去貓媽媽家做客-幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

去貓媽媽家做客-幼兒園中班數(shù)學(xué)教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：幼兒園中班數(shù)學(xué)-去貓媽媽家做客

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：幼兒園中班

3.授課時(shí)間：2022年3月15日，星期二下午2:00-3:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維、空間感知能力和動(dòng)手操作能力。通過參與“去貓媽媽家做客”的數(shù)學(xué)游戲，幼兒將能夠：

1.培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維：通過數(shù)數(shù)、比較、分類等activities，提高幼兒對(duì)數(shù)字和數(shù)量的理解，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)邏輯思維。

2.提升空間感知能力：通過觀察、觸摸和操作教具，幼兒將能夠辨別形狀、大小、高低等空間屬性，提升空間感知能力。

3.增強(qiáng)動(dòng)手操作能力：通過自主探索和小組合作，幼兒將能夠熟練操作教具，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為幼兒園中班的孩子們，他們年齡在4-5歲之間，這個(gè)年齡段的孩子具有以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：孩子們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)認(rèn)知，他們的好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，喜歡通過游戲和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們的注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，需要通過多種形式的活動(dòng)來維持學(xué)習(xí)興趣。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：在數(shù)學(xué)方面，孩子們已經(jīng)掌握了基本的數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)能力，對(duì)數(shù)字和數(shù)量有一定的理解。但在形狀、空間、幾何等方面，他們的認(rèn)知還相對(duì)較弱。在能力方面，孩子們具備一定的手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手操作能力，但需要在實(shí)踐中進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。在素質(zhì)方面，孩子們具有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，但也存在個(gè)別孩子自主學(xué)習(xí)能力較弱的問題。

3.行為習(xí)慣：孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，有的孩子積極性高，參與度高，能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中；但也有部分孩子比較內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)自己的想法，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，部分孩子在課堂中容易受到外界干擾，注意力容易分散，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)孩子們的學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課通過設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，結(jié)合動(dòng)手操作和小組合作，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注孩子們的注意力情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和解決問題。此外，通過小組合作，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，提高他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)幼兒園中班孩子的學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授、游戲、小組討論和動(dòng)手操作等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授形狀、大小、高低等空間屬性知識(shí)；游戲法用于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中感知和理解數(shù)學(xué)概念；小組討論法用于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力；動(dòng)手操作法用于提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）游戲：“去貓媽媽家做客”：學(xué)生分組，每組選出一個(gè)代表扮演小動(dòng)物，其他學(xué)生扮演貓媽媽。學(xué)生需要根據(jù)貓媽媽的提問，使用數(shù)學(xué)知識(shí)回答問題，如“你有幾條腿？”“你的家在哪里？”等。通過游戲，學(xué)生能夠鞏固數(shù)數(shù)、比較等數(shù)學(xué)知識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論，思考并回答問題：“你喜歡哪種形狀？為什么？”“你能找出教室里的哪些物品是相同的形狀嗎？”等。通過討論，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)空間感知和觀察能力。

（3）動(dòng)手操作：學(xué)生分組進(jìn)行動(dòng)手操作活動(dòng)，如用積木搭建房屋、制作幾何圖形等。通過動(dòng)手操作，學(xué)生能夠提高動(dòng)手能力，深化對(duì)形狀、大小等空間屬性的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

本節(jié)課采用PPT、教具、積木等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示教學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)形狀、大小等空間屬性；教具和積木用于讓學(xué)生動(dòng)手操作，增強(qiáng)實(shí)踐能力。此外，還可以利用在線工具，如教育游戲平臺(tái)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中完成數(shù)學(xué)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“去貓媽媽家做客”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道貓媽媽的家是什么樣子嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于貓媽媽家的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受貓媽媽家的溫馨和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹今天的數(shù)學(xué)任務(wù)，即通過參觀貓媽媽家，學(xué)習(xí)形狀、大小等空間屬性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“去貓媽媽家做客”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“去貓媽媽家做客”的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解“去貓媽媽家做客”的規(guī)則，包括如何禮貌地打招呼、如何介紹自己等。

詳細(xì)介紹在貓媽媽家可以做的事情，如數(shù)數(shù)家具、比較大小等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“去貓媽媽家做客”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“去貓媽媽家做客”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的“去貓媽媽家做客”的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“去貓媽媽家做客”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“去貓媽媽家做客”解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“去貓媽媽家做客”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“去貓媽媽家做客”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“去貓媽媽家做客”的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“去貓媽媽家做客”的規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“去貓媽媽家做客”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“去貓媽媽家做客”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“去貓媽媽家做客”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《形狀大冒險(xiǎn)》：一本關(guān)于形狀和空間屬性的兒童繪本，通過有趣的故事和生動(dòng)的插圖，引導(dǎo)孩子們探索和認(rèn)識(shí)各種形狀。

《數(shù)學(xué)游戲》：一本涵蓋各種數(shù)學(xué)游戲的書籍，包括數(shù)數(shù)、比較、分類等，旨在讓孩子們?cè)谟螒蛑刑岣邤?shù)學(xué)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

請(qǐng)學(xué)生們?cè)诩抑姓乙徽页Ｒ姷膸缀涡螤睿缛切?、圓形等，并拍照記錄下來。下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)，讓大家一起學(xué)習(xí)和交流。

讓學(xué)生們嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲，可以邀請(qǐng)同學(xué)和家人一起玩，感受數(shù)學(xué)的樂趣。

讓學(xué)生們思考在日常生活中，如何運(yùn)用所學(xué)的形狀、大小等空間屬性知識(shí)，舉例說明，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

鼓勵(lì)學(xué)生們參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如數(shù)學(xué)智力題挑戰(zhàn)、數(shù)學(xué)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，提高自己的數(shù)學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

讓學(xué)生們嘗試閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的科普書籍，了解數(shù)學(xué)在科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)等方面的應(yīng)用，拓寬自己的視野。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“去貓媽媽家做客”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。七、板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶“去貓媽媽家做客”的數(shù)學(xué)概念和實(shí)踐活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)部分：

1.課程主題：“去貓媽媽家做客”

2.空間屬性：通過板書展示形狀、大小、高低等空間屬性，并用圖示或簡(jiǎn)圖輔助說明。

3.活動(dòng)流程：板書設(shè)計(jì)應(yīng)包含課程的主要活動(dòng)流程，如游戲規(guī)則、小組討論等，以便學(xué)生跟隨板書指引進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：板書應(yīng)突出顯示本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如禮貌用語、數(shù)數(shù)技巧等，以便學(xué)生隨時(shí)回顧和記憶。

5.課后作業(yè)：板書應(yīng)包括課后作業(yè)的要求和提示，如撰寫短文或報(bào)告的主題和要求，以幫助學(xué)生明確課后學(xué)習(xí)的方向。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用彩色粉筆、圖案裝飾等。通過板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性以及遵守課堂紀(jì)律等方面，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：教師通過評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的成果，包括討論的深度、廣度以及小組成員之間的合作情況，對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：教師通過設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.課后作業(yè)：教師通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握和應(yīng)用情況，對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)以上各項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并給出針對(duì)