三年級上數學教案-兩位數除以一位數-蘇教版秋

三年級上數學教案兩位數除以一位數蘇教版秋作為一名經驗豐富的教師，我始終相信“教學相長”，在備課程、備學生的過程中，我深刻理解了三年級上數學教案的編排意圖，以及學生在這個階段的學習特點。今天，我要分享的教案是關于“兩位數除以一位數”，這是蘇教版秋季三年級上冊的教學內容。一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括蘇教版三年級上冊第七單元“兩位數除以一位數”的章節(jié)。這部分內容主要讓學生掌握兩位數除以一位數的基本運算方法，理解除法算式的各部分名稱及它們之間的關系。二、教學目標1.理解兩位數除以一位數的運算方法，能夠正確進行計算。2.掌握除法算式的各部分名稱及它們之間的關系。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握兩位數除以一位數的運算方法，能夠正確進行計算。難點是讓學生理解除法算式的各部分名稱及它們之間的關系。四、教具與學具準備1.PPT課件：包括兩位數除以一位數的運算方法、例題及隨堂練習等內容。2.黑色板書筆、白色板書筆：用于板書設計。3.練習本：供學生完成作業(yè)。五、教學過程1.實踐情景引入：通過一個生活實例，如“小明有32個糖果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？”引導學生思考并解答。2.講解例題：PPT展示例題，如“24除以3等于多少？”引導學生觀察例題，講解兩位數除以一位數的運算方法。3.隨堂練習：PPT展示隨堂練習題，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和講解。4.課堂互動：邀請學生上黑板演示兩位數除以一位數的運算過程，其他學生進行評價和補充。六、板書設計1.兩位數除以一位數的運算方法。2.除法算式的各部分名稱及它們之間的關系。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.完成PPT上的隨堂練習題。答案：1.隨堂練習題的答案見PPT。2.45除以5=9、36除以4=9、27除以3=9。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠掌握兩位數除以一位數的運算方法，但在解決實際問題時，部分學生對除法算式的各部分名稱及它們之間的關系理解不夠深入。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對這部分內容的講解和練習。拓展延伸：讓學生運用所學知識解決生活中的實際問題，如“媽媽買了54個蘋果，你想把這些蘋果平均分給你的5個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？”重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是需要特別關注的。它們對于學生理解和掌握“兩位數除以一位數”的運算至關重要。實踐情景引入的環(huán)節(jié)是我認為非常關鍵的一步。通過一個簡單的生活實例，我能夠引導學生將數學知識與日常生活聯(lián)系起來，從而激發(fā)他們的學習興趣。例如，我提出了“小明有32個糖果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？”這個問題。這個問題不僅能夠讓學生思考除法的實際意義，還能夠幫助他們理解除法算式的各部分名稱及其關系。講解例題的環(huán)節(jié)是我認為重點和難點交織的部分。在這一環(huán)節(jié)中，我需要引導學生觀察例題，并講解兩位數除以一位數的運算方法。例如，我會詳細解釋如何將24這個兩位數分解為20和4，然后分別除以3，將兩個商相加得到最終的答案。這個過程中，我會強調被除數、除數、商和余數之間的關系，以及如何通過這種關系來解題。課堂互動的環(huán)節(jié)是我認為能夠提升學生參與度和積極性的部分。在這個環(huán)節(jié)中，我會邀請學生上黑板演示兩位數除以一位數的運算過程，其他學生則進行評價和補充。這種互動不僅能夠讓學生加深對知識點的理解，還能夠培養(yǎng)他們的觀察能力和批判性思維。作業(yè)設計是我用來鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。我會設計一些題目讓學生獨立完成，并給出詳細的答案。這樣，學生能夠在課后復習和鞏固所學內容，同時也能夠培養(yǎng)他們的自主學習能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會對整個教學過程進行反思，特別是對那些學生掌握不夠深入的知識點進行重點分析。例如，我可能會發(fā)現(xiàn)有些學生在解決實際問題時，對除法算式的各部分名稱及它們之間的關系理解不夠深入。針對這一點，我會在今后的教學中加強對這部分內容的講解和練習。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解過程中，我注意使用生動、有趣的語言，以及適當的語調變化，以吸引學生的注意力。例如，在講解例題時，我會用夸張的語調來強調運算的關鍵步驟，使學生更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解例題時，我會留出足夠的時間讓學生觀察和思考，并在解答過程中給予適當的引導和提示。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，并通過提問來激發(fā)他們的思考。例如，在講解例題時，我會鼓勵學生提出問題，并引導他們通過思考和討論來解決問題。4.情景導入：我通過引入生活實例，將數學知識與學生的日常生活聯(lián)系起來，激發(fā)他們的學習興趣。例如，我以小明分糖果的情景導入課程，讓學生在解決問題的過程中自然地接觸到除法運算。教案反思在本次教學中，我認為有幾個方面可以進行反思和改進：1.實踐情景引入：雖然我已經通過生活實例來導入課程，但可能還可以進一步豐富情景的內容，使其更加貼近學生的生活實際，以提高學生的學習興趣。2.講解例題：在講解例題時，我可能需要更加細致地引導學生觀察和思考，以確保他們能夠理解除法運算的每一步。同時，我也可以通過設計一些互動環(huán)節(jié)，讓學生積極參與進來，提高他們的學習積極性。3.隨堂練習：在學生完成隨堂練習時，我需要更加及時地給予反饋和講解，以幫助他們及時糾正錯誤，鞏固所學知識。4.課堂互動：在互動環(huán)節(jié)，我應該更加鼓勵學生積極參與，可以通過設置一些小組活動，讓學生在合作中學習，提高他們的團隊協(xié)作能力。5.板書設計：板書設計是我教學中的一項重要工作，我需要更加注重板書的清晰度和美觀性，使學生能夠更容易地理解和記憶。6.作業(yè)設計：在作業(yè)設計方面，我需要更加注重作業(yè)的多樣性和針對性，以滿足不同學生的學習需求。課后提升為了幫助學生鞏固本節(jié)課所學的內容，我設計了一些課后練習題，涵蓋了兩位數除以一位數的運算方法和除法算式的各部分名稱及其關系。下面是具體的練習題和答案：練習題：1.小紅有45個氣球，她想把這些氣球平均分給她的3個朋友，每個朋友能分到幾個氣球？3.填空：在除法算式中，被除數除以除數得到商，余數是____。答案：1.每個朋友能分到15個氣球。2.56除以7=8、32除以4=8、20除以5=4。3.余數是____。4.28除以4=7（將28分解為20和8，20除以4得到5，8除以4得到2，5加2得到7）、40除以5=8（將40分解為35和5，35除以5得到7，5除以