蘇教版數(shù)學(xué)小數(shù)除以整數(shù)的算法解析

蘇教版數(shù)學(xué)小數(shù)除以整數(shù)的算法解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元《小數(shù)除以整數(shù)》。該單元主要讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的基本算法，能夠正確計算小數(shù)除以整數(shù)的結(jié)果，并理解小數(shù)除以整數(shù)的過程。具體內(nèi)容包括小數(shù)除以整數(shù)的概念、計算法則、運(yùn)算步驟等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的基本算法，能夠正確計算小數(shù)除以整數(shù)的結(jié)果。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除以整數(shù)的知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點重點：小數(shù)除以整數(shù)的計算法則和運(yùn)算步驟。難點：理解小數(shù)點在除法運(yùn)算中的移動規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)資料。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示商店購物的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果一件商品的原價是25.6元，現(xiàn)在商家進(jìn)行打折促銷，打八折后的價格是多少？2.例題講解：教師出示例題：25.6÷8=？教師引導(dǎo)學(xué)生觀察例題，講解小數(shù)除以整數(shù)的計算法則和運(yùn)算步驟，重點講解小數(shù)點在除法運(yùn)算中的移動規(guī)律。3.隨堂練習(xí)：教師出示隨堂練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。練習(xí)題1：3.2÷4=？練習(xí)題2：18.9÷3=？4.小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自解題心得，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。六、板書設(shè)計板書題目：小數(shù)除以整數(shù)板書內(nèi)容：小數(shù)除以整數(shù)：1.計算法則：先忽略小數(shù)點，按照整數(shù)除法進(jìn)行計算；2.運(yùn)算步驟：步驟1、步驟2、步驟3……3.小數(shù)點移動規(guī)律：除到哪一位，小數(shù)點就移動到哪一位的后面。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.25.6÷8=？2.3.2÷4=？3.18.9÷3=？答案：1.3.22.0.83.6.3八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過例題講解、隨堂練習(xí)、小組討論等方式，使學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的基本算法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和口頭表達(dá)能力。拓展延伸：教師可以布置一些類似的實際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的拓展學(xué)習(xí)，如小數(shù)除以小數(shù)、整數(shù)除以小數(shù)等，提高學(xué)生的知識體系。重點和難點解析一、小數(shù)除以整數(shù)的計算法則1.先忽略小數(shù)點，按照整數(shù)除法進(jìn)行計算。例如，計算3.2÷4時，先不考慮小數(shù)點，將3.2看作32，進(jìn)行整數(shù)除法計算，得到8。2.小數(shù)點的位置。計算完整數(shù)除法后，要注意小數(shù)點的位置。上面例子中，3.2÷4=0.8，小數(shù)點在8的后面。3.除到哪一位，小數(shù)點就移動到哪一位的后面。例如，計算18.9÷3時，先計算18÷3=6，小數(shù)點在6的后面，然后將0.9與小數(shù)點一起帶下來，變成9÷3=3，小數(shù)點在3的后面，最終結(jié)果為6.3。二、小數(shù)點在除法運(yùn)算中的移動規(guī)律1.初始位置：在進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算時，小數(shù)點初始位置在除數(shù)的右邊，被除數(shù)的小數(shù)點上方。2.移動規(guī)律：每進(jìn)行一次除法運(yùn)算，如果商為0，則小數(shù)點向左移動一位；如果商不為0，則小數(shù)點不移動。3.移動次數(shù)：小數(shù)點向左移動的次數(shù)，等于除法運(yùn)算中商的位數(shù)減1。例如，計算18.9÷3時，小數(shù)點初始位置在18的右邊，進(jìn)行第一次除法運(yùn)算，商為6，小數(shù)點不移動；進(jìn)行第二次除法運(yùn)算，商為0，小數(shù)點向左移動一位，變成8÷3，商為2，小數(shù)點再次向左移動一位，變成9÷3，商為3，最終結(jié)果為6.3。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.實踐情景引入：教師通過展示商店購物的情景，讓學(xué)生感受到小數(shù)除以整數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.例題講解：教師出示例題25.6÷8=？，引導(dǎo)學(xué)生觀察例題，講解小數(shù)除以整數(shù)的計算法則和運(yùn)算步驟，重點講解小數(shù)點在除法運(yùn)算中的移動規(guī)律。3.隨堂練習(xí)：教師出示隨堂練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。4.小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自解題心得，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。四、板書設(shè)計板書題目：小數(shù)除以整數(shù)板書內(nèi)容：小數(shù)除以整數(shù)：1.計算法則：先忽略小數(shù)點，按照整數(shù)除法進(jìn)行計算；2.運(yùn)算步驟：步驟1、步驟2、步驟3……3.小數(shù)點移動規(guī)律：除到哪一位，小數(shù)點就移動到哪一位的后面。五、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.25.6÷8=？2.3.2÷4=？3.18.9÷3=？答案：1.3.22.0.83.6.3本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)除以整數(shù)的計算法則和小數(shù)點移動規(guī)律時，教師應(yīng)采用清晰、簡潔、生動的語言，語調(diào)要適中，保持平穩(wěn)。對于重點內(nèi)容，可以適當(dāng)提高音量，以引起學(xué)生的注意。3.課堂提問：教師在講解過程中，可以適時提問學(xué)生，以了解學(xué)生對知識點的掌握情況。例如，在講解小數(shù)點移動規(guī)律時，教師可以提問學(xué)生：“小數(shù)點在除法運(yùn)算中是如何移動的？”鼓勵學(xué)生積極思考和回答。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示商店購物的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)除以整數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師可以結(jié)合實際例子，讓學(xué)生感受到小數(shù)除以整數(shù)的重要性。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為重要，教師在講解時應(yīng)確保學(xué)生能夠充分理解和掌握?？梢钥紤]通過更多的實際例子，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和鞏固小數(shù)除以整數(shù)的方法。2.教學(xué)方法：在講解過程中，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)、討論等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，教師可以運(yùn)用多媒體課件和板書，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。3.教學(xué)時間：在時間分配上，教師應(yīng)確保每個環(huán)節(jié)