2025屆云南省楚雄州牟定一中高三適應性調研考試生物試題含解析

2025屆云南省楚雄州牟定一中高三適應性調研考試生物試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．細胞作為基本的生命系統(tǒng)，各組分之間分工合作成為一個統(tǒng)一的整體，使生命活動能夠在變化的環(huán)境中自我調控、高度有序地進行。下列敘述錯誤的是（）A．在抗體的合成和分泌過程中，胰腺細胞的核糖體、內質網、高爾基體密切配合B．在抗體的合成和分泌過程中，高爾基體在囊泡運輸中的作用受基因的調控C．在動物細胞有絲分裂過程中，中心體、紡錘體和線粒體共同參與染色體的均分D．在動物細胞有絲分裂過程中，細胞周期的運轉受原癌基因和抑癌基因的調控2．某動物的性染色體組成為ZW型，該種群中出現(xiàn)一個顯性突變體，為確定該突變基因的位置，進行了一系列雜交實驗，下列雜交組合及結果（如表所示）正確的是（）親本子代基因所在位置A純合突變體（♀）與純合正常個體（♂）雄性全為突變體，雌性全為正常個體基因只能位于Z染色體上B純合突變體（♀）與純合正常個體（♂）突變體：正常體=1:1基因只能位于常染色體上C純合突變體（♂）與純合正常個體（♀）全為突變體基因只能位于Z染色體上D純合突變體（♂）與純合正常個體（♀）全為突變體基因只能位于常染色體上A．A B．B C．C D．D3．下列關于“肺炎雙球菌離體轉化實驗”的敘述，錯誤的是（）A．該實驗研究早于“T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗”B．實驗中用細菌培養(yǎng)液對R型菌進行了懸浮培養(yǎng)C．S型菌的DNA使R型菌發(fā)生穩(wěn)定的可遺傳變異D．R型菌的轉化效率僅取決于S型菌DNA的純度4．圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程，其中A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)的不同成分。下列有關敘述錯誤的是（）A．A、B分別代表消費者和生產者B．疏松土壤可以加快⑤過程C．③過程代表綠色植物的呼吸作用D．⑥過程是溫室效應的主要原因5．下列關于反射和反射弧的說法中正確的是（）A．兩個神經元可以構成最簡單的反射B．神經系統(tǒng)的基本結構是反射弧C．反射活動的完成不僅依靠神經系統(tǒng)，也需要體液參與D．跨步反射是涉及多個神經元的簡單反射6．下列關于組成生物體的元素的說法，正確的是：A．不同生物體的化學元素種類和含量大致相同B．最簡單的生命也需要C、H、O、N、P等元素C．無機自然界中的元素在生物體內都能找到D．碳元素是最基本的元素，因此在細胞中含量最高7．下列關于骨骼肌的敘述，正確的是（）A．低血糖時，骨骼肌細胞中的糖元可水解釋放出葡萄糖使血糖升高B．劇烈運動時，骨骼肌細胞呼吸產生的二氧化碳比消耗的氧氣多C．缺氧狀態(tài)下，骨骼肌細胞中的丙酮酸在NADH的催化下還原成乳酸D．寒冷刺激下，皮膚冷感受器興奮可引起骨骼肌不自主地反射性收縮8．（10分）美國科學家發(fā)現(xiàn)了一種名為RHOGD12的基因，誘導該基因在癌細胞內表達后，癌細胞會失去轉移能力，從而有助于避免癌細胞在體內的擴散。該基因的作用最可能是A．控制合成一種酶，促使癌細胞衰老、凋亡B．控制合成一種激素，誘導癌細胞分化為正常組織C．控制合成一種糖蛋白，增強癌細胞間的黏著性D．控制合成一種RNA，使癌細胞的DNA復制受阻二、非選擇題9．（10分）中國科學家屠呦呦獲2015年諾貝爾理學或醫(yī)學獎，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命。青蒿素是從黃花蒿中提取的，二倍體黃花蒿的莖稈顏色由兩對獨立遺傳的等位基因A/a和B/b控制，基因A控制紅色素合成，基因B為修飾基因，BB使紅色素完全消失，Bb使紅色素顏色淡化?，F(xiàn)用兩組純合親本進行雜交，實驗結果如下：第一組：P白×紅科→F1粉稈F2紅∶粉稈∶白稈-1∶2∶1第二組：P白稈×紅稈→F1粉稈F2紅稈∶粉稈∶白稈=3∶6∶7回答下列問題：（1）第一組F1粉稈植株的基因型是___________，F(xiàn)2代出現(xiàn)性狀分離的原因是___________。（2）若將第二組F1粉稈植株進行測交，測交后代的表現(xiàn)型及比例是___________。若將第二組F2中粉稈個體自交，后代中白稈植株所占的比例是___________。（3）四倍體黃花蒿中青蒿素含量通常高于二倍體黃花蒿，低溫處理二倍體黃花蒿幼苗可以獲得四倍體黃花蒿，原因是___________。若將四倍體黃花蒿與二倍體黃花蒿雜交，子代三倍體黃花蒿一般不能形成種子，原因是___________。10．（14分）假設某植物的果皮顏色由A/a、B/b兩對基因控制，其中基因A使果皮呈紅色，基因a使果皮呈綠色，基因B能使同時攜帶A、a基因的個體果皮呈粉色，而對其他相關基因型的性狀表現(xiàn)無影響?，F(xiàn)讓紅色果皮植株與綠色果皮植株雜交，所得F1全部表現(xiàn)為粉色果皮，F(xiàn)1自交所得F2的表現(xiàn)型及比例為紅色果皮∶粉色果皮∶綠色果皮=6∶6∶4?；卮鹣铝袉栴}：（1）親本的基因型組合為_______?？刂圃撝参锕ゎ伾膬蓪Φ任换虻倪z傳_______（填遵循或不遵循）基因的自由組合定律。（2）讓F2中所有粉色果皮植株自交，后代出現(xiàn)紅色果皮植株的概率為___________（3）現(xiàn)僅以F2中紅色果皮植株為材料，如何通過實驗分辨出兩種雜合紅色果皮植株？___________。（簡要寫出區(qū)分過程）（4）研究者將題述親本引種到環(huán)境不同的異地重復雜交實驗，結果發(fā)現(xiàn)F1全部表現(xiàn)為紅色果皮，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為紅色果皮∶粉色果皮∶綠色果皮=10∶2∶4。經檢測植株沒有發(fā)生基因突變和染色體變異，這說明生物的性狀受______________________，其中果皮顏色出現(xiàn)差異的基因型為______________________11．（14分）研究人員將北極比目魚的抗凍基因轉入番茄細胞而培育出抗凍番茄，抗凍番茄不易腐爛，有利于長途運輸和較長時間貯藏，使得消費者一年四季都可品嘗到新鮮味美的番茄。培育大致過程如下圖所示，據(jù)此回答下列問題：(1)該工程的核心是構建____，其組成包括目的基因、____(2)圖示①需要用同一種限制酶來切割，其目的是____若②不能在含抗生素Kan的培養(yǎng)基上生長，原因可能是____。⑶抗凍蛋白基因成功導入組織塊后，還需要利用____技術獲得轉基因植株，該技術的理論基礎是____。(4)比目魚的抗凍蛋白基因在番茄細胞中也能產生抗凍蛋白的原因是____。12．PD-1是表達在多種活T細胞表面的一種受體，PD-L1是一種能夠與之結合的蛋白質（見圖1）。PD-1和PD-L1結合會抑制T細胞的活化、增殖。研究發(fā)現(xiàn)，腫瘤細胞表面的PD-L1數(shù)量較多，更有一些類型的腫瘤細胞除了表面有PD-L1，還分泌出大量PD-L1（見圖2）。（1）請寫出題干中未使用過的特異性免疫過程的5個術語（專有名詞）____________。（2）目前已研發(fā)出針對PD-L1的單克隆抗體（mAb），結合圖1信息，mAb能治療腫瘤是因為使用mAb時，mAb通過與____________結合，阻止了____________結合，從而____________。（3）臨床試驗結果顯示，相同劑量的mAb對有的腫瘤患者治療有效，有的無明顯效果。請根據(jù)以上信息分析其可能的原因____________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】

1.分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內質網上的核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量。2.有絲分裂過程：（1）間期：進行DNA的復制和有關蛋白質的合成，出現(xiàn)染色單體；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；（4）后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；（5）末期：核膜、核仁重建，紡錘體和染色體消失?！驹斀狻緼、在抗體的合成和分泌過程中，漿細胞（而不是胰腺細胞）的核糖體、內質網、高爾基體密切配合，A錯誤；B、高爾基體通過囊泡運輸發(fā)揮的定向分選作用，必然與基因指導合成的蛋白質分子的精準導向作用密切相關。也就是說，在抗體的合成和分泌過程中，高爾基體在囊泡運輸中的作用受基因的精密調控，B正確；C、在動物細胞有絲分裂過程中，中心體發(fā)出星射線，形成紡錘體，紡錘絲牽引染色體，線粒體為這些過程供能，它們間接或直接地共同參與染色體的均分，C正確；D、在動物細胞有絲分裂過程中，原癌基因負責調控細胞周期，控制細胞的正常生長和分裂進程。抑癌基因阻止不正常的細胞增殖，故細胞周期的運轉受原癌基因和抑癌基因的調控，D正確。故選A?！军c睛】本題考查細胞的有絲分裂，以及在抗體分泌和有絲分裂過程中各細胞器之間的分工與合作的知識，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，難度不大。2、A【解析】

性染色體組成為ZW型的生物體，雄性的性染色體組成為ZZ，雌性的性染色體組成為ZW，當基因位于Z染色體上時，若選擇隱性雄性和顯性雌性的個體雜交，則子代中雄性均為顯性性狀，雌性均為隱性性狀。當基因位于常染色體上時，隱性雄性和純合顯性雌性的個體雜交，后代都是顯性性狀?！驹斀狻緼、為判定突變基因的位置，若選擇顯性純合體為母本，隱性純合體為父本，當基因位于Z染色體上，則親本基因型為ZaZa×ZAW，子代的基因型為ZAZa與ZaW，表現(xiàn)型是雄性全為突變體、雌性全為正常個體，A正確；B、若基因位于常染色體上，則親本基因型為AA×aa，子代的基因型為Aa，表現(xiàn)型全為突變型，B錯誤；CD、若選擇純合突變體（♂）與純合正常個體（♀），當基因位于Z染色體上時，則親本基因型為ZAZA×ZaW，子代基因型為ZAZa與ZAW，子代表現(xiàn)型全為突變體；當基因位于常染色體上時，則親本基因型為AA與aa，子代基因型為Aa，表現(xiàn)型也全為突變體，所以若選擇純合突變體（♂）與純合正常個體（♀）為親本，則不能通過子代的表現(xiàn)型判定基因的位置，CD錯誤。故選A?！军c睛】本題考查伴性遺傳和常染色體遺傳的區(qū)別，意在考查考生對伴性遺傳規(guī)律的理解能力，易錯點為ZW型決定的生物雌雄的性染色體組成分不清。3、D【解析】

肺炎雙球菌是人類肺炎和小鼠敗血癥的病原體，肺炎雙球菌轉化實驗是證實DNA作為遺傳物質的最早證據(jù)來源?？茖W家又進行了離體細菌轉化實驗，從活的S型菌中抽提DNA、蛋白質和莢膜物質，分別與活的R型菌混合，并進行懸浮培養(yǎng)，實驗結果表明，只有其中的DNA組分能夠把R型菌轉化為S型菌，又進一步研究表明，用DNA酶處理DNA樣品，DNA被降解后就不能使R型菌發(fā)生轉化，可見一種細菌的DNA摻入到另一種細菌中，能夠引起穩(wěn)定的遺傳變異，后來的研究不斷證實：DNA不僅可以引起細菌的轉化，而且純度越高，轉化效率就越高，對肺炎雙球菌轉化實驗的研究證實了這樣的論斷：DNA是遺傳物質，DNA賦予了生物的遺傳特性?！驹斀狻緼、肺炎雙球菌離體轉化實驗早于“T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗”，A正確；B、由分析可知，肺炎雙球菌的體外轉化實驗中用細菌培養(yǎng)液對R型菌進行了懸浮培養(yǎng)，B正確；C、實驗表明，S型菌的DNA使R型菌發(fā)生穩(wěn)定的可遺傳變異，C正確；D、R型菌的轉化效率不僅取決于S型菌DNA的純度，而且還取決于培養(yǎng)條件，D錯誤。故選D。4、A【解析】

1、碳元素在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2；碳元素在生物群落中的傳遞主要沿食物鏈和食物網進行，傳遞形式為有機物，大氣中的碳元素進入生物群落，是通過植物的光合作用（主要途徑）或硝化細菌等的化能合成作用完成的。大氣中CO2的主要來源：分解者的分解作用、動植物的細胞呼吸；2、據(jù)表可知A是分解者，B是生產者，C是消費者。①⑧代表生產者和消費者被分解者分解的有機物，④是光合作用，③⑤⑦代表生產者、消費者和分解者的呼吸作用，⑥是化石燃料的燃燒?！驹斀狻緼、由以上分析可知，圖中A是分解者，B是生產者，A錯誤；B、疏松土壤可以增加土壤中氧氣的含量，從而加快分解者的分解作用，B正確；C、③代表生產者（綠色植物）的呼吸作用，C正確；D、⑥是化石燃料的燃燒，是溫室氣體的主要來源，所以是溫室效應的主要原因，D正確。故選A?！军c睛】本題考查碳循環(huán)的知識，需要考生結合圖解分析出圖中各字母代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分，再結合碳循環(huán)的過程進行解答。5、C【解析】

1.反射活動的結構基礎稱為反射弧，包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器。

2.反射過程：一定的刺激按一定的感受器所感受，感受器發(fā)生了興奮；興奮以神經沖動的方式經過傳入神經傳向中樞；通過中樞的分析與綜合活動，中樞產生興奮；中樞的興奮又經一定的傳出神經到達效應器，使效應器發(fā)生相應的活動。如果中樞發(fā)生抑制，則中樞原有的傳出沖動減弱或停止。【詳解】A、兩個神經元可以構成最簡單的反射弧——膝反射弧，A錯誤；B、神經元是神經系統(tǒng)結構和功能的基本單位，而反射弧是完成反射的基本結構，B錯誤；

C、反射的結構基礎是反射弧，反射弧中有突觸，在突觸部位有“電-化學-電”信號的轉化，反射活動的完成不僅依靠神經系統(tǒng)，也需要體液如組織液的參與，C正確；D、跨步反射是出生后才有的，是簡單反射的基礎上，經過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的復雜反射，D錯誤。

故選C。6、B【解析】

據(jù)題文和選項的描述可知：該題考查學生對細胞中的元素的相關知識的識記和理解能力?！驹斀狻坎煌矬w的化學元素種類大致相同，但含量相差較大，A錯誤；病毒是最簡單的生命，主要由核酸與蛋白質組成，也需要C、H、O、N、P等元素，B正確；生物體內的元素在無機自然界中都能找到，C錯誤；碳元素是最基本的元素，氧元素在細胞中含量最高（占細胞鮮重的百分比），D錯誤。7、D【解析】

骨骼肌細胞的有氧呼吸和無氧呼吸的反應式：有氧呼吸總反應式：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量；無氧呼吸的過程：①C6H12O62丙酮酸+4[H]+能量（細胞質基質）；②2丙酮酸+4[H]2酒精+2CO2或2丙酮酸+4[H]2乳酸（細胞質基質）。【詳解】A、肌糖原不會分解葡萄糖，A錯誤；B、骨骼肌細胞無氧呼吸產生乳酸，因此劇烈運動時，骨骼肌細胞呼吸產生的二氧化碳與消耗的氧氣一樣多，B錯誤；C、骨骼肌細胞中的丙酮酸在乳酸脫氫酶的催化下，被NADH還原成乳酸，而不是NADH的催化，C錯誤；D、寒冷刺激下，皮膚冷感受器興奮可引起骨骼肌不自主地反射性收縮，D正確。故選D。8、C【解析】

控制合成一種酶，促使癌細胞衰老、凋亡，與癌細胞的粘著性無關；A錯誤．

激素調節(jié)生命活動，并不能改變細胞內的遺傳物質；B錯誤．

根據(jù)題意，誘導RHOGDl2的基因在癌細胞內表達后，“癌細胞會失去轉移能力，從而有助于避免癌細胞在體內的擴散”，說明該基因控制合成一種糖蛋白，增強癌細胞間的黏著性；C正確．

控制合成一種RNA，使癌細胞的DNA復制受阻，則癌細胞不能無限繁殖；D錯誤

【名師點睛】癌細胞的主要特征是能夠無限增殖，形態(tài)結構發(fā)生了變化，細胞表面發(fā)生了變化，細胞癌變后，細胞膜上糖蛋白等物質減少，使得癌細胞之間的粘著性顯著降低，容易在體內分散和轉移．．二、非選擇題9、AABb兩對等位基因在遺傳時遵循基因的自由組合定律紅桿∶粉稈∶白桿=1∶1∶23/8低溫抑制紡錘體形成減數(shù)分裂時染色體聯(lián)會紊亂不能形成生殖細胞【解析】

由題意可知，該植物的莖稈顏色受兩對等位基因控制，基因B為修飾基因，BB使紅色完全消失，Bb使紅色淡化，因此紅桿的基因型為A_bb；粉紅色花的基因型為A_Bb；白花的基因型為A_BB、aaB_、aabb；第二組子一代是粉桿，粉桿自交后代的性狀分離比是3∶6∶7，有16種組合，因此可以判定，兩對等位基因在遺傳過程中遵循自由組合定律，且子一代的基因型是AaBb，親本紅桿的基因型是AAbb，白桿的基因型是aaBB。【詳解】（1）根據(jù)題意，A_BB、aa__為白色，A_Bb為粉色，A_bb為紅色，第一組中，F(xiàn)1自交子代BB∶Bb∶bb=1∶2∶1，結合紅稈∶粉稈∶白稈=1∶2∶1，可知F1粉色只能為AABb。根據(jù)第二組粉桿自交后代的性狀分離比有16種組合，說明兩對等位基因在遺傳過程中遵循基因的自由組合定律，所以F1（AABb）雜合子自交，F(xiàn)2會發(fā)生性狀分離，分離比為AABB（白桿）∶AABb（粉桿）∶AAbb（紅桿）=1∶2∶1。（2）第二組：純合白桿（AABB或aaBB或aabb）×純合紅桿（AAbb）→F1粉桿（A_Bb），自交→F2紅桿∶粉桿∶白桿=3∶6∶7，說明F1的基因型為AaBb，F(xiàn)1（AaBb）自交所得F2為（AAbb、Aabb）（紅桿）∶（AABb、AaBb）（粉桿）∶（AABB、AaBB、aaBB、aaBb、aabb）（白桿）=3∶6∶7。讓第二組F1粉稈進行測交，即AaBb×aabb，則F2中的基因型及表現(xiàn)型的比例為：Aabb紅桿∶AaBb粉稈∶（aaBb、aabb）白桿=1∶1∶2。第二組F2中粉稈個體的基因型為1/3AAABb、2/3AaBb，1/3AABb自交后代有1/3×1/4AABb為白桿，2/3AaBb自交后代有2/3×(3/16A__BB+4/16aa__)為白桿，即7/24。兩種情況綜合可知，后代為白稈個體的比例占（1/12+7/24）=3/8。（3）低溫抑制紡錘體形成，導致復制后的染色體不能移向細胞兩極，從而引起細胞內的染色體數(shù)目增倍。四倍體黃花蒿與二倍體黃花蒿雜交，子代三倍體黃花蒿由于減數(shù)分裂時染色體聯(lián)會紊亂不能形成生殖細胞，因此不能形成種子?！军c睛】本題旨在考查學生理解基因分離定律和自由組合定律的實質、基因與性狀之間的關系等知識要點，根據(jù)細胞代謝途徑，寫出不同基因型的表現(xiàn)型，并結合子二代的表現(xiàn)型及比例關系推測所遵循的遺傳規(guī)律，解釋多基因控制同一性狀的性狀偏離比現(xiàn)象，并應用相關知識結合遺傳規(guī)律進行推理解答問題。10、AABB×aabb或AAbb×aaBB遵循1/3先讓F2中紅色果皮植株自交，根據(jù)后代是否發(fā)生性狀分離，可區(qū)分出基因型為Aabb的雜合子；再用上步得到的基因型為aabb的植株與后代沒有發(fā)生性狀分離的植株分別雜交，若后代出現(xiàn)紅色果皮∶粉色果皮=1∶1，則可區(qū)分出基因型為AABb的雜合子基因和環(huán)境條件的共同影響（或環(huán)境條件的影響）AaBb【解析】

由題意知，A_bb、AAB_表現(xiàn)為紅色果皮，aabb、aaB_呈綠色果皮，AaB_呈粉色果皮；由表格信息可知，綠色果皮與紅色果皮雜交得子一代，子一代自交，得到子二代的組合方式是16種，且表現(xiàn)型符合9∶3∶3∶1的變式，因此兩對等位基因遵循自由組合定律，親本基因型是AABB×abb或AAbb×aaBB?！驹斀狻浚?）由分析可知，F(xiàn)2代的表現(xiàn)型及比例為紅色果皮∶粉色果皮∶綠色果皮=6∶6∶4，表現(xiàn)型符合9∶3∶3∶1的變式，因此兩對等位基因遵循自由組合定律，親本基因型是AABB×abb或AAbb×aaBB。（2）由題目分析，F(xiàn)2中粉色果皮植株的基因型可表示為：AaB_其中BB占，Bb占，讓F2中所有粉色果皮植株自交，應用分離定律解自由組合定律的思想，后代出現(xiàn)紅色果皮植株的概率為：A_bb（）（）=。（3）F2中紅色果皮植株的基因型為：A_bb和AAB_，若要區(qū)分出其中的雜合子，先讓F2中紅色果皮植株自交，根據(jù)后代是否發(fā)生性狀分離，可區(qū)分出基因型為Aabb的雜合子；再用上步得到的基因型為aabb（綠色果皮）的植株與后代沒有發(fā)生性狀分離的植株分別雜交，若后代出現(xiàn)紅色果皮∶粉色果皮=1∶1，則可區(qū)分出基因型為AABb的雜合子。（4）根據(jù)題述，未引種前F2的性狀分離比為：紅色果皮∶粉色果皮∶綠色果皮=6∶6∶4，而引種后F2的性狀分離比為：紅色果皮∶粉色果皮∶綠色果皮=10∶2∶4，二者相比較，由于植株沒有發(fā)生基因突變和染色體變異，這說明生物的性狀受基因和環(huán)境條件的共同影響（或環(huán)境條件的影響），而且從分離比上的變化來看，引種后原粉色果皮的部分基因型的表現(xiàn)型在新的環(huán)境條件下表現(xiàn)為紅色果皮。引種前粉色果皮的基因型為AaBB和AaBb，在F2代中分別占比為和，對比引種前后性狀分離比變化，可以看出：其中果皮顏色出現(xiàn)差異的基因型為AaBb。【點睛】本題旨在考查學生理解基因分離定律和自由組合定律的實質、基因與性狀之間的關系，把握知識的內在聯(lián)系，形成知識網絡，并應用相關知識結合題干信息進行推理、解答問題、學會分析性狀偏離比現(xiàn)象及應用演繹推理的方法解決遺傳學問題。11、基因表達載體啟動子、終止子、標記基因保證二者有相同的黏性末端質粒未導入該農桿菌或導入后抗生素Kan基因未表達植物組織培養(yǎng)植物細胞的全能性二者共用一套遺傳密碼、二者都遵循中心法則【解析】

基因工程技術的基本步驟：（1）目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成。（2）基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。（3）將目的基因導入受體細胞：根據(jù)受體細胞不同，導入的方法也不一樣．將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法。（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術；②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術。個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。2、植物組織培養(yǎng)技術的過程為：外植體→脫分化→愈傷組織→再分化→新植體，原理是植物細胞具有全能性。據(jù)圖分析，圖中①過程表示構建基因表達載體的過程，是基因工程的核心步驟；②過程表示把農桿菌放在含有Kan抗生素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)篩選。【詳解】（1）根據(jù)圖分析可知，①過程表示基因表達載體的構建過程，其組成包括目的基因、啟動子、終止子、標記基因。（2）①過程表示基因表達載體的構建過程，該過程需要用限制酶切割基因和質粒，此過程需要用同一種限制酶來切割，其目的是保證二者有相同的黏性末端。把農桿菌放在含有Kan抗生素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，如果農桿菌不能在含抗生素Kan的培養(yǎng)基上生長，原因可能是質粒未導入該農桿菌或導入后抗生素Kan基因未表達。（3）將轉基因細胞培育成轉基因植株需要采用植物組織培養(yǎng)，該技術的理論基礎是植物細胞的全能性。（4）北極比目魚的抗凍基因轉入番茄細胞并在番茄細胞中能產生抗凍蛋白的原因是二者共用一套遺傳密碼、二者都遵循中心法則。【點睛】本題考查基因工程和細胞工程的相關知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)；識記植物組織培養(yǎng)技術的原理及操作步驟，能結合所學的知識準確答題。12、細胞免疫、體液免疫、抗原、巨（吞）噬細胞、呈遞、淋巴因子、效應T細胞、效應B細胞（漿細胞）、記憶T細胞、記憶B細胞、抗體等腫瘤細胞表面的PD-L1PD-L1與T細胞表面的PD-1解除對T細胞