小學語文北師大版教學策略

小學語文北師大版教學策略一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版小學語文四年級上冊第五單元第一課《長城與運河》。本課主要內容是讓學生通過學習課文，了解長城與運河的歷史、地理和文化背景，提高學生的語文素養(yǎng)和愛國情懷。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內容，體會作者對祖國大好河山的熱愛之情。2.學會本課的生字，會用“名勝古跡”“宏偉壯麗”等詞語造句。3.了解長城與運河的歷史、地理和文化背景，培養(yǎng)學生的愛國情懷。三、教學難點與重點重點：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內容，體會作者對祖國大好河山的熱愛之情。難點：學會本課的生字，會用“名勝古跡”“宏偉壯麗”等詞語造句。了解長城與運河的歷史、地理和文化背景。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件學具：課本、練習本、文具盒五、教學過程1.情景引入（5分鐘）利用PPT展示長城與運河的圖片，引導學生觀察并發(fā)表自己的看法，從而引出本課的主題。2.自主學習（10分鐘）學生自讀課文，邊讀邊畫出生字，并查字典理解生字詞的意思。教師巡回指導，解答學生的疑問。3.課堂講解（15分鐘）教師結合PPT，講解課文內容，重點講解生字詞和課文中的重點句子，引導學生理解長城與運河的歷史、地理和文化背景。4.隨堂練習（10分鐘）學生根據(jù)課文內容，完成課后練習題，教師巡回指導，解答學生的疑問。5.課堂小結（5分鐘）6.作業(yè)布置（5分鐘）布置課后作業(yè)，要求學生熟讀課文，抄寫生字詞，并用生字詞造句。六、板書設計板書設計如下：課題：長城與運河教學內容：了解長城與運河的歷史、地理和文化背景學會本課生字詞有感情地朗讀課文教學重點：學會本課生字詞理解課文主要內容教學難點：用生字詞造句了解長城與運河的歷史、地理和文化背景七、作業(yè)設計1.熟讀課文，標出課文中的生字詞，并查字典理解生字詞的意思。答案：課文中的生字詞如上所示，請學生自行查找字典理解。2.抄寫課文中的生字詞，每個生字詞寫5遍。答案：如上所示，學生需將生字詞抄寫5遍。3.用課文中的生字詞造句。答案：例如，我用“名勝古跡”造句：北京有很多名勝古跡，如故宮、長城等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過圖片引入、自主學習、課堂講解、隨堂練習、課堂小結等環(huán)節(jié)，讓學生掌握了課文內容，理解了長城與運河的歷史、地理和文化背景。在教學過程中，學生積極參與，課堂氛圍良好。但在作業(yè)布置方面，可以適當增加一些拓展延伸的任務，讓學生更好地運用所學知識。拓展延伸：1.讓學生調查了解自己所在地區(qū)的名勝古跡，并寫一篇簡短的介紹。2.組織一次班級演講比賽，讓學生運用所學知識，表達對祖國大好河山的熱愛之情。3.邀請當?shù)氐臍v史老師，進行一次關于長城與運河的專題講座，讓學生更加深入地了解這兩個重要歷史遺跡。重點和難點解析一、自主學習環(huán)節(jié)在自主學習環(huán)節(jié)中，學生需要自讀課文并邊讀邊畫出生字。這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生在閱讀中主動尋找問題并嘗試解決。教師在此環(huán)節(jié)的角色是引導者和輔導者，需要巡回指導，解答學生的疑問。重點和難點解析：1.自主學習的能力：學生需要具備一定的自主學習能力，能夠獨立完成閱讀任務并發(fā)現(xiàn)生字。教師在教學過程中應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生主動尋找答案。2.生字的識別：學生在閱讀過程中需要能夠識別出生字，并通過查字典等方式來理解生字的意思。教師在此環(huán)節(jié)需要提供適當?shù)妮o導，幫助學生掌握生字。二、課堂講解環(huán)節(jié)在課堂講解環(huán)節(jié)，教師會結合PPT講解課文內容，重點講解生字詞和課文中的重點句子。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生深入理解課文內容，掌握生字詞和重點句子。重點和難點解析：1.生字詞的講解：教師需要重點講解生字詞的意思和用法，確保學生能夠正確理解和運用。同時，教師可以通過舉例、造句等方式，幫助學生更好地掌握生字詞。2.重點句子的解析：教師需要對課文中的重點句子進行詳細解析，引導學生理解其深刻的含義和表達方式。通過解析重點句子，可以培養(yǎng)學生的閱讀理解和表達能力。三、隨堂練習環(huán)節(jié)在隨堂練習環(huán)節(jié)，學生需要根據(jù)課文內容完成練習題。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固學生對課文內容的理解和掌握。重點和難點解析：1.練習題的設計：隨堂練習題需要與課文內容緊密結合，能夠檢驗學生對課文的理解和掌握程度。教師在設計練習題時，需要注重題目的針對性和實用性。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文內容時，教師需要運用適當?shù)恼Z調和語氣，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣?？梢酝ㄟ^變化語速、音量和語調，使講解更加生動有趣。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主學習環(huán)節(jié)，可以給予學生一定的閱讀時間，讓他們獨立完成任務。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問學生，以了解他們對課文內容的理解情況。通過提問，可以激發(fā)學生的思考，提高他們的閱讀理解能力。4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過展示相關圖片或視頻等直觀手段，創(chuàng)設情景，引導學生進入學習狀態(tài)。情景導入可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了學生的自主學習能力培養(yǎng)，通過引導和輔導，幫助學生掌握生字詞和重點句子。在時間分配上，我也注意合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。同時，通過課堂提問和情景導入，激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在自主學習環(huán)節(jié)對生字的識別和理解仍存在困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注這部分學生的學習情