一年級(jí)上冊(cè)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要點(diǎn)

一年級(jí)上冊(cè)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自一年級(jí)上冊(cè)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第二單元《認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6》，主要包括數(shù)字4、5、6的認(rèn)識(shí)，以及它們的大小比較。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解數(shù)字4、5、6的意義，能夠正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字4、5、6，并能夠進(jìn)行數(shù)字4、5、6的大小比較。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握數(shù)字4、5、6的認(rèn)識(shí)，能夠正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字4、5、6。2.培養(yǎng)學(xué)生能夠進(jìn)行數(shù)字4、5、6的大小比較，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、思考、交流等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：數(shù)字4、5、6的認(rèn)識(shí)，數(shù)字4、5、6的大小比較。難點(diǎn)：數(shù)字4、5、6的大小比較，學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字4、5、6。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：數(shù)字卡片、小棒、課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)出示數(shù)字4、5、6的實(shí)物圖片，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出它們的數(shù)字。2.數(shù)字4、5、6的認(rèn)識(shí)：教師通過(guò)數(shù)字卡片，讓學(xué)生觸摸、觀(guān)察數(shù)字4、5、6，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6，并能夠正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字4、5、6。3.數(shù)字4、5、6的大小比較：教師通過(guò)小棒，讓學(xué)生比較小棒的長(zhǎng)度，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字4、5、6的大小比較。4.例題講解：教師通過(guò)課件出示例題，讓學(xué)生觀(guān)察并回答問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字4、5、6的大小比較。5.隨堂練習(xí)：教師通過(guò)出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對(duì)數(shù)字4、5、6的認(rèn)識(shí)和大小比較的掌握情況。六、板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)字4、5、6的認(rèn)識(shí)數(shù)字形狀456數(shù)字4、5、6的大小比較<>456七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)寫(xiě)出數(shù)字4、5、6，并說(shuō)出它們的含義。答案：數(shù)字4表示4個(gè)一，數(shù)字5表示5個(gè)一，數(shù)字6表示6個(gè)一。2.請(qǐng)比較數(shù)字4、5、6的大小，并用符號(hào)<和>表示。答案：4<5<6八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，使學(xué)生能夠直觀(guān)地認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6，并通過(guò)比較小棒的長(zhǎng)度，讓學(xué)生理解數(shù)字4、5、6的大小比較。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、操作、思考、交流，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，要注重學(xué)生的實(shí)際操作，加深學(xué)生對(duì)數(shù)字4、5、6的認(rèn)識(shí)和大小比較的理解。在課后拓展延伸中，可以讓學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)助，進(jìn)行數(shù)字4、5、6的家庭教育，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、數(shù)字4、5、6的認(rèn)識(shí)在教學(xué)過(guò)程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)字4、5、6的認(rèn)識(shí)。數(shù)字4、5、6是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生需要理解它們的含義，并能夠正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字4、5、6。為了讓學(xué)生更好地理解數(shù)字4、5、6的意義，教師可以采用實(shí)物展示、圖片展示等方法，讓學(xué)生直觀(guān)地了解數(shù)字4、5、6所代表的數(shù)量。教師還可以通過(guò)數(shù)數(shù)、組數(shù)等方法，讓學(xué)生加深對(duì)數(shù)字4、5、6的認(rèn)識(shí)。二、數(shù)字4、5、6的大小比較數(shù)字4、5、6的大小比較是本節(jié)課的難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字之間的大小關(guān)系，并能夠用符號(hào)<和>表示數(shù)字的大小比較。為了降低學(xué)習(xí)難度，教師可以采用直觀(guān)的教具，如小棒、圖形等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)數(shù)字之間的大小關(guān)系。同時(shí)，教師還可以通過(guò)舉例、講解等方法，讓學(xué)生理解數(shù)字大小比較的方法和技巧。三、實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)踐情景引入，可以使學(xué)生直觀(guān)地認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要精心設(shè)計(jì)實(shí)踐情景，選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)字4、5、6的存在。例如，教師可以出示4個(gè)蘋(píng)果、5個(gè)橙子、6個(gè)香蕉等實(shí)物，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出它們的數(shù)字。四、例題講解例題講解是幫助學(xué)生理解數(shù)字4、5、6的大小比較的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要選取具有代表性的例題，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、思考等方法，理解數(shù)字大小比較的方法。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。例如，教師可以出示例題：“小明有4個(gè)蘋(píng)果，小華有5個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)有的蘋(píng)果多？”讓學(xué)生觀(guān)察并回答問(wèn)題。五、隨堂練習(xí)七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的延伸。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作，加深學(xué)生對(duì)數(shù)字4、5、6的認(rèn)識(shí)和大小比較的理解。同時(shí)，教師還需要注意作業(yè)的難度，避免作業(yè)過(guò)多、難度過(guò)大，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以設(shè)計(jì)如下作業(yè)：“請(qǐng)寫(xiě)出數(shù)字4、5、6，并說(shuō)出它們的含義?！卑?、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師需要運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)，可以運(yùn)用加重語(yǔ)氣的手段，強(qiáng)調(diào)其重要性。同時(shí)，教師還可以運(yùn)用幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂提問(wèn)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)單個(gè)學(xué)生或小組討論的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。4.情景導(dǎo)入：在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師需要選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)例，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^(guò)展示實(shí)物、圖片、視頻等手段，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)字4、5、6的存在。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在本節(jié)課中，我選擇了數(shù)字4、5、6的認(rèn)識(shí)和大小比較作為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠理解和掌握數(shù)字4、5、6的意義及大小比較方法。2.教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的實(shí)際操作和思考，通過(guò)數(shù)字卡片、小棒等教具，讓學(xué)生直觀(guān)地體驗(yàn)數(shù)字之間的大小關(guān)系。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了具有針對(duì)性的練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)數(shù)字4、5、6的認(rèn)識(shí)和大小比較的掌握情況。3.教學(xué)效果：從學(xué)生的練習(xí)情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握數(shù)字4、5、6的認(rèn)識(shí)和大小比較。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)數(shù)字大小比較的方法和技巧還不夠熟練，需要在今后的教