蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)法譯林版指南

蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)法譯林版指南一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版七年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)法譯林版指南》，主要涵蓋第五章第一節(jié)的內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和標(biāo)志性詞語(yǔ)。具體內(nèi)容包括：1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式；2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)；3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的標(biāo)志性詞語(yǔ)：表示動(dòng)作的動(dòng)詞，如：eat,read,write等；表示狀態(tài)的動(dòng)詞，如：be,have,do等；4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)；2.學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的標(biāo)志性詞語(yǔ)；3.學(xué)生能夠正確構(gòu)成和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的標(biāo)志性詞語(yǔ)的識(shí)別和運(yùn)用；2.教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和標(biāo)志性詞語(yǔ)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，黑板，粉筆；2.學(xué)具：筆記本，練習(xí)本，語(yǔ)法譯林版指南。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示一幅圖片，描述圖片中的情景，引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表達(dá)。例如：Lookatthepicture,thestudentsareeatinglunchintheschooldiningroom.Canyoudescribewhatthestudentsaredoinginthepictureusingthepresentcontinuoustense?2.知識(shí)點(diǎn)講解：教師通過(guò)PPT或黑板，講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和標(biāo)志性詞語(yǔ)。同時(shí)，給出一些例句，讓學(xué)生理解并模仿。例如：Iamreadingabook.SheiswatchingTV.Theyareplayingfootball.3.隨堂練習(xí)：教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子。例如：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成下列句子：a.I_______(read)abooknow.b.He_______(watch)TVathome.c.They_______(play)basketballinthepark.4.例題講解：教師選取一些典型例題，講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。例如：題目：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成下列句子：a.Look!Thedog_______(run)veryfast.b.Arethechildren_______(play)outside?5.小組討論：學(xué)生分組討論，互相練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，教師巡回指導(dǎo)。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成下列句子：a.Mymother_______(cook)dinnerinthekitchen.b.Thestudents_______(listen)totheteacher'slecture.六、板書(shū)設(shè)計(jì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)構(gòu)成：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式用法：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)標(biāo)志性詞語(yǔ)：動(dòng)詞ing形式，如：eat,read,write等；表示狀態(tài)的動(dòng)詞，如：be,have,do等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成下列句子：a.Myfather_______(read)anewspapernow.b.Thecat_______(sleep)onthesofa.c.Thechildren_______(play)withtheirtoysinthelivingroom.2.答案：a.isreadingb.issleepingc.areplaying八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。在講解過(guò)程中，注重標(biāo)志性詞語(yǔ)的識(shí)別和運(yùn)用，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，注重讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。拓展延伸：教師可以讓學(xué)生課后觀(guān)察周?chē)娜嘶蛭铮矛F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，提高他們的觀(guān)察力和表達(dá)能力。同時(shí)，也可以讓學(xué)生多閱讀一些運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子或段落，提高他們的閱讀理解能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的標(biāo)志性詞語(yǔ)的識(shí)別和運(yùn)用是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的標(biāo)志性詞語(yǔ)包括表示動(dòng)作的動(dòng)詞ing形式和表示狀態(tài)的動(dòng)詞。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注這一難點(diǎn)，并通過(guò)具體的教學(xué)方法和活動(dòng)幫助學(xué)生理解和掌握。教師可以通過(guò)舉例和講解的方式，向?qū)W生介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的標(biāo)志性詞語(yǔ)。例如，教師可以展示一些動(dòng)作性動(dòng)詞的ing形式，如：eat,read,write等，并解釋這些動(dòng)詞ing形式表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。同時(shí)，教師還可以展示一些表示狀態(tài)的動(dòng)詞，如：be,have,do等，并解釋這些動(dòng)詞表示正在存在的狀態(tài)。教師可以通過(guò)一些練習(xí)和活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)標(biāo)志性詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。例如，教師可以讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)娜嘶蛭铮⒂矛F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述他們正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的運(yùn)用能力。教師還可以通過(guò)一些小組討論和互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)作或狀態(tài)，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。其他組的學(xué)生需要聽(tīng)并根據(jù)描述找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作或狀態(tài)。這樣的活動(dòng)可以增加學(xué)生之間的互動(dòng)，提高他們的聽(tīng)力和理解能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師可以布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子。這樣的作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還可以布置一些拓展性的作業(yè)，如讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)娜嘶蛭?，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。這樣的作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和表達(dá)能力。在課后反思中，教師需要思考如何更好地幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的標(biāo)志性詞語(yǔ)。教師可以反思自己在教學(xué)中是否清晰地解釋了這些詞語(yǔ)，是否提供了足夠的練習(xí)和活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。同時(shí)，教師還可以反思如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的標(biāo)志性詞語(yǔ)的識(shí)別和運(yùn)用是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。教師需要通過(guò)具體的教學(xué)方法和活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握這一難點(diǎn)。通過(guò)關(guān)注這一重點(diǎn)，教師可以提高學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力，并培養(yǎng)他們的觀(guān)察力和表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的標(biāo)志性詞語(yǔ)時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的變化?？梢酝ㄟ^(guò)升調(diào)來(lái)引起學(xué)生的注意，降調(diào)來(lái)強(qiáng)調(diào)重要的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師可以適當(dāng)使用一些肢體語(yǔ)言，如手的動(dòng)作、面部表情等，增加語(yǔ)言的生動(dòng)性和表現(xiàn)力。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與?？梢栽O(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探究，以提高他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：在引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)展示一幅圖片或描述一個(gè)情景，引起學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以展示一幅學(xué)生正在上課的圖片，讓學(xué)生描述圖片中的學(xué)生正在做什么。這樣的導(dǎo)入方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師需要確保學(xué)生能夠理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的標(biāo)志性詞語(yǔ)?？梢酝ㄟ^(guò)一些典型的例句和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。2.教學(xué)方法：教師需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，如講解、練習(xí)、小組討論等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。同時(shí)，教師還可以運(yùn)用一些教具和學(xué)具，如PPT、黑板等，增加課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。4.學(xué)生反饋：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。可以通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的表情