3 天窗 第一課時(shí) 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) (表格式)

3天窗第一課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息

課題天窗

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“慰"藉”等2個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“卜”，會(huì)寫11個(gè)字，12個(gè)詞語(yǔ)。2.默讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)。通過(guò)學(xué)習(xí)1-3段，了解天窗。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“慰藉”“卜"等字音，正確書寫筆畫較多的生字。

2.默讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：1.正確把握“慰藉”“卜"的讀音，正確書寫筆畫較多的生字。

2.默讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入純樸的鄉(xiāng)村是一道獨(dú)特的風(fēng)景，也是一幅和諧的畫卷。本單元我們?cè)诩儤阕匀坏奶飯@中感受寧?kù)o、閑適、幸福、和諧的鄉(xiāng)村生活；我們又漫步鄉(xiāng)下人家，領(lǐng)略農(nóng)家不同時(shí)節(jié)獨(dú)特、迷人的景致。今天，我們將一起走進(jìn)四年級(jí)下冊(cè)第一單元第三篇課文《天窗》。（出示課題）齊讀。孩子們，你從圖中看到了什么？是的，屋頂有個(gè)窗戶。天窗，顧名思義，它是開(kāi)在屋頂?shù)拇皯?，它和我們平時(shí)見(jiàn)到的窗戶有所不同?！皩W(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，孩子們，現(xiàn)在你們腦袋中是不是裝滿了一串串小問(wèn)號(hào)？你是不是想問(wèn)：屋頂上為什么要開(kāi)天窗？天窗有什么用？天窗還有其他形狀嗎？……讓我們帶著這一串串小問(wèn)號(hào)跟隨茅盾先生走進(jìn)他童年的生活，開(kāi)始我們的學(xué)習(xí)吧。二、認(rèn)識(shí)作者在課前的預(yù)習(xí)中，你了解過(guò)茅盾先生嗎？預(yù)設(shè)：學(xué)生介紹課前搜集的資料表?yè)P(yáng)這位同學(xué)，課前能主動(dòng)地去查一查與本課有關(guān)的資料，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。茅盾出生在一個(gè)思想觀念頗為新穎的家庭里，從小接受新式的教育。后考入北京大學(xué)預(yù)科，畢業(yè)后入商務(wù)印書館工作，從此走上了改革中國(guó)文藝的道路，1981年3月14日，茅盾自知病將不起，將25萬(wàn)元稿費(fèi)捐出，設(shè)立茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，以鼓勵(lì)當(dāng)代優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)的創(chuàng)作。三、初讀課文，掃除字詞障礙(1.用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字、新詞就多讀幾遍，試著解決自己的小問(wèn)號(hào)。

2.邊讀邊思考：文章圍繞“天窗"寫了哪些方面的內(nèi)容？)1.出示閱讀提示：2.這些生字你認(rèn)識(shí)了嗎？快借助拼音讀一讀吧。去掉拼音還會(huì)讀嗎？為了讓大家讀得更準(zhǔn)，誰(shuí)來(lái)給大家提提醒。a.強(qiáng)調(diào)：慰藉jie的藉是多音字，在狼藉中讀ji,不要讀錯(cuò)了。理解“慰藉”的意思？請(qǐng)聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)，用它來(lái)說(shuō)句話。b.強(qiáng)調(diào)：卜落的卜還有一個(gè)讀音bo,蘿卜的卜，這里讀bu，千萬(wàn)要注意不要讀錯(cuò)了。卜落卜落是個(gè)擬聲詞，也是這篇文章的特殊用法，現(xiàn)在這個(gè)擬聲詞已經(jīng)不用了。還有嗎c.蝙蝠總有人把它讀成扁蝠，這是錯(cuò)的，應(yīng)該讀bian蝠，貓頭鷹的鷹是后鼻音。相信你一定能讀好這個(gè)句子（出示）你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹......總之，夜的美麗神奇，立刻會(huì)在你的想象中展開(kāi)。4.本課生字筆畫較多，請(qǐng)仔細(xì)觀察這幾個(gè)字，書寫時(shí)應(yīng)注意什么？我們一起來(lái)交流。出示A.交流預(yù)設(shè)1：慰、藉、霸是上下結(jié)構(gòu)，慰上分下合，藉、霸上合下分，合的部分筆畫多，要寫緊湊，占格要寬一些；鷹是半包圍結(jié)構(gòu)，廣字旁的橫和撇要寫長(zhǎng)一些，鳥的頭部需些扁些，豎折折鉤不宜太寬。B.師強(qiáng)調(diào)：寫“藉"時(shí).下面的“耒”最后一筆變成“、"。C.現(xiàn)在請(qǐng)把這幾個(gè)字工整地寫在本子上。三、走進(jìn)鄉(xiāng)下的房子，認(rèn)識(shí)天窗學(xué)習(xí)了生字，我們繼續(xù)思考：這篇文章圍繞“天窗”講了哪些方面的內(nèi)容呢？請(qǐng)你再拿起書本，默讀課文，梳理出文章結(jié)構(gòu)，必要時(shí)可以進(jìn)行小組討論。預(yù)設(shè)：1-3講開(kāi)天窗的原因；4-7講小小的天窗給孩子們帶來(lái)慰藉；8感謝發(fā)明天窗的人。現(xiàn)在請(qǐng)你默讀1-3自然段，說(shuō)說(shuō)你解決了哪個(gè)小問(wèn)號(hào)？預(yù)設(shè)：1.了解了什么是天窗。2.從第一、二自然段了解到天窗是用來(lái)通風(fēng)透光的。談得好，學(xué)習(xí)就應(yīng)該這樣，在學(xué)習(xí)中提問(wèn)，在提問(wèn)中學(xué)習(xí)，然后再讀再問(wèn)，你的學(xué)習(xí)能力就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。四、教