三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.4 除法 猴子的煩惱｜北師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.4除法猴子的煩惱｜北師大版教案：除法猴子的煩惱我是一名教師，今天我要為大家講解的是北師大版三年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教案，第四章除法中的猴子煩惱。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天要學(xué)習(xí)的章節(jié)是猴子煩惱，主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握除法的基本概念和方法，學(xué)會(huì)用除法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠理解除法的含義，掌握除法的基本運(yùn)算方法，能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解除法的含義，掌握除法的基本運(yùn)算方法。難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些圖片和實(shí)物，以及一些練習(xí)題，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握除法。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)給學(xué)生展示一些圖片，比如猴子分香蕉的情景，讓學(xué)生們思考，猴子應(yīng)該如何分香蕉才能讓每只猴子都分到相同的數(shù)量。2.例題講解：我會(huì)給學(xué)生講解一些除法的例題，讓學(xué)生們通過實(shí)際的問題來理解除法的含義和方法。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給學(xué)生一些練習(xí)題，讓學(xué)生們能夠在課堂上就能及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。4.小組討論：我會(huì)讓學(xué)生們分組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和解題方法，讓學(xué)生們能夠相互學(xué)習(xí)和提高。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括除法的定義、除法的運(yùn)算方法以及除法的應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)(1)12÷4=(2)18÷3=(3)20÷5=(1)有15個(gè)蘋果，如果每個(gè)人分3個(gè)蘋果，可以分給多少人？(2)有24個(gè)橘子，如果每個(gè)人分4個(gè)橘子，可以分給多少人？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)除法有了更深入的理解和掌握。在課堂上，學(xué)生們積極參與，討論熱烈，通過實(shí)例和練習(xí)，學(xué)生們能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。但是，仍有一部分學(xué)生在理解除法的含義上還存在一定的困難，需要在課后加強(qiáng)輔導(dǎo)和練習(xí)。除了課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生們還可以在課后進(jìn)行一些拓展延伸的學(xué)習(xí)，比如可以通過閱讀一些數(shù)學(xué)故事書籍，了解除法在生活中的應(yīng)用，提高對(duì)除法的興趣和理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入：我準(zhǔn)備了一些圖片和實(shí)物，以及一些練習(xí)題，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握除法。這個(gè)環(huán)節(jié)是我教學(xué)的重要部分，因?yàn)橥ㄟ^實(shí)際的例子和實(shí)物，學(xué)生們能夠更加直觀地理解除法的概念和應(yīng)用。2.例題講解：我會(huì)給學(xué)生講解一些除法的例題，讓學(xué)生們通過實(shí)際的問題來理解除法的含義和方法。這個(gè)環(huán)節(jié)是我教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)橥ㄟ^例題的講解，學(xué)生們能夠掌握除法的基本運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我需要進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：1.實(shí)踐情景引入：我選擇了一些與學(xué)生們生活密切相關(guān)的圖片和實(shí)物，比如猴子分香蕉的情景，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到除法的實(shí)際應(yīng)用。我會(huì)問學(xué)生們，猴子應(yīng)該如何分香蕉才能讓每只猴子都分到相同的數(shù)量？這樣能夠激發(fā)學(xué)生們的思考，讓他們明白除法的作用和意義。2.例題講解：我會(huì)選擇一些簡(jiǎn)單且有趣的例題，讓學(xué)生們通過實(shí)際的問題來理解除法的含義和方法。比如，我會(huì)講解12÷4=這個(gè)例題，讓學(xué)生們明白，除法是將一個(gè)數(shù)分成若干等份的運(yùn)算。通過例題的講解，學(xué)生們能夠掌握除法的基本運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。3.小組討論：我會(huì)讓學(xué)生們分組討論，每個(gè)小組解決一道除法的實(shí)際問題。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)表自己的見解和答案，并與其他小組進(jìn)行交流和比較。通過小組討論，學(xué)生們能夠相互學(xué)習(xí)和提高，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切友好，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我會(huì)放慢語(yǔ)速，清晰地表達(dá)每一步的解題思路，確保學(xué)生們能夠聽懂并跟上我的講解。2.時(shí)間分配：我會(huì)在教案中合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入和小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生們充分的時(shí)間思考和交流，以提高他們的參與度和理解程度。3.課堂提問：我會(huì)適時(shí)地向?qū)W生們提問，以檢查他們對(duì)除法概念的理解和掌握情況。在提問時(shí)，我會(huì)盡量采用開放式的問題，鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考和發(fā)表自己的見解。同時(shí)，我會(huì)給予每個(gè)學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)，以鼓勵(lì)他們的參與和自信。4.情景導(dǎo)入：我通過展示猴子分香蕉的圖片和實(shí)物，引發(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心。我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述猴子分香蕉的情景，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到除法的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)他們對(duì)除法的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我意識(shí)到有幾個(gè)方面需要進(jìn)一步改進(jìn)和反思：1.實(shí)踐情景引入：雖然我使用了圖片和實(shí)物進(jìn)行情景導(dǎo)入，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于除法的理解仍然存在困難。在今后的教學(xué)中，我考慮增加更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生們能夠更直觀地感受到除法在生活中的應(yīng)用，提高他們的理解程度。2.例題講解：在講解例題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于解題方法的掌握不夠扎實(shí)。為了加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)解題方法的理解和運(yùn)用能力，我計(jì)劃增加一些變式練習(xí)，讓學(xué)生們能夠通過不同形式的題目來鞏固所學(xué)知識(shí)。3.小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不夠積極主動(dòng)，往往只是聽其他同學(xué)的答案。為了改變這種情況，我計(jì)劃在小組討論前給予學(xué)生們一些明確的指導(dǎo)和要求，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的合作和溝通能力。課后提升為了讓學(xué)生們能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)的除法知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些豐富的課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。題目1：小華有18個(gè)糖果，他想將這些糖果平均分給他的5個(gè)朋友。每個(gè)朋友能分到多少個(gè)糖果？答案：18÷5=3（余數(shù)3）每個(gè)朋友能分到3個(gè)糖果，還剩下3個(gè)糖果。題目2：小明有24個(gè)圖書，他想將這些圖書放在4個(gè)書架上，每個(gè)書架上放多少本圖書？答案：24÷4=6每個(gè)書架上放6本圖書。題目3：超市的蘋果每千克30元，購(gòu)買2千克需要多少錢？答案：2×30=60（元）購(gòu)買2千克蘋果需要60元。題目4：一輛公交車可以容納40人，如果每站上下車的乘客數(shù)分別為5人、8人、12人和7人，車上還剩多少人？答案：405=35（人）358=27（人）27+12=39（人