2024年一年級數(shù)學教學工作總結(jié)參考（5篇）

第4頁共4頁2024年一年級數(shù)學教學工作總結(jié)參考在授課過程中，面對一年級兒童對于等價交換和人民幣使用概念的理解挑戰(zhàn)，我深入研究了課文，明確了教學重點與難點，并準備了相應(yīng)的講解策略。為強化人民幣在商品交易中的功能和社會價值，我精心設(shè)計了教學環(huán)節(jié)，并運用豐富多樣的教具，確保教學過程的生動與充實。通過展示逼真的購物、乘車、存錢等場景圖，使學生直觀理解人民幣在日常生活中的重要性。同時，結(jié)合學生生活實際，鼓勵他們合理管理零花錢，用于更有意義的活動，如捐贈書籍給貧困同學等。新教材通過創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學生在模擬購物中掌握人民幣知識，提升社會交往和實踐能力。由此可見，備課的嚴謹性對于教學質(zhì)量至關(guān)重要。為提升教學質(zhì)量，我著力于增強教學技能，使講解內(nèi)容清晰、條理、準確，并注重情感與生動的表達。課堂上，我積極引導學生參與，加強師生互動，凸顯學生的主體地位，力求讓學生輕松、愉快地學習。我注重精講精練，盡量讓學生多動手、多動腦，同時充分考慮各層次學生的學習需求，力求讓每個學生都能有所收獲。目前，學生普遍對數(shù)學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，就連之前對數(shù)學有抵觸情緒的學生也樂于上課了。課后輔導工作同樣重要。針對小學生好動、缺乏自控能力等特點，我著重于抓好學生的思想教育，并將其融入學習指導中。對于后進生的輔導，我采取友善的態(tài)度，從學習思想的輔導入手，努力激發(fā)他們的學習興趣和上進心，讓他們自覺投入到學習中去。在此基礎(chǔ)上，我注重查漏補缺，幫助他們補齊知識斷層，以提高學習效果。為不斷提高教學水平，我積極向其他老師學習，虛心請教，在教學上有疑必問。我積極參與聽課評課活動，學習他人的優(yōu)點，克服自己的不足，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，以改進教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，期末考試是對我教學成果的檢驗。但我深知，成績并不是最重要的，重要的是如何在未來不斷提高自己，與學生共同進步。因此，我將繼續(xù)努力，勤學、善思、實干，以期在教學工作中取得更好的成績。同時，我也期待與各位老師共同研究教學工作，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。面對未來社會對教師素質(zhì)的高要求，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷前進，為教育事業(yè)的美好明天貢獻自己的力量。2024年一年級數(shù)學教學工作總結(jié)參考（二）我的教學職責已告一段落。盡管時間短暫，一年的經(jīng)驗卻給我?guī)砹松羁痰亩匆姾蛦⑹?。本學期，我負責一年級（1）班和（2）班的數(shù)學教學，兩個班級共有____名學生。在上級領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的協(xié)作下，我秉持新教學改革的理念，深入研究新教材，充分利用教學資源，勇于探索以培養(yǎng)創(chuàng)新思維為目標的新教學方法。經(jīng)過一學期的不懈努力，學生們在適應(yīng)生活和解決實際問題的能力上取得了顯著的進步，創(chuàng)新思維也得到了一定的培養(yǎng)。以下是具體的工作總結(jié)：一、思想工作方面我始終堅信“學無止境”，不斷提升自我，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。我閱讀大量關(guān)于道德修養(yǎng)和教育教學的書籍，以提升自我修養(yǎng)，增強教育能力。我持續(xù)關(guān)注學生的行為，通過樹立榜樣來引導他們。在日常教學中，我注重激發(fā)學生的積極性，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。1、培養(yǎng)學生的良好習慣一年級的學生由于年紀小，自控力較弱，紀律性不強。我從培養(yǎng)良好習慣入手，通過趣味教學吸引學生的注意力，維持課堂紀律。我密切關(guān)注學生的行為，根據(jù)他們的表現(xiàn)樹立典范。我鼓勵學生積極參與，逐漸形成認真聽課和認真完成作業(yè)的習慣。2、關(guān)心愛護每個學生作為教師，我關(guān)心每一個學生，無論他們是優(yōu)等生還是后進生。在學習上，我確保每個學生都能跟上進度，不落下任何一個人。例如，我班上的小易和小胡，他們經(jīng)常分心，完成作業(yè)的難度大。但我并未放棄他們，而是利用課余時間親自指導，捕捉他們的點滴進步，不斷鼓勵他們，讓他們感受到自己是聰明的孩子。在生活上，我無微不至地關(guān)心每一位學生，幫助他們解決各種問題，讓他們在集體中感到快樂和被接納。3、加強與家長的溝通合作我認識到，教育不僅限于學校，還需要家長的配合。我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，共同教育學生，尤其是對于那些行為習慣需要改進的學生，我更需要家長的協(xié)助。例如，幺靜楠在與人相處、完成作業(yè)和安全意識方面存在困難。經(jīng)過多次的家校溝通，她的情況有了顯著改善?，F(xiàn)在，她能更好地融入集體，遵守學生規(guī)范。二、教育工作方面1、備課我認真?zhèn)湔n，充分考慮學生和教材，設(shè)計合適的教學計劃，詳細記錄教學流程和時間安排，精心準備教案。每堂課我都力求“有備而來”，確保教學內(nèi)容吸引學生，激發(fā)他們的學習興趣。2、教學我致力于提升教學質(zhì)量，使講解清晰、有條理、準確、生動。課堂上，我注重激發(fā)學生的積極性，加強師生互動，突出學生的主體地位，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我注重精講精練，確保每個層次的學生都能得到充分的鍛煉和提高。3、提升專業(yè)素養(yǎng)我積極尋求教學上的指導，向經(jīng)驗豐富的教師請教，學習他們的教學方法。我積極參與聽課活動，吸收其他教師的優(yōu)點，同時反思自己的不足，及時調(diào)整教學策略。4、作業(yè)批改我精心設(shè)計作業(yè)，確保其具有針對性和層次性。批改作業(yè)時，我力求做到面批面改，及時反饋學生的學習情況，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，進行有針對性的講解，以促進學生的學習進步。三、教學成果本學期，通過期中、期末考試以及平時的測驗，我所教的班級均取得了顯著的成績。同時，我也在____節(jié)課中承擔了教學任務(wù)，獲得了寶貴的教學實踐經(jīng)驗?？偨Y(jié)過去，我深感教學工作的挑戰(zhàn)與收獲。展望未來，我將繼續(xù)秉持教育熱情，不斷提升自我，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新思維和實踐能力的學生而努力。2024年一年級數(shù)學教學工作總結(jié)參考（三）目前，我承擔著一年級（5）（6）班的數(shù)學教學任務(wù)，轉(zhuǎn)瞬之間，一學期已逝，以下是我對本學期教學工作的總結(jié)：一、概述基本情況。二、教學成果展示。二、為提升教學質(zhì)量，本人致力于強化教學技能，確保講解的清晰性、條理性、精確性和生動性，確保教學線索明了，層次分明，深入淺出。課堂中，我注重激發(fā)學生的學習積極性，強化師生互動，凸顯學生的主體地位，使他們在輕松愉快的氛圍中學習，同時，我盡量減少教師的講解，增加學生的實踐操作，每堂課都充分考慮所有學習層次的學生，滿足他們的學習需求，提升他們的能力。三、作業(yè)管理方面，我堅持精挑細選作業(yè)內(nèi)容，批改作業(yè)時及時、細致，通過分析學生的作業(yè)情況，對出現(xiàn)的問題進行系統(tǒng)性的總結(jié)和深入的評講。四、課后輔導工作注重分層教學原則。課后，我對不同學習水平的學生進行針對性的輔導。五、存在的問題與反思。目前，學生知識體系的完整性尚有欠缺，小學階段的知識架構(gòu)還存在空白，這些問題需要在未來的工作中加以改進。六、學風建設(shè)至關(guān)重要。我所教授的班級在上課時表現(xiàn)出較高的專注度，大多數(shù)學生能專心聽講并認真完成作業(yè)。然而，個別學生存在不敢提問老師、對待作業(yè)態(tài)度不端正的問題，這影響了他們的成績提升。因此，我強調(diào)學風建設(shè)，提倡在班級內(nèi)形成認真、務(wù)實的學習風氣。七、鑒于一年級第一學期數(shù)學在小學教育中的重要地位，我著眼于發(fā)展學生的數(shù)學能力，通過讓他們更深入地了解數(shù)學知識的來源和應(yīng)用，以培養(yǎng)他們的良好學習習慣和行為。以上是對本學期教學活動的總結(jié)，我將不斷進行自我反思，旨在未來的教學實踐中實現(xiàn)更大的提升。2024年一年級數(shù)學教學工作總結(jié)參考（四）做一個新時代的教師，首先需要做的就是要學會教學反思，逐步完善自己的教學藝術(shù)，才能找到培養(yǎng)和發(fā)展學生創(chuàng)新能力的有效途徑，才能找到提高學生學習效率的有效辦法。通過幾年的一年級數(shù)學課堂教學經(jīng)驗，把我的小學一年級數(shù)學幾個教學反思總結(jié)如下：反思一：因為平等，所以互動一年級的新生由幼兒園進入小學，他們面對的是一個全新的環(huán)境、全新的學習模式。他們既好奇又困惑，既憧憬又害怕。一年級學生好動且注意力集中的時間不長，上課時總有跟同學跟老師不配合的現(xiàn)象，以前出現(xiàn)這種情況我總說“____同學，請認真聽講”，“____同學，請坐好”等方式提醒他們注意，可效果總不理想。近段時間我多表揚和一些平易近人的語言，如“你真乖”，“你真聰明”，“____小朋友講得真好”等語言，竟能收到意想不到的效果。反思二：因為撲捉，所以興趣興趣是人們積極認識某種事物或關(guān)心某種活動的心理傾向。在教學過程中創(chuàng)設(shè)問題的情境，可有意造成學生認知矛盾，激發(fā)學生主動探究新知的興趣，誘發(fā)學生情感的孕育。例如：在教學"求兩數(shù)相差多少的實際問題"時，要求同桌的兩個小朋友分別在紅、黃兩個學具盒內(nèi)抓一把花片，猜猜同桌抓了幾個花片，再將自己抓的花片告訴同桌，比比，誰抓的多。提問：你有辦法知道誰的多，多多少嗎這時候?qū)W生就會自己想辦法解決問題。并能體會到成功的樂趣。反思三：因為動手，所以生活在數(shù)學教學過程中的量一量、比一比、畫一畫、拼一拼等動手操作，動口表述，動腦思維的實踐探究活動，可使學生明理動情。例如教學"圓的認識"時，提問：你能在釘子板上圍出一個圓嗎通過讓學生猜一猜、圍一圍、激發(fā)學生探索的欲望，初步感受到直線圖形和曲線圖形的不同。生活離不開數(shù)學，數(shù)學離不開生活。數(shù)學知識源于生活而最終服務(wù)于生活。在教學中要力求從學生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學生身邊的的事物，提出有關(guān)的數(shù)學問題，以激發(fā)學生的興趣與動機。使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，并能學以致用。例如：在教學完人民幣的認識這一課后，讓學生用自己帶來的各種用品創(chuàng)辦小小商店，讓學生相互合作共同完成購物活動。在活動的過程中，提出問題解決問題。反思四：因為直觀，所以升華現(xiàn)在教學的例題不再是以往不可捉摸的、抽象、游離于生活之外的應(yīng)用題或文字題，已變成了各種形象生動、鮮活直觀的生活情境：買東西、去旅游、做游戲、找規(guī)律等等事例;像這樣，多方面的提升教材層次，就使得原本抽象的數(shù)學就變得生動有趣。我們教師運用起這樣好玩的教材教學，自己都能感到特別興趣。教學《元、角、分》，我就結(jié)合實際讓他們?nèi)グl(fā)表他們的意見，在解決自身的數(shù)學問題的同時也解決了實際問題。這時的教學已不再是單純的"掌握知識"，而是升華到了一個新的境界--情感、態(tài)度、價值觀的實現(xiàn)。教學意義已大大超越了教材本身了。反思五：因為感受，所以自我在分類教學中，我讓孩子們應(yīng)用自己已有的生活經(jīng)驗試著分一分，和自己的小伙伴說一說，結(jié)果許多孩子們的分法令我始料不及，他們除了按年齡，按性別，有的還按衣著分、按發(fā)型分，按面部表情分。說明了這樣的教材設(shè)計大大激發(fā)學生的學習興趣，從孩子們的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓他們感受到的是一個親切的數(shù)學問題，使他們樂于接收。知識來源于生活而又服務(wù)生活。學知識是為了長本領(lǐng)。在《位置》中，教學完前后、上下、左右時，我出現(xiàn)了"去火車站"一題，請學生們試著用方位名詞告訴叔叔去火車站的路，當一當小小導行員。許多孩子躍躍欲試，不僅說得很詳細，還給了建議走哪條路比較近可見孩子們是非常樂意展現(xiàn)自我的。2024年一年級數(shù)學教學工作總結(jié)參考（五）本學期，我接受了一年級的數(shù)學教學工作任務(wù)。這一屆孩子普遍年齡都很小，新生入學時孩子們都才____歲或____歲多一點，孩子的底子薄基礎(chǔ)差，對知識的接受能力相對更弱，以及學習習慣都還沒有養(yǎng)成等等，都讓我感到壓力頗大，所以我絲毫不敢怠慢工作，認真學習，深入研究，立足現(xiàn)在，放眼未來，取得了一定的成績和進步，當然也有很多地方有待提高。本學期已接近尾聲，現(xiàn)對本學期的工作作如下總結(jié)：1、做好課前準備在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況，認真寫好教案，分析教學中的重點、難點，計劃課程類型與教學方法，對教學過程設(shè)計詳細的步驟，每一個環(huán)節(jié)都預(yù)設(shè)好時間，爭取讓整個課堂緊湊有效而又不失趣味，力求每堂課都要做好充分準備!注重制作各種形象直觀的教具，注重教學語言的風趣性，肢體語言的豐富性，以此來吸引學生的注意力，努力做到課堂全員參與。2、增強上課技能上課時，我努力做到講解清晰化、條理化、情感化、生動化。注重調(diào)動孩子思考的積極性，加強師與生，生與生之間的交流和互動，培養(yǎng)彼此的默契。特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性!3、培優(yōu)輔差課后，根據(jù)學生的課堂掌握情況，對不同層次的學生進行針對性的輔導，以滿足每個學生的真正需求。對于后進生的輔導，不僅僅只局限于書本內(nèi)容的鞏固加強，同時還要技巧性地與孩子聊天，激發(fā)起對數(shù)學的興趣與學習的積極性!