一年級下期開學第一課

一年級下期開學第一課科目：語文一、活動目標：1、了解新學期的語文活動;2、了解語文科本學期的相關要求;3、做好切實可行的學習的計劃。二、導入：同學們，新的學期開始了，同學們又長大了一歲，應該更加的懂事、聰明了。這是本學期的第一節(jié)語文課，這節(jié)課，老師要給大家講講本學期語文科目的相關要求與活動。三、紀律要求：俗話說得好：良好的開端是成功的一半。良好的紀律能夠保證班級擁有良好的學風、班風。這就是我們提高學習成績的保證。因此，在本學期的語文課上，我希望同學們能夠認真聽講，課上不交頭接耳，上課期間不打斷老師講課。在上課前，由班長起頭誦讀《三字經》;將語文科目相關的書籍文具提前擺放在桌子上。四、情景演示：1、課前準備演示。2、當你遇到如下情況時，你會怎么做：(1)同桌想把他新買的玩具在課上拿給你一起玩。(2)同桌在課堂上睡覺。(3)同桌在課堂上和前桌說悄悄話。(4)有同學想抄你的作業(yè)。五、學習方面：在上個學期，我們班的語文成績很是保守，沒有取得較大的進步。但是我班在班級量化管理規(guī)定的執(zhí)行方面成績突出，讓我十分驕傲。這也似乎了一點，其實我們班級的孩子是很聽話的，只是部分孩子還沒有對學習產生興趣，視學習為苦差事。這個學期，我希望同學們能夠在繼續(xù)保持紀律優(yōu)秀的前提下，在學習方面能有所進步。在新的學期里，我想在學習方面實行以下幾項：(一)“三個一刻”倡議?！叭齻€一刻”指在課后時間里，花費一刻鐘(15分鐘)的時間閱讀課外書籍，花費一刻鐘練習鋼筆字，花費一刻鐘練習朗誦。水滴石穿，日積月累之下，相信同學們的語文素質、文學功底會有明顯的提高。當然，這僅僅是我的一項倡議，我希望每一位學生都能夠本著對自己負責的態(tài)度，在課后自覺執(zhí)行。希望每一位學生都能有進步!(二)課前朗誦三分鐘。在上個學期里，我們班試著進行課前三分鐘演講制度，讓大家講笑話或者故事，但是成效不大，這或許和同學們的年紀有關系吧，大家還不能夠很好的表達自己所想。所以，我想改成朗誦，基本要求，能大聲的朗讀出來即可。通過這種方式，培養(yǎng)大家勇于展現(xiàn)自我，表達自我的能力，培養(yǎng)同學們對朗誦的興趣，提高自信心。(三)誦讀經典《三字經》。這項活動我們上學期已經舉行了，從小接觸國粹，接觸國文經典，我認為對大家的成長十分有好處。記得在我的小時候，我父親曾教我背誦《詩經.碩鼠》，雖然我不解其意，但卻背得滾瓜爛熟，直到現(xiàn)在，印象依然十分深刻，能夠熟練地背誦。所以在兒童的成長階段，接觸國文經典非常有必要。我們可以舉行背誦比賽活動來激勵同學們，在平時上課鈴打響前，預備鈴打響后由班長組織同學背誦。我會把每周應背誦的段落抄寫在“詩文角”上。六、小游戲：1、談話：事實上只要我們努力，有方法，我們就一定能成功，下面我們進行一個“記電話號碼”比賽。比賽規(guī)則：老師給每一小組的同學出示一組電話號碼(10個)，1分鐘之后，看哪一小組能準確地把電話號碼背出來，逐組進行，哪一組背得最多，哪一組勝利。比賽可進行兩次，第一次不給任何提示，讓學生背。第二次提示學生可以先分好任務，想出好主意(如諧音記憶)再進行比賽。2、自由討論：通過比賽懂得了什么?(只要團結協(xié)作，做好安排，想出辦法，無論什么事情都能成功。)七、制訂本學期語文科學期計劃表一年級秋季開學第一課教案二教學目標：1、激發(fā)學生學習語文的興趣。2、掌握初中語文的。3、明確本學期語文教學常規(guī)要求。教學過程：一、導入走近語文，魅力無窮。1、“家”字解析-----上面是“宀”，表示與室家有關，下面是“豕”，即豬。古代生產力低下，人們多在屋子里養(yǎng)豬，所以房子里有豬就成了人家的標志。2、笑話------公交車上超擠，有一女人站在門口。從車后面擠過來一個gg要下車，跟那女的說了一句：“讓一下，下車”。那個女的沒有動。gg擠過去時就踩到她了。結果那女人好厲害的，不停地罵：“神經病啊你!神經病啊你!~~”，還超大聲，搞得全車都在看。gg一直沒有說話，下車時忍不了了，回頭對那女人說：“復讀機呀你!”后邊有幾個搞笑的小孩，不停地扮演剛才的一幕，甲說：“你神經病呀你!…………”乙說：“你復讀機呀你…………”全車人暴笑~!后來，有個小mm也要下車，擠過去怯怯地說：“我~我~我想下去，我不是神經病~!”全車人再次暴笑~!那個女人沒有說話，可是從邊上飄來一句話：“你是不是沒電了?”全車人暴笑不止~!(適當分析，語文在生活中的妙用)3、問學生：在生活中，是否見到語文的身影?舉例說明。日常交談、廣告、對聯(lián)、合同……二、語文的概念1、語文“語文”一詞出現(xiàn)的歷史并不長。1905年，中國官方開辦新學堂，當時的課程與教材都是從西方引進的，只有語文一科，教授的仍是歷代古文，當時稱為“國文”課。30年代后期。葉圣陶、夏丏尊二人提出了“語文”的概念。<現(xiàn)代漢語詞典》的解法是指‘語言和文學的簡稱’”?！缎氯A詞典》注為“‘語言和文學’，也指‘語言和文章’或‘語言和文學’”。今天，語文多指語言文字與文學表達的結合。2、“大語文”工具性、人文性的統(tǒng)一。3、聽---學會傾聽，聽懂表面意思，聽出言外之意。說---在聽的基礎上準確表達自己的意思，學會表達的技巧，或直白或含蓄或幽默……讀----學會閱讀寫----寫作三、初一新生如何學好語文知變化(1)、小學階段學生年齡小，升學壓力小，初中階段學習科目多，任務重，中考壓力大，需要合理安排時間，掌握科學方法，不能再沿用小學階段的學習模式。(2)、小學語文知識單一，內容簡單，初中知識豐富內容復雜，文體多樣。(3)、小學學語文以老師教讀帶讀為主，中學學語文則在老師指導點撥下學生自學為主，學生需要自己用心去體會感受。(4)、小學以上課聽課為主，中學則要先預習再聽課，先復習再做作業(yè)，學生自己自主學習，自己發(fā)現(xiàn)問題。升入初中后要求學生自學能力提高，老師由過去的“保姆型”變?yōu)椤爸笇汀保@就要求學生有意識培養(yǎng)自己的自學能力。那么、如何學好語文呢?1、首先，要培養(yǎng)語文學習的興趣。興趣是最好的老師，想一想語文的重要性，想一想語文在生活中給我們帶來的樂趣，你就會對學語文充滿興趣。2、養(yǎng)成良好的學習習慣。(1)、要養(yǎng)成預習的習慣。預習主要是要解決四個問題：a、大聲朗讀課文，利用工具書掃清閱讀障礙。包括不會讀的字，不會解釋的詞，不好理解的語句。b、了解課文大意，如文章寫了一件什么事，介紹了什么人或描寫了什么景，抒發(fā)了什么情感、告訴我們什么道理。c、在通讀全文的基礎上，試完成課后題。d、讀了這篇文章，你自己有什么真實的感受，最好能寫下來。e、圈點勾畫法養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好學習習慣，還有利于我們日后的復習歸納整理，復習時只要翻翻書，重點難點一目了然。勾畫圈點的符號很多，常見的有以下幾種：“————”畫在重要的句子下面(中心句、重點句等)?！啊碑嬙谖恼碌闹髦季浠蛑行南旅?。“△”畫在文章段落旁邊(精彩語段或結論)“?”點在生字、生詞下面?！啊酢比Ξ嫵鲋匾淖?，詞或優(yōu)美詞語?！?”畫在某句、段旁，表示此處需要認真思考?！?”畫在某句、段旁，表示自學中或聽課時有疑問，需向人請教或查閱參考書?！阿?、②、③”標在有關文段、文句左上角，一般表示文章有幾個自然段，或某段中包含了幾個要點。書上做的標記符號沒有統(tǒng)一規(guī)定，你也可以自己設設計一套適合自己學習習慣的符號使用，標記符號一經使用就不要隨意改變。但應注意不要在書上標注太多的符號，因為標的太多反而起不到提示作用了。(2)、學會上課聽講。要做到：看、聽、記、問、思五點：a、眼看科學實驗表明，從記憶的保持速度上說，“看”的記憶為最好，上課時看老師講課，看黑板上的板書，掛圖、投影等，看課文內容。課堂上老師既是演員又是導演，要注意看老師的表情，手勢等各種體態(tài)語言，板書是老師精心設計的一課的重點內容，要一字一句看明白，力爭做到過目不忘，在老師的指導下看課文內容，邊看邊思邊記。眼、腦、手并用，學習效果好。b、耳聽上課時要耳聽一方。聽老師的講析，聽老師的提問，聽同學的發(fā)言，跟上老師講課的思路，積極思考，聽出重點、難點、疑點。只要認真用心聽，聽出這幾個關鍵，不僅可以以點帶面，提高記憶力，還可以增強理解力。c、筆記老師提的要求是重點，如“××段要重點分析理解，××內容了解即可?！崩蠋熤v的結論也是重點，這往往是“畫龍點睛”之筆。記在哪?語文課上一般記在書上即可，學完一課后再歸納整理記到筆記本上，整理的過程又是一次消化吸收的過程。怎樣記?充分利用老師講課的間隙，如重復、停頓、板書時搶記，逐漸培養(yǎng)聽記結合的能力。d、積極答問課上答問，一種是“內心獨白”自問默答;另一種是老師提問時，與同學齊答或舉手起立獨答。e、思學而不思則罔，思而不學則殆。只用用心思考，才能獲得屬于自己的知識，但是如果在老師啟發(fā)下，自己有了比較好的`想法，可以在筆記本上記下來，等下課后再去深入思考或請教老師和同學?？傊?，課堂上的“分心”，是學習的大敵。。(3)、認真復習德國有一位著名的心理學家名叫艾賓浩斯，他是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。他做過一個實驗，兩組學生學習一段課文，甲組在學習后不久進行一次復習，乙組不予復習，一天后甲組保持98%，乙組保持56%;一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高?？梢姡皶r復習可以在學習上得到事半功倍的效果。a、課后應及時把老師講的和板書的知識像放電影一樣，在腦子里過一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻開筆記，查找漏缺。b、復習之后，再做作業(yè)，不能夠一邊做作業(yè)一邊翻書找答案。不懂做的題目先放一邊，把會做的題目做完，剩下那些不會做的，就是接下來再次復習的重點。將相應的知識點復習一遍之后再做作業(yè)。一定要做到做完作業(yè)，就已經將今天的知識全部掌握下來。c、要反復復習。學完一課復習一次，學完一個單元，復習一次。學習一階段系統(tǒng)總結一遍。期末再重點復習一次。通過這種步步為營的復習，形成的知識聯(lián)系就不會消退。3、關于寫作(1)廣泛閱讀、博覽群書。養(yǎng)成睡前閱讀半小時的習慣，可以讀名著，也可以讀微型小說，或自己感興趣的文學作品，并學會做批注，盡可能的寫讀書筆記。(2)、多寫多練。養(yǎng)成寫日記、周記的習慣，并且做到言之有物，不寫流水賬，把每天的所見所聞當中印象最深刻的一點記下來，并有自己的觀點看法。還應做到把文質兼美的課文當作自己學習寫作的范文，尤其是初一學生寫作文應從有意識的模仿開始，然后逐漸形成自己的獨特風格。四、本學期教學常規(guī)要求1、練字每天一頁，先摹后臨，要求上交檢查。并做到一月一個小進步，一學期一個大進步?？梢宰?/p>