：孔雀草已長出了葉子，一層一層地，真像孔雀的尾巴。它們長得郁郁蔥蔥，大小不一，其中有一棵還鶴立雞群呢！原段落評(píng)改后作者細(xì)膩地描寫了孔雀草葉子的形狀、大小和顏色，真實(shí)可感，用“鳥語花香”表現(xiàn)了生活的美好。評(píng)改范例技巧總結(jié)緊緊圍繞所選事物，不能跑題。要有適當(dāng)?shù)淖h論表述原因。語言要優(yōu)美動(dòng)人，這樣才能寫出美好。要選用典型例子或事件。旅游讓生活更美好

我愛旅行，在旅行中飽覽名山大川，呼吸新鮮空氣，欣賞美麗風(fēng)景，也感受生活的美好。

讓我印象最深的一次旅行是去年暑假，我和爸爸媽媽到陜西旅行。在觀賞完秦始皇陵兵馬俑后，我們直奔華山。站在山腳下抬頭往上看，?。∪A山真高呀！云朵在半山腰上飄過，山上的小路像一條彩練忽隱忽現(xiàn)。

來到了險(xiǎn)要地段，我不敢向前邁進(jìn)，于是就停了下來。這時(shí)，爸爸在前面說：“勇敢些，別害怕！”我轉(zhuǎn)念一想：鋪這條山路時(shí)，那些鋪路人僅靠著兩只腳和一雙手，艱難地完成了自己的工作，更何況我們現(xiàn)在已有了路呢？對(duì)！不能被困難嚇倒！我一鼓作氣，雙手扶著周圍的鐵鏈，一步一步地向前邁著。開篇點(diǎn)題。比喻生動(dòng)，寫出了華山之高，為下文爬山作鋪墊。心理活動(dòng)描寫，通過自我激勵(lì)，感受到登山的艱難，從中領(lǐng)悟到人生的道理。

這時(shí)，我看見幾位挑山工艱難地走在我的前面，他們的腳上穿著草鞋，肩上挑著重重的擔(dān)子，他們一步一個(gè)腳印地往前趕著路，累了就坐下來歇息一會(huì)，喝口水，然后繼續(xù)趕路?？粗麄儓?jiān)定的步伐，我又鼓足了力氣，奮力向山頂爬去……

到山頂啦！我們站在山頂向山腳下俯視著，哇！云仿佛一顆顆棉花糖漂浮在天空中，真是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。

在眾多旅行中，這次旅行經(jīng)歷特別讓我難忘。它給我最深的體會(huì)是，旅行對(duì)于我而言，再也不是觀賞風(fēng)景那么簡單了。古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！甭眯惺沁h(yuǎn)足的跋涉，是心靈與自然的對(duì)語，更是感受人生、獲得啟迪的好途徑。就如這次旅行中的登山啟示，一個(gè)人如果沒有堅(jiān)韌的意志力，怎么能攀登至人生的頂峰。挑山工對(duì)自己有激勵(lì)作用。詩句引用恰到好處。結(jié)合這次旅行中登山的體驗(yàn)，寫出了自己深刻的人生感悟。

人生就是一場(chǎng)旅行，我們?cè)诼眯兄锌达L(fēng)景，也在旅行中悟人生，感愛生活的美好?？偨Y(jié)全文，照應(yīng)開頭，回扣主題?？傇u(píng)：

這篇習(xí)作，作者描寫了自己在華山旅行的一次真實(shí)經(jīng)歷，把自己登山的過程和體會(huì)細(xì)致地描寫出來，寫出了旅行給自己生活帶來的美好。文章敘事、寫景、議論相互結(jié)合，文尾處作者對(duì)旅行意義的深刻認(rèn)識(shí)，是一大亮點(diǎn)，表現(xiàn)出小作者善于思考和觀察生活，是一位生活中的有心人。閱讀讓生活更美好

這段時(shí)間以來，我一直在閱讀一本世界名著——《魯濱遜漂流記》。一拿起這本書，我便愛不釋手。

這本書是英國作家笛福的一部作品，主要講述了一個(gè)名為魯濱孫的英國人，因乘船遭遇了一場(chǎng)暴風(fēng)雨而漂流到一個(gè)荒島上，在荒島上，他戰(zhàn)勝了種種困難，最終回到了英國的故事。

設(shè)想一下，在一個(gè)荒無人煙、沒有食物、沒有水、沒有住所的荒島上，你能獨(dú)自生存嗎？你能在荒島生活20多年之久而不放棄回國的希望嗎？不，我們不能。從小我們就被當(dāng)成“溫室里的花朵”，嬌生慣養(yǎng)，衣食無憂，從來不知道外面的世界有多么艱難。但魯濱孫做到了，那是因?yàn)樗麚碛杏龅嚼щy永不放棄的信念，擁有毫不畏懼的勇氣，擁有解決困難的智慧。開篇引出閱讀世界名著。簡要介紹名著的內(nèi)容。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，對(duì)書中的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論。對(duì)書中主人公的精神進(jìn)行評(píng)論。

書中許多話語令我深受啟發(fā)。如:“我已學(xué)會(huì)多看看生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面，這種態(tài)度使我由衷感到安慰。”這句話就給了我很大的啟發(fā)，在面對(duì)困難時(shí)，兩種不同的人生價(jià)值觀會(huì)得到不同的結(jié)果。樂觀積極的人往往得到的是自己滿意的結(jié)果，而畏懼退縮的人往往得到的是自己討厭的結(jié)果。我敬畏第一種人，鄙視第二種人。而書中的魯濱孫就是第一種人。

雖然我們不能夠去到荒島上“歷險(xiǎn)”，體驗(yàn)這種精神，但我們卻能夠在現(xiàn)實(shí)生活中“歷險(xiǎn)”。假如在學(xué)習(xí)上，我們多一分自信，又怎會(huì)學(xué)不好呢？假如在學(xué)習(xí)上，我們多一分智慧，又怎會(huì)被難題難倒呢？假如在學(xué)習(xí)上，我們多一分勇氣，又怎會(huì)在課堂上膽怯不敢發(fā)言呢？假如在學(xué)習(xí)上，我們多一分堅(jiān)持不懈，又怎會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而輕言放棄呢？結(jié)合書中的一句話，發(fā)表自己的閱讀體會(huì)。結(jié)合自身實(shí)際，講這本書給自己帶來的啟發(fā)教育意義。

請(qǐng)擺脫“溫室花朵”的稱號(hào)，多一分“無畏勇者”的精神！因此，我會(huì)以魯濱孫為榜樣，學(xué)習(xí)他那種“勇者無畏，戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造奇跡”的精神。結(jié)尾點(diǎn)明主題，感悟深刻?？傇u(píng)：這篇習(xí)作，作者結(jié)合自己閱讀世界名著《魯濱遜漂流記》的真實(shí)經(jīng)歷，寫出了自己讀后的內(nèi)心感受，突顯了閱讀讓生活更加美好的主題。作者運(yùn)用對(duì)比的手法，將自己這些“溫室花朵”與書中的主人公魯濱孫進(jìn)行對(duì)比，邊敘邊議，體會(huì)魯濱孫“勇者無畏，戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造奇跡”的精神在現(xiàn)實(shí)生活中的重要意義。文章結(jié)尾處的閱讀感悟十分深刻。語文人教˙六年級(jí)（上冊(cè)）習(xí)作讓生活更美好教學(xué)目標(biāo)1.鍛煉發(fā)散思維能力和口語表達(dá)能力。2.認(rèn)真審題，學(xué)會(huì)圍繞某一個(gè)中心去選擇合適的材料進(jìn)行寫作。3.試著在寫事物時(shí)，融入感情，表達(dá)看法。情境導(dǎo)入互動(dòng)交流微笑種花夢(mèng)想集郵創(chuàng)意旅行誠信運(yùn)動(dòng)互動(dòng)交流寫作的范圍什么就是我們所選擇的話題，怎么樣？怎么樣選擇的話題是如何讓我們的生活更美好的?；?dòng)交流怎么樣圍繞中心去選擇材料呢？要縮小范圍，抓住“讓生活更美好”中心，在話題范圍內(nèi)有所選擇地準(zhǔn)備材料。也就是說所選擇的的內(nèi)容，所寫的內(nèi)容要體現(xiàn)對(duì)我們生活的改變，讓我們的生活變得更好了。例文展示閱讀讓生活更美好

暗紅色的木地板，床頭用藍(lán)白相間的木板拼成的小床，高高的、裝滿書的書架。書架旁，一張咖啡色的書桌，書桌上一盞淺藍(lán)色的臺(tái)燈，臺(tái)燈下，一個(gè)十一二歲的男孩正在津津有味地讀著一本書。他面帶笑容，深深陶醉在書中。這個(gè)男孩就是我，每個(gè)晚上，我都會(huì)享受閱讀的美好時(shí)光。例文展示環(huán)境的描寫，渲染了一種安靜和諧的美好氛圍。豐富的色彩讓人賞心悅目，閱讀的美好盡在滿面的笑容。例文展示

我最喜歡讀歷史書?！渡舷挛迩辍贰ⅰ吨腥A典故》，我都讀過。最近，我正讀《史記》，讀到《高祖本紀(jì)》，我忽然想起了一件好笑的事。那是我剛升入四年級(jí)，記不清上什么課了，老師問了一個(gè)問題：“明朝的開國皇帝是誰？”教室里，議論紛紛，亂成一團(tuán)。有同學(xué)說：“秦始皇。”尹梓涵大聲喊：“明始皇！”老師連連搖頭。這時(shí)，我站起來，說：“明太祖朱元璋！”老師沖