三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案- 三 乘法｜北師大版

三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案三乘法｜北師大版教案：三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案三乘法｜北師大版一、教學(xué)內(nèi)容1.乘法的引入和意義：通過實(shí)際情景，讓學(xué)生初步理解乘法的概念和意義。2.表內(nèi)乘法：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的乘法口訣，掌握表內(nèi)乘法的運(yùn)算方法。3.乘法的進(jìn)一步應(yīng)用：學(xué)習(xí)乘法的進(jìn)一步應(yīng)用，如倍數(shù)的概念和求一個(gè)數(shù)的幾倍等。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握乘法的基本概念和運(yùn)算方法，能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：乘法的意義和運(yùn)算方法的理解，以及乘法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：表內(nèi)乘法的運(yùn)算方法，以及乘法口訣的記憶和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT等。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過給學(xué)生發(fā)放一些小棒，讓學(xué)生實(shí)際操作，觀察和體驗(yàn)乘法的意義。2.乘法的引入和意義：引導(dǎo)學(xué)生思考，當(dāng)我們有2排小棒，每排有3根小棒時(shí)，我們一共有多少根小棒？讓學(xué)生理解乘法的概念和意義。3.表內(nèi)乘法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)的乘法口訣，如2乘以3等于6，3乘以4等于12等。讓學(xué)生通過記憶和練習(xí)，掌握表內(nèi)乘法的運(yùn)算方法。4.乘法的進(jìn)一步應(yīng)用：通過實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的進(jìn)一步應(yīng)用，如求一個(gè)數(shù)的幾倍等。5.隨堂練習(xí)：給學(xué)生發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：乘法的概念和意義：2排小棒，每排3根，一共有多少根小棒？表內(nèi)乘法口訣：2乘以3等于63乘以4等于12乘法的進(jìn)一步應(yīng)用：求一個(gè)數(shù)的幾倍七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.根據(jù)乘法的意義，填空：如果有3排小棒，每排有4根，一共有多少根小棒？答案：1.3排小棒，每排4根，一共有12根小棒。2.5乘以6等于30。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對乘法的基本概念和運(yùn)算方法有了初步的理解和掌握。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，讓學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)，理解乘法的意義。同時(shí)，我也給予了學(xué)生充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法的拓展知識(shí)，如乘法的交換律、結(jié)合律等。可以通過實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握這些性質(zhì)。同時(shí)，也可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的乘法問題，如多位數(shù)的乘法等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入是幫助學(xué)生建立乘法概念的基礎(chǔ)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我使用了小棒作為教具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來體驗(yàn)乘法的意義。這是因?yàn)樵趯W(xué)生的認(rèn)知中，動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)往往比抽象概念更容易理解。通過實(shí)際擺放小棒，學(xué)生能夠直觀地看到兩排小棒相加的結(jié)果，從而理解乘法是將相同的數(shù)加多次的概念。在實(shí)踐情景引入時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，而不是僅僅觀看或聽講。這是因?yàn)閯?dòng)手操作不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感，還能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而加深對乘法概念的理解。二、乘法口訣的學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法的學(xué)習(xí)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之一。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)的乘法口訣。這些口訣是學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中進(jìn)行快速心算的基礎(chǔ)，因此掌握它們對于提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)乘法口訣時(shí)，我采用了記憶和練習(xí)相結(jié)合的方法。我通過示例演示口訣的應(yīng)用，然后讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)，并鼓勵(lì)他們用自己的語言來復(fù)述口訣，以檢驗(yàn)他們是否真正理解和掌握了這些口訣。我還設(shè)計(jì)了一些有趣的記憶口訣的games，如口訣接龍，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。三、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)中的重要組成部分，它不僅能夠幫助學(xué)生梳理和回顧知識(shí)點(diǎn)，還能夠提高課堂的效率。在我的板書設(shè)計(jì)中，我突出了乘法的概念、表內(nèi)乘法口訣以及乘法的進(jìn)一步應(yīng)用。具體來說，我通過簡潔的文字和圖示，將乘法的概念和意義直觀地展示給學(xué)生。對于表內(nèi)乘法口訣，我列出了幾個(gè)常見的乘法組合，并配以圖示，以便學(xué)生能夠快速記憶和理解。我還用不同的顏色標(biāo)注了乘法的進(jìn)一步應(yīng)用，以突出這部分內(nèi)容的重要性。四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并提高他們在實(shí)際問題中的運(yùn)用能力。在我的作業(yè)設(shè)計(jì)中，我包含了填空和計(jì)算兩種類型的題目。填空題目要求學(xué)生根據(jù)乘法的意義，計(jì)算出給定條件下的結(jié)果。這類題目能夠幫助學(xué)生將乘法概念應(yīng)用于實(shí)際問題中，培養(yǎng)他們的問題解決能力。計(jì)算題目則要求學(xué)生根據(jù)表內(nèi)乘法口訣，直接計(jì)算出結(jié)果。這類題目能夠檢驗(yàn)學(xué)生對乘法口訣的掌握程度，以及他們的計(jì)算能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我還特別注意了題目的難易程度，以確保所有學(xué)生都能夠完成作業(yè)，并從中獲得成就感和自信心。對于學(xué)有余力的學(xué)生，我還提供了額外的拓展題目，以挑戰(zhàn)他們的思維能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我采取了一系列的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解乘法概念和口訣時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化。這樣的語言表達(dá)方式能夠吸引學(xué)生的注意力，并使他們對乘法產(chǎn)生興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我既注重了知識(shí)的講解，又給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間。我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，以便學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。我還積極運(yùn)用了課堂提問的技巧。在講解乘法口訣時(shí)，我適時(shí)向?qū)W生提問，以檢驗(yàn)他們對口訣的理解和記憶程度。通過提問，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑，并給予針對性的解答和指導(dǎo)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我特別注重了實(shí)踐操作的引導(dǎo)。我發(fā)放小棒給學(xué)生，讓他們親自動(dòng)手操作，觀察和體驗(yàn)乘法的意義。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解乘法概念。教案反思在教案的實(shí)施過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識(shí)到在講解乘法口訣時(shí)，需要給予學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。因此，我在課堂上設(shè)計(jì)了一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生通過實(shí)際計(jì)算來鞏固對口訣的記憶和理解。我反思到在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。因此，我在作業(yè)設(shè)計(jì)中考慮到了不同學(xué)生的能力水平，并提供了拓展題目以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。課后提升題目1：根據(jù)乘法的意義，填空。如果有4排小棒，每排有5根，一共有多少根小棒？答案：4排小棒，每排5根，一共有20根小棒。7乘以8等于多少？答案：7乘以8等于56。題目3：求一個(gè)數(shù)的幾倍。求6的3倍是多少？答案：6的3倍等于18。題目4：解決實(shí)際問題。小明有10個(gè)蘋果，他想將它們分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？答案：小明有10個(gè)蘋果，分給5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到2個(gè)蘋果。題目5：拓展題目。如果一個(gè)長方形的長是10厘米，寬是5厘米，那么這個(gè)長方形的面積是多少平方厘米？答案：長方形的面積等于長乘以寬，所以面積是10