上海市語(yǔ)文中考仿真試題與參考答案

上海市語(yǔ)文中考仿真試題與參考答案一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.亙古（gèn）熾熱（zhì）矗立（chù）嗥鳴（háo）B.鐫刻（juān）督戰(zhàn)（dū）懊悔（ào）怏怏不樂(lè)（yàng）C.屏息（bǐng）畸形（qí）默契（qiè）怏怏不樂(lè)（yāng）D.猥瑣（wěi）躊躇（chú）矜持（jīn）鞠躬盡瘁（cuì）答案：D解析：本題考查字音的辨析能力。選項(xiàng)A，“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“chì”，而非“zhì”；選項(xiàng)B，全部正確；選項(xiàng)C，“默契”的“契”應(yīng)讀“qì”，而非“qiè”，“怏怏不樂(lè)”的“怏”應(yīng)讀“yàng”，而非“yāng”；選項(xiàng)D，全部正確。因此，正確答案是D。2、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.黃河孕育了華夏文明，黃河哺育了中華兒女，人們常說(shuō)黃河是中華民族的搖籃。B.當(dāng)代青年應(yīng)該志存高遠(yuǎn)，砥礪奮斗，爭(zhēng)做新時(shí)代的追夢(mèng)人。C.春天的杭州鮮花盛開(kāi)，姹紫嫣紅，吸引了無(wú)數(shù)游人駐足觀賞。D.這個(gè)問(wèn)題很復(fù)雜，他左思右想，百思不得其解，終于忍俊不禁地笑了。答案：D解析：本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用能力。選項(xiàng)A，使用正確，“搖籃”在此處比喻幼年或青年時(shí)代的生活環(huán)境或文化、運(yùn)動(dòng)等的發(fā)源地；選項(xiàng)B，使用正確，“砥礪”指磨煉鍛煉，用來(lái)形容青年人的奮斗精神；選項(xiàng)C，使用正確，“姹紫嫣紅”形容各種花朵嬌艷美麗，與句意相符；選項(xiàng)D，使用錯(cuò)誤，“忍俊不禁”指忍不住要發(fā)笑，與“終于笑了”語(yǔ)義重復(fù)，且“百思不得其解”與“笑了”在語(yǔ)境上也不搭配。因此，正確答案是D。3、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A.“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。B.挫折與磨難，鍛煉與培養(yǎng)，失敗與追求，是造就一個(gè)人成功的關(guān)鍵。C.我國(guó)的四大發(fā)明：火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對(duì)世界歷史的發(fā)展有重大貢獻(xiàn)。D.讀了拜倫的詩(shī)，就想到希臘的島嶼；讀了杜甫的詩(shī)，就想到四川的山川。答案：D解析：A項(xiàng)問(wèn)號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“這究竟是怎么回事呢，同志們？”B項(xiàng)“挫折與磨難”與“鍛煉與培養(yǎng)”“失敗與追求”是并列關(guān)系，中間應(yīng)該用逗號(hào)隔開(kāi)，將“鍛煉與培養(yǎng)”前的頓號(hào)改為逗號(hào)；C項(xiàng)“火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)”是對(duì)“四大發(fā)明”的解釋說(shuō)明，應(yīng)把冒號(hào)改為破折號(hào)。4、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.中華民族幾千年的傳統(tǒng)文化，薪火相傳，歷久彌新。B.我們要善于尋找自己的亮點(diǎn)，不要盲目跟風(fēng)，邯鄲學(xué)步。C.登上泰山玉皇頂，極目遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)群山連綿，此起彼伏，蔚為壯觀。D.春節(jié)晚會(huì)上，趙本山的小品逗得觀眾捧腹大笑，在這笑聲中人們心中的煩惱、憂愁都付諸東流了。答案：D解析：A項(xiàng)，薪火相傳：古時(shí)候比喻形骸有盡而精神不滅；后人用來(lái)比喻學(xué)問(wèn)和技藝代代相傳。使用正確。B項(xiàng)，邯鄲學(xué)步：比喻一味地模仿別人，不僅沒(méi)學(xué)到本事，反而把原來(lái)的本事也丟了?！昂悓W(xué)步”含貶義，符合句意。C項(xiàng)，此起彼伏：這里起來(lái)，那里下去。形容接連不斷。使用正確。D項(xiàng)，付諸東流：把東西扔在東流的水里沖走。比喻希望落空，成果喪失，前功盡棄，好像隨著流水沖走了一樣。用在此處與語(yǔ)境不符，使用錯(cuò)誤。故選D項(xiàng)。5、下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在他的筆下，春天就像一幅幅美麗的畫卷，栩栩如生。B.同學(xué)們正襟危坐，在教室里認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。C.小明在辯論賽中據(jù)理力爭(zhēng)，最終贏得了大家的掌聲。D.這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，讓人欲罷不能。答案：A解析：A項(xiàng)中“栩栩如生”用來(lái)形容畫作、雕塑等藝術(shù)作品的形象逼真，如同活的一樣。但此處用來(lái)形容“春天”這一自然景象，顯然不恰當(dāng)，應(yīng)改為“如詩(shī)如畫”或“生機(jī)勃勃”等。B項(xiàng)“正襟危坐”形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?，用在此處形容同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課的樣子，恰當(dāng)。C項(xiàng)“據(jù)理力爭(zhēng)”指依據(jù)道理，竭力維護(hù)自己方面的權(quán)益、觀點(diǎn)等，用在此處形容小明在辯論賽中的表現(xiàn)，恰當(dāng)。D項(xiàng)“扣人心弦”形容詩(shī)文、表演等有感染力，使人心情激動(dòng)，用在此處形容小說(shuō)的情節(jié)，恰當(dāng)。6、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.通過(guò)這次培訓(xùn)，使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了視野。B.能否保持一顆平常心，是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。C.在學(xué)習(xí)上，老師要求我們獨(dú)立思考、積極發(fā)言。D.春天的南京，是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。答案：C解析：A項(xiàng)中“通過(guò)”和“使”連用，導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去其中一個(gè)。B項(xiàng)中“能否”是兩面詞，而“是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵”只表達(dá)了一面，兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”。D項(xiàng)中“春天的南京”是偏正短語(yǔ)，表達(dá)的是地點(diǎn)，“是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)”表達(dá)的是季節(jié)特點(diǎn)，主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“春天的南京”改為“南京的春天”。C項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。7、下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他把這幾本書當(dāng)作至寶一樣，每次看完都小心翼翼地放回原處，生怕有所損壞。B.這位演員在舞臺(tái)上揮灑自如，把角色演繹得淋漓盡致，贏得了觀眾的陣陣掌聲。C.教室里同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽(tīng)講，只有他首當(dāng)其沖，趴在課桌上睡覺(jué)。D.他雖然在數(shù)學(xué)上很有天賦，但在語(yǔ)文方面卻首鼠兩端，成績(jī)一直不太理想。答案：C解析：本題考察的是成語(yǔ)的正確使用。A項(xiàng)中，“小心翼翼”形容行動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽，此處用于形容他對(duì)待書籍的謹(jǐn)慎態(tài)度，使用恰當(dāng)。B項(xiàng)中，“揮灑自如”形容畫畫、寫字、作文，運(yùn)筆能隨心所欲，此處用于形容演員在舞臺(tái)上的表演自然流暢，使用恰當(dāng)。C項(xiàng)中，“首當(dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難，此處用于形容他上課睡覺(jué)，與語(yǔ)境不符，屬于望文生義，使用不恰當(dāng)。D項(xiàng)中，“首鼠兩端”形容遲疑不決或動(dòng)搖不定，此處用于形容他在語(yǔ)文方面的表現(xiàn)不穩(wěn)定，成績(jī)不理想，使用恰當(dāng)。綜上所述，C項(xiàng)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)，故選C。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下面的文字，完成1～3題。標(biāo)題：書香潤(rùn)心田在人生的長(zhǎng)河中，總有一種力量，它溫柔而堅(jiān)定，引領(lǐng)我們前行，那就是書籍的力量。書籍，是心靈的燈塔，是智慧的源泉，更是靈魂的棲息地。它如同一股清泉，悄悄地滋潤(rùn)著我們的心田，讓我們?cè)谛鷩痰氖澜缰姓业揭黄瑢庫(kù)o的港灣。小時(shí)候，我最喜歡的事就是依偎在母親懷里，聽(tīng)她講述那些古老而神秘的故事。那些故事像是一顆顆璀璨的星辰，照亮了我童年的夜空，讓我對(duì)未知的世界充滿了無(wú)限的好奇與向往。那時(shí)的我，還不識(shí)字，但書籍的種子已經(jīng)在我的心田悄悄萌芽。隨著年歲的增長(zhǎng)，我開(kāi)始自己閱讀。從最初的連環(huán)畫到后來(lái)的文學(xué)作品，我沉浸在書海中，享受著閱讀的樂(lè)趣。每讀一本書，就像是與一位智者進(jìn)行了一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話，他們的思想、情感、智慧都通過(guò)文字傳遞給了我，讓我受益匪淺。我開(kāi)始懂得思考，開(kāi)始學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察這個(gè)世界，用自己的心靈去感受這個(gè)世界。如今，我已經(jīng)是一個(gè)成年人，但我對(duì)書籍的熱愛(ài)卻從未減退。在忙碌的工作之余，我總會(huì)抽出時(shí)間來(lái)閱讀。書籍成了我生活中不可或缺的一部分，它陪伴著我度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)孤獨(dú)而充實(shí)的夜晚。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我都會(huì)翻開(kāi)一本書，讓心靈在文字的海洋中遨游，感受著那份獨(dú)特的寧?kù)o與美好。書籍，是人類進(jìn)步的階梯，也是我們心靈的歸宿。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代里，讓我們都放慢腳步，靜下心來(lái)閱讀吧！讓書香滋潤(rùn)我們的心田，讓我們的生命因閱讀而更加精彩！1、文章開(kāi)頭“在人生的長(zhǎng)河中，總有一種力量，它溫柔而堅(jiān)定，引領(lǐng)我們前行，那就是書籍的力量?！边@句話在文中的作用是什么？答案：開(kāi)頭這句話點(diǎn)明了文章的主題——書籍的力量，同時(shí)起到了總領(lǐng)全文的作用，為下文的展開(kāi)做了鋪墊。2、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“我”在不同階段對(duì)書籍的熱愛(ài)和感受。答案：童年時(shí)期，“我”通過(guò)聽(tīng)母親講故事，對(duì)書籍產(chǎn)生了濃厚的興趣；隨著年歲的增長(zhǎng)，“我”開(kāi)始自己閱讀，沉浸在書海中，享受著閱讀的樂(lè)趣，并從中汲取知識(shí)和智慧；成年后，“我”對(duì)書籍的熱愛(ài)依舊不減，書籍成為“我”生活中不可或缺的一部分，陪伴“我”度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)孤獨(dú)而充實(shí)的夜晚。3、結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句話的理解。答案：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句話深刻地揭示了書籍在人類社會(huì)進(jìn)步中的重要作用。書籍是知識(shí)的載體，通過(guò)閱讀書籍，我們可以學(xué)習(xí)到前人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。同時(shí)，書籍還能激發(fā)我們的思考能力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)我們不斷探索未知領(lǐng)域，推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該珍惜書籍資源，積極閱讀學(xué)習(xí)，讓書籍成為我們成長(zhǎng)道路上的良師益友。第二題閱讀下面的文章，完成1-3題。標(biāo)題：春日里的溫暖記憶春天，總是以它獨(dú)有的溫柔，輕輕喚醒沉睡的大地。在這個(gè)季節(jié)里，每一朵花、每一片葉都似乎在訴說(shuō)著生命的奇跡。我漫步在鄉(xiāng)間的小道上，心中充滿了對(duì)春天的熱愛(ài)與感激，那些關(guān)于春天的溫暖記憶，如同被春風(fēng)拂過(guò)的湖面，泛起層層漣漪。記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的春日午后，我和爺爺一起走在田埂上。爺爺穿著他那件舊舊的藍(lán)色棉襖，手里拿著一把鐮刀，準(zhǔn)備去除田間的雜草。我則跟在爺爺身后，手里拿著一束剛從路邊摘下的野花，蹦蹦跳跳，享受著春天的樂(lè)趣?！盃敔敚憧催@花多漂亮?。　蔽遗d奮地指著手中的野花說(shuō)道。爺爺停下腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，笑瞇瞇地看著我手中的花，眼里滿是慈愛(ài)?！笆前?，春天的花總是那么鮮艷，就像我們的小孫女一樣，充滿了生機(jī)和活力。”爺爺?shù)脑捳Z(yǔ)里充滿了對(duì)春天的贊美，也包含了對(duì)我的疼愛(ài)。我們繼續(xù)向前走去，春風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)一陣陣泥土和花草的清香。我抬頭望向遠(yuǎn)方，只見(jiàn)一片片綠油油的麥田在春風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛是大自然最美麗的畫卷。爺爺開(kāi)始講述起他年輕時(shí)的故事，那些關(guān)于春天的勞作、關(guān)于生活的艱辛與快樂(lè)，都隨著春風(fēng)飄進(jìn)了我的耳朵，也深深地印在了我的心里。那一刻，我感受到了前所未有的寧?kù)o與幸福。春天不僅僅是一個(gè)季節(jié)的更迭，更是一種情感的傳遞，一種生命的延續(xù)。在這個(gè)充滿希望的季節(jié)里，我更加珍惜與爺爺共度的每一刻時(shí)光，也更加熱愛(ài)這個(gè)給予我們無(wú)限溫暖與美好的世界。1、文章開(kāi)頭描述春天的景象有何作用？答案：文章開(kāi)頭通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪春天的景象，營(yíng)造出一種溫馨、美好的氛圍，為全文奠定了情感基調(diào)。同時(shí)，也引出了下文作者與爺爺在春天里的溫暖記憶，起到了承上啟下的作用。2、分析文中“爺爺”的形象特點(diǎn)。答案：文中“爺爺”的形象特點(diǎn)主要體現(xiàn)在他的慈愛(ài)、勤勞和對(duì)生活的熱愛(ài)上。他穿著舊舊的藍(lán)色棉襖，手拿鐮刀去除田間雜草，展現(xiàn)了他的勤勞；他笑瞇瞇地看著孫女手中的野花，并用贊美的話語(yǔ)鼓勵(lì)她，展現(xiàn)了他的慈愛(ài)；他講述年輕時(shí)的故事，傳遞著對(duì)生活的熱愛(ài)與感悟，讓孫女感受到生命的價(jià)值與意義。3、文章結(jié)尾“春天不僅僅是一個(gè)季節(jié)的更迭，更是一種情感的傳遞，一種生命的延續(xù)”這句話有何深刻含義？答案：這句話深刻揭示了春天的多重意義。首先，春天作為季節(jié)的更迭，標(biāo)志著自然界的復(fù)蘇與生長(zhǎng)；其次，春天更是一種情感的傳遞，它讓人們感受到親情的溫暖、友情的真摯以及生活的美好；最后，春天還是一種生命的延續(xù)，它讓我們意識(shí)到生命的寶貴與短暫，從而更加珍惜眼前的一切并努力追求更加美好的未來(lái)。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題古詩(shī)文閱讀閱讀下面的文言文，完成1～3題。岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）范仲淹至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？1、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。波瀾不驚：不驚，沒(méi)有驚濤駭浪。此處指湖面平靜。靜影沉璧：璧，圓形的玉。此處形容月影像沉入水中的玉璧。答案：波瀾不驚：湖面平靜無(wú)波。靜影沉璧：月影靜靜地沉在水中，如同沉入水中的玉璧。2、翻譯下列句子。登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。答案：登上這座樓，就會(huì)感到胸懷開(kāi)闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是高興極了。3、作者在文中表達(dá)了怎樣的思想感情？答案：作者在文中表達(dá)了“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。他通過(guò)對(duì)岳陽(yáng)樓周圍景物的描寫，引出了古仁人的“憂樂(lè)”觀，并以此自勉，表達(dá)了作者憂國(guó)憂民、以天下為己任的崇高思想境界。第二題閱讀下面這首古詩(shī)，完成1-3題。登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。1、這首詩(shī)中“浮云”一詞的寓意是什么？答案：這首詩(shī)中“浮云”的寓意是眼前的困難、障礙、挫折等。詩(shī)人借“浮云”來(lái)比喻奸邪小人或眼前的困難，表達(dá)了自己不畏艱難、立志革新的政治抱負(fù)。2、請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)與一般的登高詩(shī)在情感上的不同。答案：這首詩(shī)與一般的登高詩(shī)不同，它并沒(méi)有過(guò)多地抒發(fā)個(gè)人的離愁別緒或思鄉(xiāng)之情，而是表現(xiàn)了詩(shī)人高瞻遠(yuǎn)矚的胸懷和藐視困難的豪邁氣概。詩(shī)的前兩句寫景，后兩句抒情言志，把抽象的事理寓于具體形象之中，借景抒懷，表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱難、立志革新的政治抱負(fù)。3、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答案：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人不畏艱難、立志革新的政治抱負(fù)和遠(yuǎn)大志向。詩(shī)人在詩(shī)中借景抒懷，通過(guò)描繪自己登上飛來(lái)峰頂，極目遠(yuǎn)眺的所見(jiàn)所感，表達(dá)了自己對(duì)前途充滿信心，對(duì)困難毫不在意，對(duì)奸邪小人無(wú)畏無(wú)懼的豪邁氣概。四、名著閱讀（9分）閱讀《西游記》片段，完成題目。行者笑道：“師父放心，不須講甚么。老孫的筋斗云，一縱有十萬(wàn)八千里。你那馬，一日好行三百里，老孫與大圣，只消這一日一夜，打個(gè)來(lái)回，便取經(jīng)回來(lái)也?！比芈勓?，大驚道：“這般說(shuō)，似乎容易，但我等未曾得他允許，擅自去取，他肯賜與么？”行者道：“我自有處?！贝稳涨宄?，師徒二人別了村舍，整頓衣鞋，捎了行李，將馬拴在門外，徑投大路奔西而去。走了一日，天色已晚，但見(jiàn)一座高山，十分險(xiǎn)峻。三藏道：“徒弟，前面有山險(xiǎn)峻，恐馬不能前，卻怎生是好？”行者笑道：“師父放心，我等自有遮攔?！毙☆}1：文中“行者”指的是誰(shuí)？他具有哪些性格特點(diǎn)？答案：行者指的是孫悟空。他具有桀驁不馴、敢作敢當(dāng)、敢于反抗壓迫、愛(ài)憎分明、嫉惡如仇、正直無(wú)私、行俠仗義、無(wú)所畏懼、幽默機(jī)智的性格特點(diǎn)。小題2：結(jié)合選段內(nèi)容，簡(jiǎn)述孫悟空如何幫助唐僧解決困難。答案：孫悟空在選段中首先用筋斗云快速前往靈山取經(jīng)，顯示出他的神通廣大和自信。雖然實(shí)際中他并未真的去靈山，但這里表現(xiàn)了他愿意為唐僧解決問(wèn)題，并有能力克服困難的決心。同時(shí)，他也用言語(yǔ)安慰唐僧，告訴他不必過(guò)于擔(dān)心，展現(xiàn)了他的機(jī)智和貼心。小題3：孫悟空在《西游記》中多次展現(xiàn)出他的智慧與力量，請(qǐng)列舉一例并簡(jiǎn)述。答案：例如，在“三打白骨精”的故事中，孫悟空通過(guò)三次識(shí)別并擊敗白骨精變化的村姑、老婦和老頭，成功保護(hù)了唐僧。這一情節(jié)充分展示了孫悟空的火眼金睛和強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，同時(shí)也體現(xiàn)了他的智慧和警覺(jué)，能夠識(shí)破妖魔的偽裝，保護(hù)取經(jīng)隊(duì)伍的安全。五、寫作題（50分）題目要求：請(qǐng)以“歲月如歌，成長(zhǎng)同行”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求文章內(nèi)容具體，情感真摯，有細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中的感悟與收獲。寫作示例：歲月如歌，成長(zhǎng)同行歲月，是一首悠長(zhǎng)的歌，它輕柔地唱著，帶著我走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。在這條成長(zhǎng)的路上，有歡笑，有淚水，有挫折，也有成功，它們共同編織成我生命中最動(dòng)人的旋律。記得小時(shí)候，我是一個(gè)