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文檔簡介
1小蝌蚪找媽媽公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計部編版二年級語文上冊第一課《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標:
1.認識“塘、腦"等13個生字,讀準多音字“教”,會寫“找、兩"等10個字,會寫“看見、哪里”等7個詞語。
2.能分角色朗讀課文,借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語,了解課文內(nèi)容。
3.結(jié)合課文內(nèi)容,借助課文圖片,按順序說清楚蝌蚪成長的變化過程,能看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。
4.通過分角色朗讀和講述故事,感受小蝌蚪遇事主動探索的精神,增強閱讀科學(xué)童話的興趣。
教學(xué)重點:
1.能正確、規(guī)范地書寫10個生字,能聽寫課后7個詞語。理解趨向動作“迎上去、追上去、游過去"等的用法。
2.能借助圖片、表示時間變化的句子、表示動作的詞語,了解課文內(nèi)容,說清楚小蝌蚪成長的過程。
教學(xué)過程:
初探小蝌蚪變化的奧秘
活動一:認識動物朋友——“小蝌蚪”
1.我們今天要認識的動物朋友是誰呢?(預(yù)設(shè):小蝌蚪)
2.你是從哪里知道的?(引出課題,齊讀課題)
3.自由通讀一遍《小蝌蚪找媽媽》,思考問題:小蝌蚪長什么樣?蝌蚪媽媽長什么樣?【PPT出示】
自由讀課文一遍,說說小蝌蚪長什么樣?蝌蚪媽媽長什么樣?
你們很開心認識蝌蚪,小蝌蚪也很開心認識你們。瞧!它們跳著出來跟你們打招呼啦?。ㄖ饌€出現(xiàn)蝌蚪帶詞語和拼音,學(xué)生依次去掉拼音,再男女合作讀一次,適時正音,鞏固識字。)
結(jié)合奧秘,趣講故事
活動二:圈動詞配動作,讀中再識動物朋友
自由讀描寫蝌蚪和蝌蚪媽媽的句子,圈出動詞,和同桌配上動作互相讀一讀。
1.你們真會發(fā)現(xiàn),小蝌蚪和蝌蚪媽媽相差可大了!快自由讀一遍課文,并圈出動詞,再和同桌加上動作相互讀一讀?!綪PT出示】
2.學(xué)生匯報圈出的動詞,老師板書[“蹲、披、露、鼓"]。
3.開火車給“蹲、披、露、鼓”組詞,盡量不重復(fù);再開火車用上這幾個動詞說一句話。
4.邀請兩對同桌配上動作讀描寫蝌蚪和青蛙的句子。(師生適時點評,引導(dǎo)動作表演到位。)
小結(jié):我們不但了解小蝌蚪與長成青蛙后樣子的不同特點,還學(xué)會了用“蹲、披、露、鼓"這樣的動詞組詞、造句,并且配上動作朗讀,讓我們的朗讀表達更豐富。
活動三:小蝌蚪找媽媽過程中遇到了誰?它們說了什么?分角色朗讀一下吧!
1.問題激趣:同學(xué)們,小蝌蚪找媽媽的過程中它遇到了誰?他們之間分別說了什么話?
(1)小蝌蚪找媽媽過程中分別遇到了誰?請畫“()”。
(2)他們之間說了什么話?小蝌蚪說的話用“——"畫出來,其他動物說的話用“~~~~”畫出來。
(3)四人小組分角色朗讀。
2.學(xué)生匯報。
3.四人小組分角色展示朗讀,嘗試讀出小蝌蚪的心情。點評,提問朗讀的同學(xué)心情有什么變化,引導(dǎo)梳理出小蝌蚪的心情:疑問→急切、興奮→驚喜
4.分小組讀,讀出小蝌蚪不同的心情和語氣吧。(老師相機指導(dǎo)朗讀)
活動四:看圖排序我能行,連貫故事我來講
1.翻開語文書課后第二題:小蝌蚪是怎樣長成青蛙的?按順序把下面的圖片連起來,再講一講小蝌蚪找媽媽的故事。【PPT出示】
(1)自己根據(jù)圖片順序,自由講故事。
(2)小組內(nèi)互相講故事,評選出“自然發(fā)現(xiàn)之旅第一站——探索自然的奧秘,和動物做朋友"小發(fā)現(xiàn)官。
2.匯報順序。
3.小組“小發(fā)現(xiàn)官”做代表,為大家聲情并茂地講《小蝌蚪找媽媽》的故事。
4.其他同學(xué)認真聆聽,認真聆聽的同學(xué)獲得“大眾評委"投票權(quán),把“”貼給自己支持的“小發(fā)現(xiàn)官"。評選標準如下:(得到三顆☆的晉級)
評選標準各占一星總共星數(shù)
故事復(fù)述完整★
加動作和表情★
加不同語氣★
小結(jié)
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