三年級上冊數學教案-第一單元 第2課時　時間的計算 人教版

三年級上冊數學教案第一單元第2課時時間的計算人教版教案：三年級上冊數學教案第一單元第2課時時間的計算人教版一、教學內容1.學習時間的單位：小時、分鐘、秒。2.學會將時間進行換算：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。3.掌握簡單的時刻計算：開始時刻+經過時間=結束時刻，結束時刻開始時刻=經過時間。二、教學目標1.讓學生掌握時間的基本單位，并學會時間單位的換算。2.培養(yǎng)學生運用時間知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊協作能力。三、教學難點與重點1.教學難點：時間單位的換算，以及時刻計算。2.教學重點：掌握時間的基本單位，學會時間單位的換算，能運用時間知識解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT、時間卡片。2.學具：學生手表、時間卡片、練習本。五、教學過程1.情景引入：讓學生觀察自己手中的手表，引出時間的話題。2.知識講解：（1）介紹時間的基本單位：小時、分鐘、秒。（2）講解時間單位的換算：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。（3）舉例說明時刻計算的方法：開始時刻+經過時間=結束時刻，結束時刻開始時刻=經過時間。3.例題講解：例題1：小明上午8時30分開始做作業(yè)，用了40分鐘，請問他什么時候完成作業(yè)？解答：8時30分+40分鐘=9時10分，小明在9時10分完成作業(yè)。例題2：小紅從3時開始看動畫片，看了30分鐘后開始做作業(yè)，她做作業(yè)用了40分鐘，請問她什么時候完成作業(yè)？解答：3時+30分鐘=3時30分，3時30分+40分鐘=4時10分，小紅在4時10分完成作業(yè)。4.隨堂練習：練習1：小明上午9時開始打籃球，打了50分鐘后去吃午飯，請問他什么時候去吃午飯？答案：9時+50分鐘=9時50分，小明在9時50分去吃午飯。練習2：小紅從4時開始做作業(yè)，用了20分鐘后休息10分鐘，她又繼續(xù)做作業(yè)，做了30分鐘后結束，請問她什么時候結束做作業(yè)？答案：4時+20分鐘=4時20分，4時20分+10分鐘=4時30分，4時30分+30分鐘=5時，小紅在5時結束做作業(yè)。5.課堂小結：通過本節(jié)課的學習，我們掌握了時間的基本單位，學會了時間單位的換算，以及時刻計算的方法。六、板書設計時間單位：小時、分鐘、秒時間換算：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒時刻計算：開始時刻+經過時間=結束時刻，結束時刻開始時刻=經過時間七、作業(yè)設計1.完成練習本上的相關練習題。2.家長協助孩子用實際情景演練時間計算，例如：孩子下午3時開始做作業(yè)，用了40分鐘后休息10分鐘，然后再繼續(xù)做作業(yè)，做了30分鐘后結束，讓孩子計算總共用了多少時間。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對時間單位的換算和時刻計算有了初步的認識，但在實際操作中，部分學生對時刻計算還不夠熟練。在課后，可以讓學生多做一些相關練習，鞏固所學知識。拓展延伸：引導學生思考，如何將時間知識應用到生活中，例如：制定合理的作息時間，合理安排學習、娛樂和休息時間等。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是我需要特別關注的，它們對于確保教學效果至關重要。一、教學內容的深入理解教學內容涉及到時間的計算，這不僅僅是簡單的加減法，而是涉及到時間單位的換算。這對于學生來說是新的概念，他們需要理解小時、分鐘、秒之間的換算關系。例如，我需要確保學生明白一小時等于60分鐘，一分鐘等于60秒。這個換算關系是后續(xù)所有時間計算的基礎。二、教學目標的明確設定教學目標的設定需要具體且可達。我需要確保學生不僅掌握了時間的基本單位，而且能夠進行時間單位的換算，并且能夠將所學應用到實際問題中。例如，學生需要能夠計算出一個活動從開始到結束所經過的時間。三、教學難點與重點的把握時間和時刻的計算是本節(jié)課的重點，同時也是難點。學生可能會對如何正確地計算開始和結束時間感到困惑。因此，我需要通過多個例題和隨堂練習來讓學生反復練習，直到他們能夠熟練地掌握這個計算方法。四、教具與學具的充分準備五、教學過程的精心設計教學過程需要精心設計，以確保學生能夠逐步建立起對時間計算的理解。我需要確保每個環(huán)節(jié)都能夠引導學生逐步深入，從引入時間的概念，到講解時間單位，再到時間的換算，到時間的計算。六、板書設計的簡潔明了板書設計應該簡潔明了，能夠一目了然地展示時間單位之間的換算關系和時間的計算方法。這樣學生在課后可以通過回顧板書來鞏固所學。七、作業(yè)設計的實踐性和針對性作業(yè)設計需要既有實踐性也有針對性。學生需要通過實際操作來鞏固所學，同時也需要通過練習來提高他們的計算能力。例如，我可以設計一些需要學生自己計算實際時間的作業(yè)，這樣他們可以在實踐中學習和提高。八、課后反思及拓展延伸的持續(xù)性課后反思和拓展延伸是教學過程的重要組成部分。我需要通過反思來評估教學的效果，找出需要改進的地方。同時，我需要通過拓展延伸來激發(fā)學生的學習興趣，讓他們能夠將所學應用到更廣闊的領域中?？偟膩碚f，我需要確保學生在課堂上能夠清晰地理解時間單位之間的換算關系，掌握時間的計算方法，并且能夠將所學應用到實際問題中。這需要我在教學過程中不斷地引導學生，通過例題、練習和實際操作來鞏固他們的理解。同時，我也需要通過課后反思和拓展延伸來不斷提高我的教學水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解時間單位換算和時刻計算時，盡量使用生動、簡潔的語言，并注意語調的起伏，以吸引學生的注意力。同時，我在舉例和提問時，語調親切友好，鼓勵學生積極思考和參與。2.時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間來理解和掌握時間單位換算和時刻計算的方法。例如，我在講解例題時，會留出時間讓學生跟隨步驟一起計算，以確保他們能夠跟上教學進度。3.課堂提問：我在課堂上積極提問，通過引導學生思考和回答問題，激發(fā)他們的學習興趣和思維能力。我會根據學生的回答給予及時的反饋和鼓勵，以增強他們的自信心。4.情景導入：我以學生熟悉的手表作為切入點，通過觀察和討論學生手中的手表，引出時間的話題。這樣的情景導入使學生能夠更好地理解和接受新的知識。教案反思：在教授本節(jié)課時，我意識到有幾個方面需要改進和反思。1.加深對時間單位換算的理解：部分學生在時間單位換算上仍然存在困難，我需要在課堂上更多地強調和解釋換算關系，并通過實際的例題和練習讓學生反復鞏固。2.關注學生的個別差異：在課堂提問和隨堂練習時，我需要更加關注學生的個別差異，給予不同水平的學生適當的指導和幫助，以確保每個學生都能夠跟上教學進度。3.增加實踐操作的機會：學生對于時間的計算更直觀地通過實踐操作來理解。我可以在課堂上增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生親自動手計算，以提高他們的計算能力和應用能力。4.及時給予反饋和鼓勵：在學生回答問題和完成練習時，我需要更加及時地給予反饋和鼓勵，以增強他們的自信心和積極參與課堂的積極性?？偟膩碚f，我在教授本節(jié)課時，通過運用適當的教學技巧和竅門，以及積極的反省和反思，不斷提高教學效果，幫助學生更好地理解和掌握時間的計算方法。課后提升1.小明上午8時開始讀書，讀了30分鐘后休息10分鐘，然后再繼續(xù)讀書，又讀了20分鐘。請問小明總共讀了多長時間？答案：8時+30分鐘=8時30分，8時30分+10分鐘=8時40分，8時40分+20分鐘=9時。小明總共讀了1小時。2.小紅從2時30分開始做作業(yè)，用了40分鐘后去吃午飯。午飯后，她又開始做作業(yè)，又用了50分鐘。請問小紅總共做了多長時間？答案：2時30分+40分鐘=3時10分，3時10分+50分鐘=3時60分，即4時。小紅總共做了1小時10分鐘。3.小華上午7時出門去學校，步行了20分鐘后到達學校。請問小華到學校的時間是幾點幾分？答案：7時+20分鐘=7時20分。小華到學校的時間是7時20分。4.爸爸從下午3時開始看足球比賽，比賽進行了1小時30分鐘后結束。請問爸爸什么時候結束看比賽？答案：3時+1小時=4時，4時+30分鐘=4時30分。爸爸在4時30分結束看比賽。5.媽媽從晚上6時開