初中語文 八下第六單元整體公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計-1

初中語文八下第六單元整體公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計初中語文八下第六單元整體教學(xué)設(shè)計

【確定主題】

課文系統(tǒng)：本單元的課文都是我國古代的經(jīng)典名篇，從內(nèi)容和主題上說，有的是對理想境界的追求，如《北冥有魚》《大道之行也》等;有的是對現(xiàn)實生存狀態(tài)的反思，如《馬說》《石壕吏》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《賣炭翁》等。

預(yù)習(xí)系統(tǒng)：課前查找資料，了解作者及相關(guān)知識。瀏覽課文，借助課下注釋，了解文章主要內(nèi)容。

練習(xí)系統(tǒng)：背會要求背誦的篇目；積累重要的實詞、虛詞以及文學(xué)常識；學(xué)寫續(xù)寫小練筆；制作手抄報。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.反復(fù)誦讀，培養(yǎng)文言語感。

2.注意積累常用文言詞語和句式，欣賞課文中精彩的語句。

3.學(xué)習(xí)古人論事說理的技巧，體會他們的人生感悟，從中得到思想啟迪和情感陶冶。

【核心任務(wù)】

情景設(shè)置：

如何高效學(xué)習(xí)古詩文？你有哪些學(xué)習(xí)古詩文的小妙招？以八年級下冊第六單元為依托，在具體文章的學(xué)習(xí)中實踐、驗證，總結(jié)出哪些經(jīng)驗較好，哪些方法需要改進(jìn)，與大家相互交流。

【任務(wù)分析】

本單元文言文整體教學(xué)設(shè)計圍繞舉辦“學(xué)習(xí)古詩文妙招分享會"這一核心學(xué)習(xí)任務(wù)，通過“探究《莊子》散文之奇”“品悟《禮記》儒家之慧"體會《馬說》不平之鳴”“讀《唐詩三首》之情操"四個流程展開學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極參與閱讀與鑒賞、梳理與歸納、探究與思辨等語文活動，積累文言知識和傳統(tǒng)文化知識，感受先賢的智慧哲思，從中獲得思想啟迪和情感陶冶。

【學(xué)情分析】

根據(jù)前測試題完成情況分析，學(xué)生基本能夠疏通文意，虛詞和特殊文言現(xiàn)象還需加強(qiáng)，但在語言鑒賞上水平較低。

【學(xué)習(xí)規(guī)劃】

第一學(xué)段：品《莊子》二則之奇特

第一課時：

1.小組合作，了解文學(xué)常識，借助課下注釋、工具書，自主疏通幾篇詩文文義，積累文言字詞，了解詩文主要內(nèi)容。

2.眾口說“鵬",導(dǎo)入新課。

3.誦讀想象，勾勒圖景。自由朗讀全文，發(fā)揮想象，感受課文描繪的圖景。

4.理清思路，促進(jìn)背誦。邊讀邊梳理文章思路，透過具體語言及表現(xiàn)手法，理解每一層次的大體內(nèi)容。

5.歸納特點，感受形象。根據(jù)文章的三層意思梳理歸納“鵬”的特點，初步感受“鵬"的形象內(nèi)涵。

6.比讀李詩，感悟寓意。閱讀課后“積累拓展"所引李白詩歌，深入體會李白借助大鵬的形象表達(dá)的感情。

第二課時：

1.疏通文意，復(fù)述故事。

2.品析語氣，感知性情。

3.拓展辯論，深悟思辨。全班分為正反兩方，就“莊子、惠子，究竟誰才是辯論的贏家”這一議題展開辯論。然后分析在《莊子與惠子游于濠梁之上》中，莊子和惠子各自的論辯技巧和優(yōu)劣轉(zhuǎn)換。

第二學(xué)段：析《禮記》二則之理性

1.比較《莊子》,導(dǎo)入新課

2.檢查預(yù)習(xí)，自主解惑

任務(wù)一：①嘗試?yán)首x，自由誦讀，做到讀正確、讀通順、讀流利。②邊讀邊看注釋中的重點解釋。

任務(wù)二：合作解惑，梳理整合。在朗讀兩則短文的基礎(chǔ)上，學(xué)生提出預(yù)習(xí)中有疑問的地方，先在小組內(nèi)解決，不能解決的，再在全班求助。

任務(wù)三：通讀全文，熟讀成誦。

3.提煉觀點，理解文意

任務(wù)一：梳理思路，歸納觀點

任務(wù)二：推薦積累，加深理解

4.延伸閱讀，深化認(rèn)知

5.文言知識小結(jié)

第三學(xué)段：賞《馬說》之不平之氣

1.疏通文意，積累字詞。

2.追本溯源，體會寓意

3.再識文體，由此及彼：回顧七年級下冊《愛蓮說》的表現(xiàn)手法和思想感，并與《馬說》比較異同。

第四學(xué)段：讀《唐詩三首》之情操

1.小