新北師大版五年級數(shù)學培養(yǎng)數(shù)學興趣

新北師大版五年級數(shù)學培養(yǎng)數(shù)學興趣一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自新北師大版五年級數(shù)學下冊第五單元《比例》的第三課時。本節(jié)課主要學習比的意義，通過實際例題讓學生理解比的概念，學會求比值的方法，并能夠運用比解決實際問題。二、教學目標1.讓學生理解比的意義，掌握求比值的方法，能夠運用比解決實際問題。2.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，提高學生解決問題的能力。3.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。三、教學難點與重點1.教學難點：理解比的意義，掌握求比值的方法，能夠運用比解決實際問題。2.教學重點：比的概念，求比值的方法，運用比解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、教學卡片。2.學具：練習本、筆、學習卡片。五、教學過程1.實踐情景引入：以日常生活中購物為例，讓學生思考如何比較兩種商品的價格，引出比的概念。2.講解比的意義：講解比的概念，通過實例讓學生理解比的意義。3.求比值的方法：引導學生學會求比值的方法，通過練習讓學生鞏固求比值的能力。4.運用比解決實際問題：通過實際問題，讓學生學會運用比解決生活中的問題。5.隨堂練習：設計相關練習題，讓學生及時鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：比的意義求比值的方法運用比解決實際問題比的概念比值實際問題解決方法七、作業(yè)設計（1）媽媽買了2千克蘋果和3千克香蕉，蘋果和香蕉的質量比是多少？（2）一輛汽車的速度是60千米/小時，另一輛汽車的速度是80千米/小時，兩輛汽車的速度比是多少？2.答案：（1）蘋果和香蕉的質量比是2：3。（2）兩輛汽車的速度比是3：4。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實際例題讓學生理解了比的意義，掌握了求比值的方法，并能夠運用比解決實際問題。但在課堂中，對于比的意義理解的部分，可以進一步引導學生深入思考，加強對比的理解。2.拓展延伸：可以讓學生嘗試解決更復雜的實際問題，提高學生的解決問題能力。同時，可以引導學生將比的概念運用到其他學科中，如語文中的詩歌鑒賞，讓學生感受比的樂趣。重點和難點解析一、教學內(nèi)容中的實踐情景引入在教學內(nèi)容中，實踐情景引入環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生學習興趣的關鍵。通過現(xiàn)實生活中購物的例子，讓學生思考如何比較兩種商品的價格，從而引出比的概念。這一環(huán)節(jié)的設置不僅能激發(fā)學生的學習興趣，還能讓學生認識到數(shù)學在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。在實際教學中，教師可以設計不同難度的購物場景，讓學生分組討論如何比較商品價格，從而引導他們發(fā)現(xiàn)并理解比的概念。還可以讓學生舉例說明在其他場景中如何運用比的概念，如比較不同品牌的產(chǎn)品、評價同學的成績等，讓學生在實踐中感受比的樂趣。二、講解比的意義講解比的意義是教學過程中的重點。在這一環(huán)節(jié)，教師需要清晰地闡述比的概念，讓學生理解比的意義。為了讓學生更好地理解比的概念，教師可以借助多媒體課件、黑板、粉筆等教具，通過直觀的方式展示比的意義。例如，在講解比的概念時，教師可以展示兩組物品，如蘋果和香蕉，然后通過滑動尺子或使用電子白板，讓學生直觀地看到蘋果和香蕉的質量比。這樣的展示方式可以幫助學生更好地理解比的意義，并能夠將比的概念運用到實際問題中。三、求比值的方法求比值的方法是教學過程中的難點。在這一環(huán)節(jié)，教師需要引導學生學會求比值的方法，并能夠運用比值解決實際問題。為了突破這一難點，教師可以設計不同難度的練習題，讓學生在練習中掌握求比值的方法。（1）媽媽買了2千克蘋果和3千克香蕉，蘋果和香蕉的質量比是多少？（2）一輛汽車的速度是60千米/小時，另一輛汽車的速度是80千米/小時，兩輛汽車的速度比是多少？通過解答這些練習題，學生可以學會求比值的方法，并能夠運用比值解決實際問題。四、運用比解決實際問題運用比解決實際問題是教學過程中的重點。在這一環(huán)節(jié)，教師需要引導學生將所學的比的概念和求比值的方法運用到實際問題中，解決生活中的問題。為了讓學生更好地運用比解決實際問題，教師可以設計不同難度的實際問題，讓學生分組討論并解答。（1）某班有男生25人，女生30人，男生和女生的人數(shù)比是多少？這個比例表示什么意義？（2）甲乙兩地相距120千米，一輛汽車從甲地出發(fā)，以60千米/小時的速度行駛，另一輛汽車以80千米/小時的速度行駛。兩輛汽車多少小時后相遇？通過解答這些實際問題，學生可以學會運用比解決生活中的問題，提高他們的解決問題能力。五、隨堂練習隨堂練習是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。在設計隨堂練習時，教師需要關注練習題的難度和多樣性，以滿足不同學生的學習需求。教師還需關注學生的練習情況，及時給予指導和解答疑問。（1）已知蘋果的質量是香蕉質量的2倍，香蕉的質量是橘子質量的3倍。蘋果、香蕉和橘子的質量比是多少？（2）甲乙兩人進行乒乓球比賽，甲每局得分20分，乙每局得分15分。兩人比賽三局，甲乙的得分比是多少？通過解答這些練習題，學生可以鞏固所學知識，提高解決問題的能力。六、課堂小結（1）本節(jié)課我們學習了比的哪些內(nèi)容？（2）求比值的方法是什么？如何運用比解決實際問題？通過回答這些問題，學生可以鞏固所學知識，明確學習目標。七、作業(yè)設計作業(yè)設計是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。在設計作業(yè)時，教師需要關注作業(yè)的難度和實用性，以滿足不同學生的學習需求。教師還需關注學生的作業(yè)完成情況，及時給予批改和反饋。甲、乙兩地相距150千米，一輛汽車從甲地出發(fā)本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在教學過程中，教師需要運用適當?shù)恼Z調和語氣，以吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。例如，在講解比的意義時，教師可以使用激動人心的語調，強調比的重要性和應用價值；在解答練習題時，教師可以使用平靜的語調，鼓勵學生獨立思考和解答。二、時間分配在課堂教學中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以分配5分鐘的時間讓學生分組討論；在講解比的意義環(huán)節(jié)，教師可以分配10分鐘的時間進行講解和舉例；在隨堂練習環(huán)節(jié)，教師可以分配15分鐘的時間讓學生獨立完成練習題。三、課堂提問在教學過程中，教師需要運用適當?shù)奶釂柤记?，引導學生主動思考和回答問題。例如，在講解比的意義時，教師可以提問：“同學們，你們在生活中有沒有遇到過需要比較的情況？請問是如何解決的？”；在解答練習題時，教師可以提問：“同學們，你們認為這個問題的解法是什么？誰能來說一說？”四、情景導入在教學過程中