湖南省長沙市2024年九年級上冊《語文》期中試題與參考答案

湖南省長沙市2024年九年級上冊《語文》期中試題與參考答案

一、積累與運用

1.下列詞語中字形和加點字的字音全都正確的一項是（）

間關

A.箴(zhen)言娉(pin)婷/而療走頭無路

B.矗（chU）立瞥(pie)見旁鷲孜孜不倦

C.豢(judn)養(yǎng)停滯(zhi)拮據(jù)鄭重其是

D.游弋(yi)端詳(xidng)驚駭眼花繚亂

答案：D

答案解析:本題考查字音字形。A.娉（pin）婷——ping,走頭無路——走投無路B.旁鷲——

旁瞥；C.豢（juBn）養(yǎng)——hudn,鄭重其是——鄭重其事；故選D。

2.下面這段話中加點詞語使用最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

即使我們的學習成績現(xiàn)在不太理想，也不要自慚形穢。我們要心懷夢想，努力奮斗，耕耘著,

收獲著，一意孤行地奔向生命的遠方。學習過程中我們要矯揉造作，敢于創(chuàng)新，使學業(yè)和生活

呈現(xiàn)繽紛和諧，相輔相成的局面。

A.自慚形穢B.一意孤行

C.矯揉造作D.相輔相成

答案：A

答案解析：本題考查成語的運用。

A.自慚形穢：指因為自己不如別人而感到慚愧。使用正確；

B.一意孤行：不聽勸告，固執(zhí)地照自己的意思行事，褒貶誤用，使用錯誤;

C.矯揉造作：形容很不自然地故意做作。與語境不符，使用錯誤；

D.相輔相成：指兩種事物互相輔助，互相促成，缺一不可。與語境不符，使用錯誤；

故選A。

3.下面一段話中沒有語病的一句是（）

①“一帶一路”打造了共同發(fā)展的合作平臺，助力許多發(fā)展中國家加強了邁向現(xiàn)代化的步伐。

②10年來，我們堅守初心，攜手同行，推動“一帶一路”國際合作從無到有，蓬勃發(fā)展，取

得豐碩成果。③“一帶一路”合作從亞歐大陸延伸到非洲和拉美，超過150多個國家、30多

個國際組織簽署共建“一帶一路”合作文件。④通過共建“一帶一路”，使中國對外開放的大

門越開越大，中國市場同世界市場的聯(lián)系更加緊密。

A.①B.②

C.③D.④

答案：B

答案解析：本題考查病句辨析與修改。

①搭配不當，動賓搭配不當，“加強”不能搭配“步伐”，應該將“加強”改為“加快”；

③成分贅余，“超過”和“多”語義重復，任意刪去其中一個即可；

④缺少主語，介詞淹沒主語，任意刪去“通過”或“使”其中一個；

故選B。

4.下面有關文化文學常識表述明顯錯誤的一項是（）

A.2023年是癸卯年，小雅今年十四歲，小雅的生肖屬“牛

B.范仲淹、歐陽修均有散文名篇傳世，他們與韓愈、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏并稱“唐

宋八大家”。

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C.“慶歷四年春”、“崇禎五年十二月”中“慶歷”、“崇禎”采用了年號紀年法。

D.古詩詞中可見到“節(jié)氣”的身影，比如“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”、“霜草蒼蒼蟲切切,

村南村北行人絕”，分別寫到了"驚蟄"、“霜降”兩個節(jié)氣。

答案：B

答案解析：本題考查文學文化常識綜合。

B.唐宋八大家，又稱為“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合稱，分別為唐代韓

愈、柳宗元和宋代歐陽修、蘇詢、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位。本項中“范仲淹”不是“唐

宋八大家”里面的人物，表述錯誤；

故選B。

5.古詩文默寫。

詩文名句及出處情感

①“______________,后天下之樂而樂?！狈吨傺汀对狸枠怯洝沸南堤煜?，先憂后樂

②“__________________________°”李白《行路難》自強不息，樂觀進取

③“______________,月是故鄉(xiāng)明?！倍鸥Α对乱箲浬岬堋匪寄罴亦l(xiāng)

④“但愿人長久，_______________?！碧K軾《水調歌頭》美好祝愿

⑤“春蠶到死絲方盡，__________________?！崩钌屉[《無題》愛情堅貞，至死不渝

⑥“愛上層樓，_________________?！毙翖壖病冻笈珒?書博山道

少不更事，無愁說愁

中壁》

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答案：

①.先天下之憂而憂②.長風破浪會有時③.直掛云帆濟滄海

④.露從今夜白⑤.千里共嬋娟⑥.蠟炬成灰淚始干

⑦.為賦新詞強說愁

答案解析：本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認真

審題找出符合題意的詩文的語句三是作答內(nèi)容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注

意易錯字詞：帆、滄、嬋娟、蠟炬、賦。

綜合性學習

光明中學初三七班開展以“走進小說天地”為主題的綜合性學習活動，邀請你參加。

6.【選主題曲】同學們想表演“拳打鎮(zhèn)關西”這個節(jié)目，他們需要一首歌曲作為背景音樂，

請你幫他們選出最合適的一首（）

A.《好了歌》歌詞節(jié)選：世人都曉神仙好，只有功名忘不了，古來將相今何在，荒冢一堆草

沒了。

B.《好漢歌》歌詞節(jié)選：路見不平一聲吼哇，該出手時就出手哇，風風火火闖九州哇。

C.《男兒當自強》歌詞節(jié)選：我發(fā)奮圖強，做好漢，做個好漢子，每天要自強。

D.《滾滾長江東逝水》歌詞節(jié)選：浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽

紅。

7.【讀小說，談觀點】初三學生王彬學習了小說單元后，對古典白話小說很感興趣，想多花

點時間去讀，而他的母親堅決反對，認為讀古典白話小說太花時間了，還不如留出時間學數(shù)理

化，且古典小說中某些思想會誤導孩子。請根據(jù)你讀古典小說的體驗和認識，寫一段120字

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左右的文字，勸王彬的母親同意王彬利用課余時間讀古典白話小說《水滸傳》《三國演義》《紅

樓夢》《儒林外史》。（要求：觀點鮮明；條理清楚。）

答案：

6.B

7.示例：王彬媽媽，您好！（稱呼）初三學生學習任務重，確實數(shù)理化需要天天花時間做練

習題，但是騰出點時間讀讀名著，讓王彬換換思維，感受閱讀經(jīng)典名著的快樂也是非常必要的，

也許各科的學習效果更好。其次，古典小說的絕大多數(shù)思想是能涵養(yǎng)孩子精神品質，培育學生

的健全人格。如《西游記》就能啟示學生人生就要有所追求，為實現(xiàn)理想而披荊斬棘，直至

達到勝利的終點。《水滸傳》能啟示學生：路見不平，要挺身而出，有擔當精神。您還是同意

王彬利用課余時間讀古典小說吧！

【6題詳解】本題考查名著閱讀及拓展運用。

A.歌詞表達人們對世俗功名的追逐以及世態(tài)炎涼的感慨；

B.歌詞表達綠林好漢伸張正義的的贊美；

C.歌詞表達人要發(fā)奮圖強，自強不息；

D.歌詞借敘述歷史興亡抒發(fā)世事無常人生感慨；

“拳打鎮(zhèn)關西”是表現(xiàn)梁山英雄魯智深路見不平，拔刀相助，三拳打死鎮(zhèn)關西的好漢故事。

故選B。

【7題詳解】本題考查語言表達能力。

開放性試題，答案不唯一，勸說的目的是讓王彬的母親同意王彬利用課余時間讀古典白話小說

《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》《儒林外史》，注意語言得體。

示例：王彬媽媽，您好！我理解您的擔憂。古典白話小說確實需要花費一定的時間去閱讀，但

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是它們也有著豐富的文化內(nèi)涵和人生哲理。讀這些小說可以讓我們更好地了解中國傳統(tǒng)文化,

培養(yǎng)我們的文學素養(yǎng)和審美情趣。止匕外，這些小說中的思想并不會誤導孩子，相反，它們可以

幫助我們更好地認識世界，提高我們的人文素養(yǎng)。因此，我建議您支持王彬利用課余時間讀古

典白話小說《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》《儒林外史》。

二、閱讀與理解

（-）古詩文閱讀

憶滁州幽谷①

［宋］歐陽修

滁南幽谷抱千峰，高下山花遠近紅。

當日辛勤皆手植，而今開落任春風。

主人不覺悲華發(fā)，野老猶能說醉翁。

誰與②援琴③親寫取，夜泉聲在翠微④中。

【注釋】①滁州幽谷即在滁州城西約一里的大豐山北麓，是歐陽修發(fā)現(xiàn)的。這里的幽谷泉如

今仍留存。②與：即“與我”的省略，替我。③援琴：彈琴。④翠微：指青山。

8.下列對這首詩的理解和賞析，（不正確的一項是（）

A.頷聯(lián)的上句回憶辛苦經(jīng)營幽谷的往事，下句遙想如今幽谷的風景，“任”字顯出作者不為

外物所拘，灑脫曠達的心境。

B.頸聯(lián)中的“悲華發(fā)”是詩人對自己現(xiàn)狀的感慨，表達年華老去的傷感，愈發(fā)懷念往昔時光。

C.歐陽修曾謫居滁州，自號醉翁，他想象田夫野老還會記得當年的自己。

D.尾聯(lián)以景結情，表明作者希望有人能親自陪伴自己再訪滁州，聽著泉聲，撫琴為樂。

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9.某同學想拍攝微視頻將《醉翁亭記》與本詩進行對比學習，請你完成下面腳本。

作品詩句拍攝角度表達情感

野芳發(fā)而幽香，

《醉翁亭記》從春至夏按季節(jié)拍攝滁州景色優(yōu)美，令人陶醉。

佳木秀而繁陰。

滁南幽谷抱千峰，①_____________

《憶滁州幽谷》②_____________

高下山花遠近紅。

答案：

8.D

9.①.從低至高/由遠到近/由高到下（低）的空間角度拍攝。②.對滁州幽谷、山峰，山花

的喜愛與陶醉；深情回憶，難以忘懷。

【8題詳解】本題考查內(nèi)容理解。

D.“希望有人能親自陪伴自己再訪滁州，聽著泉聲，撫琴為樂”表述有誤，“誰與援琴”流露

出知音難覓的感傷；

故選D。

【9題詳解】本題考查詩句賞析。

一空：“滁南幽谷抱千峰，高下山花遠近紅。”的意思是：滁州瑯珊山中的幽谷被千萬座山峰

懷抱，山中的花卉高低錯落，遠近相映，點綴谷中到處都是紅彤彤的。據(jù)此可知，從低至高/

由遠到近/由高到下（低）的空間角度拍攝都可。

二空這里的"抱”的意思是懷抱，運用了擬人的修辭手法，將幽谷擬人化，生動形象地表現(xiàn)

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出幽谷被山峰環(huán)繞的景象，體現(xiàn)出自然景色的可愛，流露出作者對滁州的懷念之情。

閱讀下面的文言文，完成小題。

歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤。幼敏悟過人，讀書輒成誦。舉進士，調西京推官。與梅

堯臣游，為歌詩相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，為館閣校勘。

慶歷三年，知諫院。時仁宗更用大臣，杜衍、富弼、范仲淹皆在位；增諫官員，用天下名士,

修首在選中。每進見，帝延問執(zhí)政，咨所宜行。初，范仲淹之貶饒州也，修與尹洙、余靖皆以

直仲淹見逐，目之曰“黨人”。自是，朋黨之論起，修乃為《朋黨論》以進。修論事切直，人

視之如仇。

為文天才自然，豐約中度。其言簡而明，信而通，引物連類，折之于至理，以服人心，超然獨

警,眾莫能及，故天下翕然師尊之。獎引后進如恐丕及賞識之人奉為聞人。熙寧五年，卒，謚

曰文忠。

（節(jié)選自《宋史?歐陽修傳》，有刪改）

10.下列對文中加點字詞的理解或推斷，不正確的一項是（）

A.“時仁宗更用大臣”與“湖中焉得更有此人”兩句中“更”的意思不同。

B.“延”有“延長，伸展”“引進，邀請”“推遲，延遲”等義項。“帝延問執(zhí)政”中“延”

應為“邀請”之意。

C.“修乃為《朋黨論》以進”中的“進”與“進亦憂，退亦憂”中的“進”意思相同。

D."其言簡而明”中的“而”與“而不知太守之樂其樂也”《醉翁亭記》中的"而"意思不同。

11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.獎引/后進如恐不及/賞識之人率為聞人。

B.獎引后進/如恐不及/賞識之人/率為聞人。

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C.獎引后/進如恐不及/賞識之人率為聞人。

D.獎引后進/如恐不及賞識之人/率為聞人。

12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

與梅堯臣游，為歌詩相倡和，遂以文章名冠天下。

13.結合所選文段及《憶滁州幽谷》詩歌，請你分析歐陽修是個什么樣的人？請用自己的語言

加以分析作答。

答案：

10.C

11.B

12.（歐陽修）與梅堯臣交游，吟詩作歌相互唱和，于是憑借（因為）文章名揚天下。

13.①聰敏過人，讀書過目不忘，文章名揚天下；②為人正直，伸張正義，不怕牽連：為杜衍、

范仲淹等被貶一事直言上疏；③堅持道義，履行忠信，珍惜名節(jié)：對朝廷的事，無論是皇帝的

問詢還是同僚被貶斥，都堅持這個原則④提攜獎掖后輩，不遺余力，令人敬重。⑤為官一任,

造福一方，與民同樂。⑥熱愛山水，寄情山水。

【10題詳解】

本題考查文言實詞。

C.“修乃為《朋黨論》以進”：歐陽修于是作《朋黨論》一文來進獻仁宗。進：進獻；“進亦

憂，退亦憂”：他進也憂慮，退也憂愁。進：在朝廷做官；由此可知，兩個“進”字的意思不

一樣；故選C。

[11題詳解】本題考查文言文斷句。

句意為：提攜后進者，唯恐不及，得到他賞識、舉薦的人，大多成為天下的名士。

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“獎引后進”“如恐不及”是兩個動賓短語，“獎引后進”表示所做的這件事，“如恐不及”

表明做事的態(tài)度，二者之間應斷開；“賞識之人”偏正短語作主語，“率為聞人”為動賓短語，

具體闡釋“賞識之人”的結果，故二者之間應斷開；故斷句為：獎引后進/如恐不及/賞識之

人/率為聞人；

故選B。

【12題詳解】本題考查文言文句子翻譯。

重點字詞：游：結交；倡和：唱和；遂：于是，就；以：憑借；名冠天下：天下聞名。

【13題詳解】本題考查人物形象分析。

《憶滁州幽谷》全詩滁南幽谷抱千峰，高下山花遠近紅。當日辛勤皆手植，而今開落任春風。

主人不覺悲華發(fā)，野老猶能說醉翁。誰與援琴親寫取，夜泉聲在翠微中。

根據(jù)第一段“幼敏悟過人，讀書輒成誦”“遂以文章名冠天下”可知，歐陽修年幼的時候就聰

慧過人，讀書讀一遍就會背誦，后來文章名冠天下，由此可以看出歐陽修是一個聰明過人、有

才華的人；

根據(jù)第二段“范仲淹之貶饒州也，修與尹洙、余靖皆以直仲淹見逐”可知，范仲淹被貶官后,

歐陽修因為為范仲淹之事直言上疏，一同被貶，由此可以看出歐陽修是一個直言敢諫、為人正

直、不怕牽連之人；

根據(jù)第第二段“每進見，帝延問執(zhí)政，咨所宜行”“修乃為《朋黨論》以進。修論事切直”可

知，歐陽修不管是面對皇帝的問詢還是被同僚貶斥，都堅持同樣的原則，論事切直了當，由此

可以看出歐陽修是一個堅持道義，履行忠信，珍惜名節(jié)的人；

根據(jù)第三段“獎引后進，如恐不及，賞識之人，率為聞人”可知，歐陽修提攜后進者，唯恐不

及，得到他賞識、舉薦的人后來都成了名仕，由此可以看出歐陽修是一個善于提攜后輩、尊重

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人才的人；

根據(jù)《憶滁州幽谷》中“野老猶能說醉翁”可知，當年與歐陽修同樂的老田夫們?nèi)杂浀卯斈甑?/p>

太守醉翁，可見歐陽修能夠為官一任，造福一方，能夠與民同樂；

根據(jù)《憶滁州幽谷》中"誰與援琴親寫取，夜泉聲在翠微中”可知，歐陽修希望能夠有人可他

一起共作一曲，把幽谷泉深夜在青山中淙淙流動的美妙聲音記錄下來，由此可見歐陽修是一個

熱愛自然山水、能寄情山水的人。

【點睛】參考譯文：

歐陽修字永叔，廬陵人。四歲時即死了父親。年幼時，歐陽修就聰明過人，讀過一遍書就能夠

背誦下來。后來考中了進士，并被任命為西京推官。此時歐陽修結交梅堯臣，吟詩作歌，相互

唱和，從此以文章名揚天下。以后歐陽修回京返朝，升為館閣?？?。

慶歷三年，兼掌諫院。當時仁宗對在朝大臣進行人事更動，杜衍、富弼、韓琦、范仲淹都參與

執(zhí)政，增加諫官，任用天下有名之士，歐陽修最先入選。歐陽修每次進見皇上，仁宗都詢問他

以治國執(zhí)政之事，看哪些是可以做的。當初，范仲淹被貶去饒州，歐陽修與尹洙、余靖都因范

仲淹之事而被斥退，世人都視他們?yōu)椤包h人”。從此，朋黨的議論便產(chǎn)生了，歐陽修于是作《朋

黨論》一文以進呈仁宗。歐陽修論事切直了當，因此有些人把他看作仇敵一樣。

歐陽修寫文章才華橫溢，樸實自然，不繁不省恰到好處。議論簡單而明了，語言真實而通達,

善于聯(lián)系引用事物分析問題，闡明深刻的道理，來征服人心。超然卓異，別人無法比得上，所

以天下人一致效法尊崇他。提攜后進者，唯恐不及，得到他賞識、舉薦的人，大多成為天下的

名士。熙寧五年，去世，贈太子太師，謚曰文忠。

（二）非文學作品閱讀

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下面是三則關于“杭州亞運會賽場的BGM”的相關材料，請閱讀后完成下面小題。

【材料一】

游泳館里千人合唱《千年等一回》，蹦床選手騰空翻騰時現(xiàn)場播放《西游記》主題曲特效，中

國羽毛球男團大比分落后時賽場響起《逆戰(zhàn)》，場上的運動員謝震業(yè)在中國隊奪得田徑男子

4x100米冠軍后，還專門跑去音響組為隊友點播一首《年輕的戰(zhàn)場》……所謂的“BGM”，就

是我們常說的“背景音樂”。亞運賽場上，本是作為墊場或者暖場音樂出現(xiàn)的它們，卻在現(xiàn)場

先“聲”奪人。

【材料二】

運動員是體育賽事的核心。亞運期間，作為各場館“氛圍組”的體育展示團隊選擇用精心準備

的歌曲，向前來參賽的運動員傳遞鼓勵和尊重。此前在滑板賽場，中國16歲少年張杰奪冠后,

現(xiàn)場響起中國歌手張杰演唱的《少年中國說》。錢塘輪滑中心體育展示團隊負責人程青雪云說:

“運動員通過自己的努力奪冠，我們配上這首帶有“少年強則國強’寓意的歌曲，帶動觀眾的

鼓掌、鼓勵，放大這種高光，同時可以吸引更多人進一步了解運動員，希望這些能讓運動員覺

得自己的付出是值得的?！?/p>

通過賽場里的背景音樂，東道主也在為各國（地區(qū)）觀眾提供不一樣的觀賽體驗，傳遞自己的

熱情與運動的激情。錢塘輪滑中心體育展示與頒獎儀式主任陳鑫明介紹，團隊在篩選歌曲時,

除了正能量和符合年輕人喜好外，另一個要求就是能起到“帶動作用”。“比賽前，我們會把

合適的音樂進行剪輯，很重要的一點就是把一些歌曲的高潮部分，或者能迅速帶動觀眾情緒的

部分剪出來，讓他們感受到熱情與激情。

【材料三】

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“杭州亞運會BGM合集”持續(xù)在網(wǎng)上“出圈”，這已經(jīng)不是音樂在文旅體融合中第一次“出

圈”了。這和如今視頻化的“閱讀方式”有著極大的關系。據(jù)《2023中國網(wǎng)絡視聽發(fā)展研究

報告》，我國網(wǎng)絡視聽用戶規(guī)模達10.40億，其中短視頻用戶規(guī)模達10.12億。作為短視頻“底

色”的背景音樂，在短視頻的流量加持下收獲更廣泛聽眾的同時，也將歌曲與場景化緊密聯(lián)系

在一起，比如頻頻被用作BGM的歌曲《懸溺》，坊間就有“懸溺一響，純愛登場”的說法，

大抵就是因為它曾經(jīng)出現(xiàn)在很多純愛言情的視頻剪輯中。

【材料四】

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（“出圈”BGM輿論熱詞）

14.根據(jù)上述內(nèi)容，下列關于“杭州亞運會賽場的BGM”的理解或推斷，不正確的一項是（）

A.“BGM”即常說的“背景音樂”，本是用來作為墊場或者暖場音樂出現(xiàn)，卻在亞運賽現(xiàn)場

上先“聲”奪人。

B.為了能迅速帶動觀眾的情緒，“BGM”會把每首背景音樂的高潮部分剪輯出來播放。

C.“杭州亞運會BGM合集”持續(xù)在網(wǎng)上“出圈”和如今視頻化的“閱讀方式”有極大的關

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系。

D.根據(jù)材料四中出示的“出圈”BGM輿論熱詞，“杭州”“古城”展現(xiàn)了亞運會主辦地的

文化背景特色。

15.請你根據(jù)材料，選出不是“杭州亞運會賽場的BGM”出圈理由的一項（）

A.通過賽場里的背景音樂，可以向前來參賽的運動員傳遞鼓勵和尊重

B.通過賽場里的背景音樂，東道主也在為各國（地區(qū)）觀眾提供不一樣的觀賽體驗，可以傳

遞自己的熱情與運動的激情。

C.這些賽場音樂充滿了正能量，并且符合年輕人的喜好。

D.短視頻用戶規(guī)模大，短視頻的流量加持使得這些音樂得到了廣泛的轉發(fā)和應用。

答案：14.B15.D

【14題詳解】本題考查材料內(nèi)容辨析。

B.根據(jù)材料二第二段“通過賽場里的背景音樂，東道主也在為各國（地區(qū)）觀眾提供不一樣的

觀賽體驗，傳遞自己的熱情與運動的激情”“比賽前，我們會把合適的音樂進行剪輯，很重要

的一點就是把一些歌曲的高潮部分，或者能迅速帶動觀眾情緒的部分剪出來，讓他們感受到熱

情與激情"可知，"把每首背景音樂的高潮部分剪輯出來播放”表述不正確，而且目的不是迅

速帶動觀眾的情緒，而是讓他們感受到熱情與激情；

故選B。

【15題詳解】本題考查內(nèi)容理解。

D.根據(jù)“短視頻”定位到材料三，材料三“作為短視頻‘底色'的背景音樂，在短視頻的流量

加持下收獲更廣泛聽眾的同時，也將歌曲與場景化緊密聯(lián)系在一起”是“杭州亞運會賽場的

BGM”出圈理由，本項“短視頻的流量加持使得這些音樂得到了廣泛的轉發(fā)和應用”表述有

14

誤；

故選D。

（三）文學作品閱讀

閱讀下面的文章，完成下面小題。

俄勒岡州火山爆發(fā)

［瑞士］瓦?弗洛特

①“喂，是得克薩斯信使報社嗎？我是貝德爾?史密斯。請立即記下：我永遠難忘的俄勒岡州

的這場經(jīng)歷，火山爆發(fā)……”

②“怎么回事？”新來的編輯沃克問道，“喂，喂，接線員！”

③“通往俄勒岡州的線路突然中斷了，”電話局總機報告說，“我們馬上派故障檢修人員出發(fā)

檢查?！?/p>

④“大概要多久？”

⑤“哦，您得作好一兩個小時的打算。您知道線路是穿過山區(qū)的?！?/p>

⑥“完了！”沃克沮喪地說道，并沉重地跌坐在他的軟椅上。

⑦“什么叫完了？”主編怒氣沖沖地說道，“您是一名記者，還是一個令人喪氣的半途而廢的

家伙？您不是已經(jīng)收到報告了嗎？俄勒岡州火山爆發(fā)！這一消息我們起碼比《民主黨人報》和

《先驅報》早得到一小時。這一回我們可要打他們一個措手不及了！今天下午，當我們獨家登

出俄勒岡州火山爆發(fā)的現(xiàn)場報道時，他們會嫉妒得臉色鐵青的?！?/p>

⑧主編從書柜里取出一卷《百科全書》，“我要讓您看看這事該怎么做！埃麗奧爾，請您作好

口授記錄的準備！現(xiàn)在，您這個也算是記者的人過來瞧瞧吧！這兒，俄勒岡……海岸地帶

15

山脈……有了，道森城這一帶有幾座已經(jīng)熄滅的火山……

⑨“噢，看來是這里。您把地圖拿過去，抄下四周區(qū)鎮(zhèn)的地名?！彼似饋恚偷乩_通向

印刷車間的門。

⑩“希金斯！您馬上過來！給我把頭版的新聞全部撤去！我要加進一篇轟動全國的報道！還

有，這次要比平常提前一小時出報?！?/p>

?他叼起一支香煙，大步地在屋里走來走去。

?“您寫下——通欄標題：俄勒岡州火山爆發(fā)！電話聯(lián)系中斷！貝德爾?史密斯為《得克薩

斯信使報》作獨家現(xiàn)場報道。

?“上午在俄勒岡州地區(qū)出現(xiàn)了極為可怕的景象，有史以來一直十分平靜的巨峰巴勞布羅塔

里火山（名字以后可以更正）忽然間噴發(fā)出數(shù)英里高的煙云。就這么寫下去——這里是有關火

山爆發(fā)的資料的描述，剩下的您就照抄好了，反正總是這一套?！?/p>

?“您讓沃克把熔巖可能流經(jīng)的區(qū)鎮(zhèn)地名讀給您聽。別忘了寫一寫人，諸如一個在最后一瞬

間被救出來的孩子啦，一個拖著小哈巴狗的老婦人啦，等等。

?“最后，《得克薩斯信使報》呼吁各界為身遭不幸的災民慷慨解囊。捐款者填好附列的認捐

單，將錢款匯往指定的銀行賬號即可。若填上認捐單背面的表格，您同時還有機會以優(yōu)惠價格

訂閱全年的《得克薩斯信使報》，這樣您家里就有了一份消息最靈通的報紙。通過報道俄勒岡

州災難這一事實即已雄辯地證明，本報擁有最迅速、最可靠的信息來源?！?/p>

?排字機“咔咔”作響，滾筒印刷機里飛出一頁頁印張，報童喊啞了嗓子，布法羅市的居民

們從報童的手中搶過一份份油墨未干的報紙，轉瞬之間，當天的報紙全部售完。

?三小時后，通往俄勒岡的電話線路修復。電話鈴聲響了，沃克、主編和女打字員同時拿起

耳機。

16

?"喂！是得克薩斯信使報社嗎？”響起了貝德爾?史密斯的聲音，“那好，請馬上記錄：

我永遠難忘在俄勒岡州的這場經(jīng)歷，火山爆發(fā)也不如此刻的吉米?布蒂德雷這般厲害，今晨他

在富爾通拳擊場頻頻出擊，把俄克拉荷馬的重量冠軍瓦爾特?杰克遜打得落花流水。在第三局

中他以一連串的上鉤拳、猛擊拳和凌厲而干凈利索的直拳將對方擊倒在地……喂……喂……您

在聽我說嗎？您能聽清楚我說的話嗎？”

?“請等一下，貝德爾，”沃克說，“主編剛才暈過去了。”

16.小說圍繞“火山爆發(fā)”這一線索展開故事情節(jié)。請根據(jù)提示完成文章情節(jié)梳理。

信使報社接到“火山爆發(fā)”，電話中斷一①-②________f布蒂德雷如“火山爆發(fā)”

般擊倒重量冠軍杰克遜

17.下面句子中加點的詞語十分富有意味，請聯(lián)系上下文分析其表達效果。

“上午在俄勒岡州地區(qū)出現(xiàn)了極為可怕的景象，有史以來一直十分平靜的巨峰巴勞布羅塔里火

山（名字以后可以更正）忽然間噴發(fā)出數(shù)英里高的煙云。就這么寫下去——這里是有關火山爆

發(fā)的資料的描述，剩下的您就照抄好了，反正總是這一套?！?/p>

18.小說標題中的“火山爆發(fā)”具有多重含義，請作簡要分析。本篇小說最大的特點是設置懸

念，請結合文章情節(jié)，任選一處分析文中設置懸念的作用。

答案：

16.0.主編立即命令信使報獨家登出“火山爆發(fā)”的報道。②.刊載“火山爆發(fā)”當天報紙

全部售完

17.“就這么寫下去”是主編吩咐就這樣按照自己的主觀臆斷進行編造火山爆發(fā)的新聞“反

正總是這一套"，說明主編總是憑平時的經(jīng)驗和豐富的想象編造新聞。這種現(xiàn)象深刻諷刺了這

樣一種急功近利、不顧事實，任意編造虛假新聞以達到轟動效應的丑陋社會現(xiàn)象。

17

18.含義(1)淺層意義指地理意義學的“火山爆發(fā)”，即主編所認為的發(fā)生在俄勒岡州的“火

山爆發(fā)”真正含義用"火山爆發(fā)”的比喻義，即貝德爾以此來渲染吉米?布蒂德雷拳擊的犀

利迅猛；也用來比喻《得克薩斯信使報》虛假的新聞報道，將會給報社帶來“火山爆發(fā)”般的

災難。

(2)①開篇以一通電話作為開頭，線路突然中斷留下懸念，吸引讀者的閱讀興趣；

②懸念中的主編等人為了利益而編造假新聞的行為的生動細節(jié)，更是為了增加新聞的真實性,

以騙取民眾的信任。

③懸念的揭曉，意料之外，情理之中，首尾呼應，道出新聞事件的真相，極大諷刺了為了利益

而不惜編造虛假新聞的主編一類的人以及隨意編造騙取民眾信任的這一類社會現(xiàn)象。

【16題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解與概括。

“信使報社接到‘火山爆發(fā)'，電話中斷”的情節(jié)對應第①到⑨段；

①處：對應第⑩到?段，根據(jù)第⑩段“希金斯！您馬上過來！給我把頭版的新聞全部撤去！

我要加進一篇轟動全國的報道！還有，這次要比平常提前一小時出報”，第?段“您寫下——

通欄標題：俄勒岡州火山爆發(fā)！電話聯(lián)系中斷！貝德爾?史密斯為《得克薩斯信使報》作獨家

現(xiàn)場報道”等語句概括為“主編立即命令信使報獨家登出‘火山爆發(fā)'的報道”。

②處：對應第?段，根據(jù)第?段“排字機'咔咔'作響，滾筒印刷機里飛出一頁頁印張，報

童喊啞了嗓子，布法羅市的居民們從報童的手中搶過一份份油墨未干的報紙，轉瞬之間，當天

的報紙全部售完”概括為“刊載'火山爆發(fā)'當天報紙全部售完”。

“布蒂德雷如‘火山爆發(fā)’般擊倒重量冠軍杰克遜”的情節(jié)對應第?到?段。

【17題詳解】本題考查語句的理解與賞析。

本句描述了當時主編下令信報獨家登出“火山爆發(fā)”的報道后到印刷間編造火山爆發(fā)這一新聞

18

時說的話。

根據(jù)第?段“就這么寫下去—這里是有關火山爆發(fā)的資料的描述，剩下的您就照抄好了，

反正總是這一套”可知，“就這么寫下去”意思是主編讓打字員按照自己的話術接著寫下去,

是主編吩咐就這樣按照自己的主觀臆斷進行編造火山爆發(fā)的新聞；

根據(jù)第?段“就這么寫下去-這里是有關火山爆發(fā)的資料的描述，剩下的您就照抄好了，反正

總是這一套”可知，“反正總是這一套"意思是主編認為新聞內(nèi)容都是這樣的，說明主編總是

憑平時的經(jīng)驗和豐富的想象編造新聞；表現(xiàn)了主編經(jīng)常這樣按照自己臆想編造新聞，表達了作

者對這一行為的諷刺、不滿；

聯(lián)系第⑦段“這一消息我們起碼比《民主黨人報》和《先驅報》早得到一小時。這一回我們可

要打他們一個措手不及了！今天下午，當我們獨家登出俄勒岡州火山爆發(fā)的現(xiàn)場報道時，他們

會嫉妒得臉色鐵青的”，第⑩段“希金斯！您馬上過來！給我把頭版的新聞全部撤去！我要加

進一篇轟動全國的報道！還有，這次要比平常提前一小時出報”，第?段“布法羅市的居民們

從報童的手中搶過一份份油墨未干的報紙，轉瞬之間，當天的報紙全部售完”可知，此舉深刻

諷刺了這樣一種急功近利、不顧事實，任意編造虛假新聞以達到轟動效應的丑陋社會現(xiàn)象。

【18題詳解】本題考查標題的含義、設置懸念的作用。

(1)首先找出文本內(nèi)容中的“火山爆發(fā)”。根據(jù)第⑦段“您不是已經(jīng)收到報告了嗎？俄勒岡州

火山爆發(fā)！”，指地理學意義上的“火山爆發(fā)”即主編所認為的發(fā)生在俄勒岡州的火山爆發(fā)；

根據(jù)第?段“那好，請馬上記錄：我永遠難忘在俄勒岡州的這場經(jīng)歷，火山爆發(fā)也不如此刻

的吉米?布蒂德雷這般厲害，今晨他在富爾通拳擊場頻頻出擊，把俄克拉荷馬的重量冠軍瓦爾

特?杰克遜打得落花流水。在第三局中他以一連串的上鉤拳、猛擊拳和凌厲而干凈利索的直拳

將對方擊倒在地”可知，真正含義用“火山爆發(fā)”的比喻義，即貝德爾以此來渲染吉米?布

19

蒂德雷拳擊的犀利迅猛;

再聯(lián)系第?段“上午在俄勒岡州地區(qū)出現(xiàn)了極為可怕的景象，有史以來一直十分平靜的巨峰

巴勞布羅塔里火山（名字以后可以更正）忽然間噴發(fā)出數(shù)英里高的煙云。就這么寫下去——這

里是有關火山爆發(fā)的資料的描述，剩下的您就照抄好了，反正總是這一套”，第?段“報童喊

啞了嗓子，布法羅市的居民們從報童的手中搶過一份份油墨未干的報紙，轉瞬之間，當天的報

紙全部售完”可知，主編枉顧事實，根據(jù)聽到的“俄勒岡州”“火山爆發(fā)”，就主觀臆斷進行

編造火山爆發(fā)的新聞，并且售賣的報紙銷售一空，錯誤的新聞“火山爆發(fā)”引發(fā)的結果可想而

知“火山爆發(fā)”在文中也用來比喻《得克薩斯信使報》虛假的新聞報道，將會給報社帶來“火

山爆發(fā)”般的災難。

根據(jù)文本內(nèi)容第?段“火山爆發(fā)也不如此刻的吉米?布蒂德雷這般厲害，今晨他在富爾通拳

擊場頻頻出擊，把俄克拉荷馬的重量級冠軍瓦爾特?杰克遜打得落花流水。在第三局中他以一

連串的上勾拳、猛擊拳和凌厲而干凈利索的直拳將對方擊倒在地……”，用的是“火山爆發(fā)”

的比喻義，即貝德爾以此來極力染吉米?布蒂德雷拳擊的犀利迅猛。

（2）根據(jù)第①段“喂，是得克薩斯信使報社嗎？我是貝德爾?史密斯。請立即記下：我永遠

難忘的俄勒岡州的這場經(jīng)歷，火山爆發(fā)……”，第③段“通往俄勒岡州的線路突然中斷了”可

知，以一段中斷的電話開頭，線路突然中斷留下懸念，吸引讀者的閱讀興趣；

根據(jù)第⑧段“主編從書柜里取出一卷《百科全書》，'我要讓您看看這事該怎么做！埃麗奧爾,

請您作好口授記錄的準備！現(xiàn)在，您這個也算是記者的人過來瞧瞧吧！這兒，俄勒岡……海岸

地帶……山脈……有了，道森城這一帶有幾座已經(jīng)熄滅的火山’”，第?段“報童喊啞了嗓子，

布法羅市的居民們從報童的手中搶過一份份油墨未干的報紙，轉瞬之間，當天的報紙全部售完”

可知，主編等人為了利益（最快的發(fā)布新聞進行銷售）而編造假新聞的行為的生動細節(jié)，更是

20

為了增加新聞的真實性，以騙取民眾的信任；

第?段“那好，請馬上記錄：我永遠難忘在俄勒岡州的這場經(jīng)歷，火山爆發(fā)也不如此刻的吉

米?布蒂德雷這般厲害，今晨他在富爾通拳擊場頻頻出擊，把俄克拉荷馬的重量冠軍瓦爾特?杰

克遜打得落花流水。在第三局中他以一連串的上鉤拳、猛擊拳和凌厲而干凈利索的直拳將對方

擊倒在地”，結尾道出新聞事件的真相，用“火山爆發(fā)”來形容貝德爾以此來渲染吉米?布蒂

德雷拳擊的犀利迅猛，而不是發(fā)生了“火山爆發(fā)”，懸念的揭曉，意料之外，情理之中，首尾

呼應，諷刺了為了利益而不惜編造虛假新聞的主編一類的人以及隨意編造騙取民眾信任的這一

類社會現(xiàn)象。

（四）名著閱讀

閱讀下面三則片段，完成下面小題。

【片段一】

祥子呆呆的立在門外，看著這一老一少和那輛破車。老者一邊走還一邊說話，語聲時高時低；

路上的燈光與黑影，時明時暗。祥子聽著，看著，心中感到一種向來沒有過的難受。在小馬兒

身上，他似乎看見了自己的過去；在老者身上，似乎看到了自己的將來！他向來沒有輕易撇手

過一個錢，現(xiàn)在他覺得很痛快，為這一老一少買了十個包子。

祥子在電影園外立了一會兒，已經(jīng)覺出冷來，可是不愿再回到茶館去。他要靜靜的獨自想一想。

①那一老一少似平把他的最大希窣給打破-老者的車是自己的呀！自從他頭一天拉車，他就決

定買卜自己的車，現(xiàn)在還是為這個志愿整天的苦奔有了自己的車，他以為，就有了一切。哼，

看看那個老頭子！

《駱駝祥子》

21

【片段二】

這個場面不過是幾秒鐘的事。鯊魚回來，翻轉脊背，就要把印度人切成兩半了，這時候，我覺

得蹲在我近邊的尼摩船長突然站起來。然后，他手拿短刀，直向鯊魚沖去，準備跟鯊魚肉

搏……

特別是，②當尼摩船長從衣服口袋中取出一個珍珠囊，放在他手中時，他心中會焦樣想呢。這

位水中人給錫蘭島的窮苦印度人