北師大版高中音樂落花生課件

北師大版高中音樂落花生課件教學內容：本節(jié)課的教學內容選自北師大版高中音樂教材，第1單元《秋日私語》，第2課時《落花生》。本節(jié)課主要教授歌曲《落花生》的旋律、歌詞以及演唱技巧，同時引導學生了解歌曲背后的文化內涵和音樂特點。教學目標：1.學生能夠熟練地演唱歌曲《落花生》，掌握其旋律和歌詞。2.學生能夠理解歌曲《落花生》所表達的主題和情感，體會歌曲的美感。3.學生能夠了解歌曲《落花生》的創(chuàng)作背景和文化內涵，提高音樂素養(yǎng)。教學難點與重點：難點：歌曲《落花生》中的音準和節(jié)奏，以及部分特殊的演唱技巧。重點：歌曲《落花生》的旋律和歌詞，以及歌曲的主題和情感。教具與學具準備：1.教學課件：包括歌曲《落花生》的旋律、歌詞、圖片等資料。2.鋼琴：用于教學中的伴奏和示范。3.歌詞卡片：用于學生分組練習和演唱。4.錄音機和音響：用于播放歌曲和錄音。教學過程：1.引入：通過播放歌曲《落花生》的錄音，引導學生初步感受歌曲的美感，激發(fā)學生的學習興趣。2.歌曲學習：（1）教唱歌曲：教師用鋼琴伴奏，帶領學生學習歌曲的旋律和歌詞。（2）分組練習：學生分組，進行歌曲演唱練習，教師巡回指導。（3）演唱技巧講解：教師講解歌曲中的特殊演唱技巧，如氣聲運用、音準把握等，并示范。3.歌曲解析：（1）歌曲背景介紹：教師介紹歌曲《落花生》的創(chuàng)作背景和文化內涵。（2）音樂特點分析：教師分析歌曲的音樂特點，如旋律線條、節(jié)奏變化等。4.課堂練習：（1）集體演唱：全班學生集體演唱歌曲《落花生》，鞏固所學內容。（2）分組比賽：學生分組進行歌曲演唱比賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。板書設計：歌曲《落花生》旋律：歌詞：作業(yè)設計：1.請學生回家后，演唱歌曲《落花生》，并請家長簽字。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課的教學效果良好，大部分學生能夠熟練地演唱歌曲《落花生》，并對歌曲的主題和情感有了一定的理解。但在教學過程中，仍有個別學生對歌曲的音準和節(jié)奏把握不夠準確，需要在今后的教學中加強指導。拓展延伸：1.組織學生進行歌曲《落花生》的合唱比賽，提高學生的演唱能力和團隊協作能力。2.邀請家長參加音樂會，展示學生的學習成果，增進家校聯系。3.開展歌曲創(chuàng)作活動，鼓勵學生根據自己的感受和經驗，創(chuàng)作屬于自己的歌曲。重點和難點解析：在上述教學內容中，有幾個重點和難點需要特別關注。是歌曲《落花生》的旋律和歌詞的學習，是歌曲背后的文化內涵和音樂特點的理解，是特殊的演唱技巧的掌握。一、歌曲《落花生》的旋律和歌詞的學習：歌曲《落花生》的旋律和歌詞是教學的重點。歌曲的旋律線條復雜，包含了多個音階和跳躍，對于學生來說具有一定的挑戰(zhàn)性。因此，在教學過程中，教師需要耐心地引導學生逐步掌握旋律的每一個部分，從慢速到快速，從簡單到復雜，讓學生在熟練掌握的基礎上，能夠流暢地演唱出來。歌詞方面，歌曲《落花生》的歌詞內容豐富，包含了對于落花生的贊美和對于農民勞動的敬意。教師可以先向學生解釋歌詞的含義，讓學生理解歌曲的主題和情感，然后再進行演唱練習。通過反復的練習，讓學生能夠準確地表達出歌詞中的情感。二、歌曲背后的文化內涵和音樂特點的理解：歌曲《落花生》背后的文化內涵和音樂特點是教學的另一個重點。歌曲以落花生為主題，展現了農民辛勤勞動的情景，表達了對于農民的敬意和對于勞動的贊美。教師可以通過向學生介紹歌曲的創(chuàng)作背景，講解歌詞中的文化元素，讓學生了解和感受到歌曲所傳遞的深厚文化內涵。在音樂特點方面，歌曲《落花生》具有獨特的旋律線條和節(jié)奏變化，展現了民族音樂的獨特魅力。教師可以引導學生關注歌曲的節(jié)奏變化，講解不同節(jié)奏的表達效果，讓學生能夠理解和欣賞到歌曲的音樂特點。三、特殊的演唱技巧的掌握：歌曲《落花生》中包含了一些特殊的演唱技巧，如氣聲運用和音準把握等，這些技巧是教學的難點。在教學過程中，教師需要向學生講解這些技巧的運用方法，通過示范和指導，讓學生能夠正確地掌握和運用這些技巧。例如，教師可以講解氣聲運用的原理，示范如何在歌曲中運用氣聲，讓學生通過模仿和實踐，掌握氣聲的運用技巧。在教學歌曲《落花生》時，重點和難點主要集中在歌曲的旋律和歌詞的學習，歌曲背后的文化內涵和音樂特點的理解，以及特殊的演唱技巧的掌握。教師需要通過耐心地引導學生逐步掌握旋律，解釋歌詞的含義，講解文化內涵和音樂特點，以及示范和指導特殊的演唱技巧，幫助學生熟練地演唱歌曲，并準確地表達出歌曲的主題和情感。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解歌曲《落花生》的旋律和歌詞時，教師應使用生動的語言和變化的語調，以吸引學生的注意力并增強學生的學習興趣。在講解文化內涵和音樂特點時，教師可以借助圖片、音頻等輔助材料，以直觀的方式呈現給學生，幫助學生更好地理解和感受。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保學生有足夠的時間學習歌曲的旋律和歌詞，理解歌曲的文化內涵和音樂特點，以及練習特殊的演唱技巧。3.課堂提問：教師可以適時地提出問題，引導學生思考和討論，以激發(fā)學生的學習興趣和主動參與意識。例如，教師可以問學生：“你們認為歌曲《落花生》表達了對農民的什么情感？”或者“你們覺得歌曲中的特殊演唱技巧有哪些？”4.情景導入：在引入歌曲《落花生》的學習時，教師可以創(chuàng)設一個相關的情景，如農民勞動的場景，以吸引學生的注意力并激發(fā)學生的學習興趣。通過展示圖片或播放音頻，讓學生感受到歌曲所表達的主題和情感。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言語調的變化，以吸引學生的注意力。時間分配上，我也盡量保證了學生有足夠的時間學習歌曲的旋律和歌詞，理解歌曲的文化內涵和音樂特點，以及練習特殊的演唱技巧。在課堂提問方面，我適時地提出問題，引導學生思考和討論，以激發(fā)他們的學習興趣。然而，在教學過程中，我發(fā)現部分學生對于特殊演唱技巧的掌握仍有困難。在今后的教學