高中英語北師大版必修四單詞記憶技巧

高中英語北師大版必修四單詞記憶技巧教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解單詞記憶的重要性，提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣；2.培養(yǎng)學(xué)生運用不同的記憶技巧來記憶單詞，提高他們的單詞記憶能力；3.通過實踐與應(yīng)用，使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)記憶技巧，提高英語綜合素質(zhì)。教學(xué)難點與重點：難點：構(gòu)詞法、圖像記憶法和語音記憶法的運用；重點：讓學(xué)生掌握并運用不同的單詞記憶技巧。教具與學(xué)具準備：1.PPT課件；2.單詞卡片；3.練習(xí)冊；4.筆記本。教學(xué)過程：1.實踐情景引入：向?qū)W生介紹一位記憶力超群的同學(xué)，引發(fā)他們對單詞記憶的興趣。2.單詞記憶的重要性：通過講解單詞記憶的重要性，使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)單詞記憶技巧的必要性。3.聯(lián)想記憶法：介紹聯(lián)想記憶法的原理和運用，讓學(xué)生通過舉例練習(xí)，掌握這一記憶技巧。4.構(gòu)詞法：講解構(gòu)詞法的原理和運用，讓學(xué)生通過構(gòu)詞練習(xí)，掌握這一記憶技巧。5.圖像記憶法：介紹圖像記憶法的原理和運用，讓學(xué)生通過圖像記憶練習(xí)，掌握這一記憶技巧。6.語音記憶法：講解語音記憶法的原理和運用，讓學(xué)生通過語音記憶練習(xí)，掌握這一記憶技巧。7.實踐與應(yīng)用：讓學(xué)生運用所學(xué)的記憶技巧，進行單詞記憶實踐，提高他們的單詞記憶能力。板書設(shè)計：1.單詞記憶的重要性；2.聯(lián)想記憶法：關(guān)聯(lián)相似事物；3.構(gòu)詞法：詞根+前綴+后綴；4.圖像記憶法：通過圖像聯(lián)想單詞；5.語音記憶法：通過發(fā)音特點記憶單詞。作業(yè)設(shè)計：課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解不同的單詞記憶技巧，使學(xué)生認識到單詞記憶的重要性，并學(xué)會了運用不同的記憶技巧來提高單詞記憶能力。課后，學(xué)生應(yīng)繼續(xù)練習(xí)所學(xué)技巧，并進行拓展延伸，提高英語綜合素質(zhì)。教師應(yīng)在課后關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。重點和難點解析：2.構(gòu)詞法的運用：構(gòu)詞法是通過詞根、前綴和后綴來構(gòu)造單詞的方法。例如，在記憶單詞“happy”時，可以將其分解為“hap”（幸運）和“py”（形容詞后綴），從而幫助記憶。教師在教學(xué)中應(yīng)著重講解常見的詞根、前綴和后綴，并讓學(xué)生通過構(gòu)詞練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。3.圖像記憶法的運用：圖像記憶法是通過將單詞與圖像相聯(lián)系，從而幫助記憶的方法。例如，在記憶單詞“sun”時，可以將其與太陽的圖像相聯(lián)系。教師在教學(xué)中可以利用圖片、圖表等視覺教具，引導(dǎo)學(xué)生進行圖像聯(lián)想，提高記憶效果。4.語音記憶法的運用：語音記憶法是通過單詞的發(fā)音特點來幫助記憶的方法。例如，在記憶單詞“child”和“children”時，可以注意到“child”的結(jié)尾是“l(fā)d”，而“children”的結(jié)尾是“ren”，通過這種發(fā)音特點，可以幫助記憶。教師在教學(xué)中應(yīng)著重講解單詞的發(fā)音規(guī)則，并讓學(xué)生通過語音記憶練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。5.實踐與應(yīng)用的環(huán)節(jié)：在實踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生將運用所學(xué)的記憶技巧進行單詞記憶實踐。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們提高記憶效果。教師還可以組織一些小組活動或競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。7.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要途徑，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計作業(yè)。例如，在講解構(gòu)詞法后，教師可以布置一些構(gòu)詞練習(xí)，讓學(xué)生在課后進行鞏固。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。8.課后反思及拓展延伸：課后反思是教師教學(xué)質(zhì)量的重要保障，教師應(yīng)認真反思課堂教學(xué)的效果，找出不足之處并進行改進。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們在課后是否能夠運用所學(xué)知識，并給予必要的支持和幫助。同時，教師還可以拓展延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的學(xué)習(xí)和研究。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解單詞記憶技巧時，教師應(yīng)使用生動、有趣的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解聯(lián)想記憶法時，教師可以使用夸張或幽默的語言，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣并積極參與。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)他們的思考。例如，在講解構(gòu)詞法時，教師可以提問學(xué)生：“你們還知道哪些常見的詞根、前綴和后綴？”以引導(dǎo)學(xué)生主動思考和分享。4.情景導(dǎo)入：在開始新課程之前，教師可以利用情景導(dǎo)入法引起學(xué)生的興趣。例如，在講解圖像記憶法時，教師可以展示一張美麗的風(fēng)景圖片，然后提問學(xué)生：“你們能用英語描述這張圖片嗎？”從而自然地引入圖像記憶法的講解。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過講解不同的單詞記憶技巧，幫助學(xué)生提高單詞記憶能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)確保學(xué)生能夠理解和掌握每種記憶技巧的原理和運用方法。3.教學(xué)評價：在課后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。例如，可以通過檢查作業(yè)、進行課后輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。4.教學(xué)拓展：在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求進行拓展。例如，在講解語音記憶法時，可以引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語語音規(guī)則，提高他們的英語綜合素質(zhì)。6.課堂管理：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個學(xué)生都能跟上課堂進度。例如，在講解構(gòu)詞法時，