九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 4《海燕》教案 新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元4《海燕》教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容新人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的第4課《海燕》，本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀和理解課文《海燕》，掌握作者的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，以及理解海燕的象征意義，感受作者對(duì)革命事業(yè)的熱愛(ài)和追求。課文《海燕》是高爾基創(chuàng)作的一篇描寫(xiě)海燕的散文，通過(guò)細(xì)膩的描繪和形象的比喻，展現(xiàn)了海燕勇敢、堅(jiān)韌和不屈的精神。學(xué)生需要通過(guò)閱讀和分析課文，理解海燕的形象特點(diǎn)，以及作者通過(guò)海燕所表達(dá)的革命情懷和對(duì)未來(lái)的憧憬。同時(shí)，學(xué)生還需要通過(guò)課文學(xué)習(xí)，提高自己的閱讀理解和寫(xiě)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和分析課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中使用的豐富詞匯和修辭手法，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過(guò)分析海燕的形象和作者的寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高對(duì)文本的理解和分析能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生通過(guò)欣賞課文中對(duì)海燕的細(xì)膩描繪和形象比喻，培養(yǎng)審美情趣，提高對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《海燕》，了解作者高爾基的革命背景和創(chuàng)作意圖，加深對(duì)我國(guó)革命文化的理解和傳承。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，對(duì)散文的特點(diǎn)和修辭手法有一定的了解。同時(shí)，他們也學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于革命和英雄主題的課文，對(duì)相關(guān)的歷史和文化背景有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品有一定的興趣，特別是那些具有深刻內(nèi)涵和象征意義的文章。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有較強(qiáng)的自主能力和批判性思維，喜歡通過(guò)討論和分析來(lái)深入理解文本。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于積極參與和互動(dòng)，希望通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解《海燕》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，課文中的象征意義和深層含義可能較難理解，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和解讀。其次，對(duì)作者高爾基的革命背景和創(chuàng)作意圖的理解可能有一定難度，需要通過(guò)相關(guān)資料和背景知識(shí)的引入來(lái)加深理解。此外，學(xué)生可能對(duì)散文的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式還不夠熟悉，需要通過(guò)分析和實(shí)踐來(lái)提高。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容和背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握海燕的象征意義和作者的創(chuàng)作意圖。

b.討論法：學(xué)生分組討論課文中的重要段落和表達(dá)方式，促進(jìn)互動(dòng)交流，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

c.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作、表演或制作相關(guān)手工藝品等方式，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示海燕的形象和課文中的描寫(xiě)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解能力。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提供即時(shí)反饋和評(píng)估，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于海燕和革命背景的相關(guān)資料，拓寬視野，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)一篇非常精彩的散文——《海燕》。在正式開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)你們先仔細(xì)觀察這幅海燕的圖片，并試著用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下它的特點(diǎn)和給你們帶來(lái)的感受。

2.探究課文主旨

好的，現(xiàn)在我們開(kāi)始學(xué)習(xí)《海燕》。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，并思考以下問(wèn)題：作者高爾基為什么選擇海燕作為寫(xiě)作對(duì)象？海燕在課文中象征著什么？通過(guò)分析課文內(nèi)容，我們可以感受到作者對(duì)革命事業(yè)的怎樣的熱愛(ài)和追求？

3.分析海燕的形象特點(diǎn)

請(qǐng)同學(xué)們分組討論，總結(jié)出海燕在課文中的形象特點(diǎn)。每組可以選擇一個(gè)代表性的特點(diǎn)進(jìn)行分享。通過(guò)討論和分享，我們可以更深入地理解海燕的象征意義。

4.賞析課文寫(xiě)作技巧

現(xiàn)在讓我們來(lái)欣賞一下課文中的寫(xiě)作技巧。請(qǐng)同學(xué)們找出自己覺(jué)得最美的句子或段落，并分享一下你們?yōu)槭裁聪矚g它們。通過(guò)賞析，我們可以學(xué)習(xí)到作者如何通過(guò)細(xì)膩的描繪和形象的比喻來(lái)展現(xiàn)海燕的美麗和力量。

5.感悟作者的革命情懷

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，思考一下作者通過(guò)海燕所表達(dá)的革命情懷和對(duì)未來(lái)的憧憬。結(jié)合我們之前學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，試著理解作者為何如此熱愛(ài)革命事業(yè)，并設(shè)想一下他心中的美好未來(lái)。

6.實(shí)踐活動(dòng)

現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇一種藝術(shù)形式（如寫(xiě)作、繪畫(huà)、表演等），來(lái)表達(dá)你對(duì)海燕和作者革命情懷的理解。每個(gè)小組可以選擇一個(gè)代表進(jìn)行展示，并簡(jiǎn)要解釋一下你們的作品是如何體現(xiàn)課文主旨的。

7.總結(jié)與反思

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們深入探究了《海燕》這篇課文。同學(xué)們，你們現(xiàn)在對(duì)海燕的形象和象征意義有了更深刻的理解嗎？希望大家能夠?qū)⒔裉斓乃鶎W(xué)應(yīng)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中，勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)韌不拔地追求自己的夢(mèng)想。

8.布置作業(yè)

最后，請(qǐng)同學(xué)們完成一項(xiàng)作業(yè)。請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人思考，寫(xiě)一篇關(guān)于海燕的精神對(duì)你啟示的文章。可以談?wù)勀阍谡n文中學(xué)到了什么，以及如何將這種精神應(yīng)用到自己的生活中。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文《海燕》的基本情況和背景知識(shí)：介紹高爾基的創(chuàng)作背景，革命時(shí)期的俄國(guó)社會(huì)環(huán)境，以及海燕在文學(xué)作品中的象征意義。

2.海燕的形象特點(diǎn)分析：從外形、動(dòng)作、鳴叫等方面詳細(xì)描述海燕的特點(diǎn)，探討海燕象征革命者勇敢、堅(jiān)韌和不屈的精神。

3.課文的寫(xiě)作技巧解析：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，以及細(xì)膩的描繪和形象的比喻如何展現(xiàn)海燕的美麗和力量。

4.作者的革命情懷和未來(lái)憧憬：探討作者通過(guò)海燕所表達(dá)的革命情懷和對(duì)未來(lái)的憧憬，結(jié)合相關(guān)背景知識(shí)，理解作者對(duì)革命事業(yè)的熱愛(ài)和追求。

5.課文中涉及的其他相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：如散文的特點(diǎn)、文學(xué)鑒賞方法、象征主義文學(xué)等，幫助學(xué)生更全面地理解和欣賞課文。

6.課文的現(xiàn)實(shí)意義和啟示：引導(dǎo)學(xué)生從課文中汲取啟示，培養(yǎng)勇敢面對(duì)困難、堅(jiān)韌不拔的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的希望和憧憬。

7.與課文相關(guān)的拓展知識(shí)：如其他文學(xué)作品中的海燕形象、高爾基的其他作品等，提供更多的閱讀和思考空間，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

8.課文中的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式：梳理課文中的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

9.課文中的問(wèn)題和討論題目：設(shè)計(jì)一些問(wèn)題和學(xué)生討論題目，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討課文內(nèi)容，提高批判性思維和分析能力。

10.課文的作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作、表演或制作等方式，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①高爾基的創(chuàng)作背景：高爾基是俄國(guó)著名的作家和革命家，他的作品常常反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和革命主題。

②革命時(shí)期的俄國(guó)社會(huì)環(huán)境：革命時(shí)期的俄國(guó)社會(huì)充滿(mǎn)了矛盾和沖突，人民生活困苦，革命者為了追求自由和正義而奮斗。

③海燕的象征意義：海燕在文學(xué)作品中常常象征革命者勇敢、堅(jiān)韌和不屈的精神。

2.海燕的形象特點(diǎn)分析：

①外形特點(diǎn)：海燕的外形優(yōu)美，翅膀?qū)掗?，飛翔時(shí)動(dòng)作矯健。

②動(dòng)作特點(diǎn)：海燕在海上翱翔，勇敢地面對(duì)風(fēng)浪，展現(xiàn)出堅(jiān)韌和不屈的精神。

③鳴叫特點(diǎn)：海燕的鳴叫聲清脆悅耳，仿佛在呼喚著革命者的覺(jué)醒和奮進(jìn)。

3.課文的寫(xiě)作技巧解析：

①比喻手法：課文中有許多比喻手法，如將海燕比作“黑色的閃電”，形象地描繪出海燕的快速和力量。

②擬人手法：課文中將海燕賦予了人的情感和意志，如“海燕在大海上面翱翔，它的鳴叫聲如同人民的呼聲”，使海燕的形象更加生動(dòng)和有力。

③細(xì)膩的描繪：課文中對(duì)海燕的描繪非常細(xì)膩，如“海燕的翅膀在空中劃出了美麗的弧線(xiàn)，它的身影在陽(yáng)光下閃爍著銀色的光芒”，使讀者能夠清晰地想象出海燕的美麗和力量。

4.作者的革命情懷和未來(lái)憧憬：

①革命情懷：作者通過(guò)海燕這一形象，表達(dá)了自己對(duì)革命事業(yè)的熱愛(ài)和追求，對(duì)革命者的敬佩和贊揚(yáng)。

②未來(lái)憧憬：作者通過(guò)對(duì)海燕的描繪，展現(xiàn)了對(duì)未來(lái)的憧憬和希望，希望人們能夠像海燕一樣勇敢地面對(duì)困難，追求自由和正義。

5.課文中涉及的其他相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：

①散文的特點(diǎn)：散文是一種自由的文學(xué)形式，可以通過(guò)細(xì)膩的描繪和形象的比喻來(lái)展現(xiàn)主題。

②文學(xué)鑒賞方法：文學(xué)鑒賞方法包括對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言、形象、情節(jié)等方面進(jìn)行深入理解和欣賞。

③象征主義文學(xué)：象征主義文學(xué)是通過(guò)象征手法來(lái)表達(dá)主題和情感的一種文學(xué)形式，如課文中的海燕象征革命者。

6.課文的現(xiàn)實(shí)意義和啟示：

①勇敢面對(duì)困難：課文中的海燕給我們啟示，要勇敢地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持自己的信念和追求。

②堅(jiān)韌不拔的精神：海燕的堅(jiān)韌不拔精神給我們啟示，要有毅力和耐心，不斷努力，不輕易放棄。

③追求美好的未來(lái)：海燕的未來(lái)憧憬給我們啟示，要對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望和憧憬，努力創(chuàng)造美好的生活。

7.與課文相關(guān)的拓展知識(shí)：

①其他文學(xué)作品中的海燕形象：如托爾斯泰的《海燕》等，可以進(jìn)行比較和分析。

②高爾基的其他作品：如《母親》、《童年》等，可以進(jìn)行閱讀和理解。

8.課文的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式：

①重點(diǎn)詞匯：如“翱翔”、“閃爍”、“敬佩”等，可以幫助學(xué)生提高詞匯運(yùn)用能力。

②表達(dá)方式：如比喻、擬人等，可以幫助學(xué)生理解和運(yùn)用不同的表達(dá)方式。

9.課文的作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)：

①作業(yè)：如寫(xiě)一篇關(guān)于海燕的精神對(duì)自己?jiǎn)⑹镜奈恼?，可以鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力和思考能力。

②實(shí)踐活動(dòng)：如進(jìn)行海燕主題的繪畫(huà)或表演，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。

10.板書(shū)設(shè)計(jì)：

①海燕的形象特點(diǎn)：外形、動(dòng)作、鳴叫等。

②寫(xiě)作技巧：比喻、擬人、細(xì)膩的描繪等。

③作者的革命情懷和未來(lái)憧憬：熱愛(ài)革命事業(yè)、追求自由和正義等。

④現(xiàn)實(shí)意義和啟示：勇敢面對(duì)困難、堅(jiān)韌不拔的精神、追求美好的未來(lái)等。八、重點(diǎn)題型整理1.描述題：請(qǐng)用你自己的話(huà)描述一下海燕的外形、動(dòng)作和鳴叫特點(diǎn)。

答案示例：海燕是一種優(yōu)美的鳥(niǎo)類(lèi)，它有著寬闊的翅膀和矯健的身姿。在海上翱翔時(shí)，它的動(dòng)作優(yōu)雅而有力，仿佛在舞蹈。它的鳴叫聲清脆悅耳，如同人民的呼聲，給人以希望和力量。

2.分析題：請(qǐng)分析課文中的比喻手法，舉例說(shuō)明其作用和效果。

答案示例：課文中的比喻手法豐富多樣，如將海燕比作“黑色的閃電”，形象地描繪出海燕的快速和力量。這種比喻使得讀者更直觀地感受到海燕的形象，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。

3.推理題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，推理出作者通過(guò)海燕所表達(dá)的革命情懷和對(duì)未來(lái)的憧憬。

答案示例：通過(guò)對(duì)海燕的描繪，作者表達(dá)了自己對(duì)革命事業(yè)的熱愛(ài)和追求。海燕的勇敢、堅(jiān)韌和不屈的精神象征著革命者為了自由和正義而奮斗的精神。作者通過(guò)海燕的未來(lái)憧憬，表達(dá)了對(duì)美好未來(lái)的向往和希望。

4.應(yīng)