第六單元信息窗二《三位數除以一位數（商是兩位數）》（教案）-三年級上冊數學青島版（五四學制）

第六單元信息窗二《三位數除以一位數（商是兩位數）》（教案）三年級上冊數學青島版（五四學制）在上一節(jié)課中，我們學習了《三位數除以一位數（商是一位數）》，這節(jié)課我們將進一步學習《三位數除以一位數（商是兩位數）》。一、教學內容我們使用的教材是青島版三年級上冊數學，本節(jié)課的教學內容是第六單元信息窗二，主要講述三位數除以一位數（商是兩位數）的計算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠掌握三位數除以一位數（商是兩位數）的計算方法，并能夠靈活運用。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握三位數除以一位數（商是兩位數）的計算方法，難點在于如何引導學生理解除法運算的原理。四、教具與學具準備為了幫助學生更好地理解課程內容，我準備了PPT、黑板、粉筆、練習本等教具和學具。五、教學過程1.實踐情景引入：我先給學生展示一個實際問題，例如：媽媽買了360個蘋果，每個蘋果分給2個小朋友，一共可以分給多少個小朋友？讓學生嘗試解決這個問題，從而引出本節(jié)課的主題。2.講解新課：接著，我會在PPT上展示一些例子，講解三位數除以一位數（商是兩位數）的計算方法。例如：450÷3=150，我會讓學生觀察這個例子，并解釋為什么可以這樣計算。3.隨堂練習：在講解完計算方法后，我會給學生一些隨堂練習題，讓他們當場練習，鞏固所學知識。4.例題講解：接著，我會給學生講解一些典型的例題，讓學生通過例題進一步理解三位數除以一位數（商是兩位數）的計算方法。5.小組討論：我會讓學生分成小組，互相討論他們在練習中遇到的問題，共同解決問題。六、板書設計我在黑板上會板書本節(jié)課的主要內容，包括三位數除以一位數（商是兩位數）的計算方法，以及一些典型的例題。七、作業(yè)設計1.題目：240÷3=？答案：802.題目：320÷4=？答案：803.題目：480÷6=？答案：80八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，看看學生是否掌握了三位數除以一位數（商是兩位數）的計算方法。同時，我還會給學生提供一些拓展延伸的題目，讓他們課后練習，進一步提高他們的數學水平。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵細節(jié)是我需要重點關注的。這些細節(jié)對于學生理解和掌握三位數除以一位數（商是兩位數）的計算方法至關重要。我將對這些重點細節(jié)進行詳細補充和說明。一、實踐情景引入1.確保問題的生活化，使學生能夠輕松理解和接受。2.通過問題引導學生思考，激發(fā)他們的求知欲。3.問題的難度要適中，既不能太簡單，也不能太復雜，以保證所有學生都能參與進來。二、講解新課1.例子要具有代表性，能夠涵蓋各種情況，使學生能夠全面理解。2.講解時要清晰、簡潔，避免使用復雜的語言，讓學生能夠容易理解。3.注重引導學生思考，讓學生在理解的基礎上能夠自己發(fā)現計算規(guī)律。三、隨堂練習1.練習題的難度要適中，既要能夠鞏固所學知識，也要能夠激發(fā)學生的挑戰(zhàn)欲望。2.及時給予學生反饋，鼓勵他們積極參與，增強他們的自信心。3.關注學生的練習情況，發(fā)現并解決問題，保證每個學生都能跟上教學進度。四、例題講解1.例題的選擇要典型，能夠涵蓋各種情況，使學生能夠全面理解。2.講解時要注重引導學生思考，讓學生能夠理解例題背后的原理。3.鼓勵學生提問，及時解答他們的疑問，確保他們能夠真正理解。五、小組討論1.分配小組時要確保每個小組成員的能力互補，以便于他們能夠共同解決問題。2.給予學生足夠的時間進行討論，讓他們能夠充分表達自己的觀點。3.關注每個小組的討論情況，適時給予指導，幫助他們解決問題。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目的設計要具有針對性，能夠幫助學生鞏固所學知識。2.作業(yè)量要適中，既要能夠讓學生有所收獲，也不要給他們帶來過大的負擔。3.及時批改學生的作業(yè)，給予他們反饋，幫助他們提高。八、課后反思及拓展延伸1.反思時要客觀、全面，既要看到教學中的優(yōu)點，也要看到不足。2.根據反思結果調整教學方法，以提高教學效果。3.關注學生的拓展延伸情況，及時給予指導和鼓勵。通過關注這些重點細節(jié)，我相信我能夠更好地引導學生學習三位數除以一位數（商是兩位數）的計算方法，提高他們的數學水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課《三位數除以一位數（商是兩位數）》時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。一、語言語調我注重在講解時使用清晰、簡潔的語言，以幫助學生更好地理解。在講解過程中，我注意語調的起伏，使講解更加生動有趣。我還使用了一些形象的比喻和例子，使抽象的數學概念變得更容易理解。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解新課時，我給了學生足夠的時間來觀察和理解例子。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我也給了學生足夠的時間來完成練習題。三、課堂提問我在課堂上積極引導學生提問，鼓勵他們表達自己的疑問。我也會適時提出一些問題，引導學生思考和討論。通過提問，我能夠了解學生對知識的理解程度，并及時解答他們的疑問。四、情景導入我通過一個實踐情景引入新課，引發(fā)了學生的興趣和思考。我找到了一個與學生生活相關的問題，使他們能夠將所學的數學知識與實際生活相結合。五、教案反思在課后，我對教案進行了反思。我意識到在講解新課時，我需要更加清晰地解釋除法運算的原理。我還發(fā)現學生在練習時遇到了一些困難，我需要在下一步的教學中更加關注他們的學習情況，及時給予指導和幫助。通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生學習三位數除以一位數（商是兩位數）的計算方法。我將繼續(xù)反思和調整教學方法，以提高學生的學習效果。課后提升為了鞏固學生對三位數除以一位數（商是兩位數）的計算方法的理解，我為他們設計了一些課后練習題。這些題目旨在提高學生的計算能力和解決問題的能力。1.題目：560÷8=？答案：702.題目：720÷9=？答案：803.題目：480÷6=？答案：804.題目：360÷4=？答案：905.題目：240÷4=？答案：606.題目：900÷9=？答案：1007.題目：800÷8=？答案：1008.題目：600÷6=？答案：1009