2024年新泰山版信息技術(shù)第三冊(cè)全冊(cè)備課

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科備課教案主題：閃亮登場(chǎng)打招呼使用時(shí)間：年月曰教學(xué)內(nèi)容分析內(nèi)容闡述目的分析1、知識(shí)目的：初步認(rèn)識(shí)Scraino界面，理解Scraino舞臺(tái)坐標(biāo)的概念，掌握應(yīng)用“動(dòng)作”“外觀”“等待”積木實(shí)現(xiàn)角色移動(dòng)和說話的措施；體驗(yàn)通過堆積“積木”實(shí)現(xiàn)編程的過程和樂趣。2、能力目的：初步導(dǎo)入，進(jìn)行分析，初步理解程序運(yùn)行的一般原理。3、情感目的：激發(fā)學(xué)習(xí)編程軟件的愛好，培養(yǎng)樂于接受和探究新知識(shí)的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)Scraino界面，掌握Scraino舞臺(tái)坐標(biāo)的概念，學(xué)會(huì)x，y軸的劃分，掌握應(yīng)用“動(dòng)作”“外觀”“等待”積木實(shí)現(xiàn)角色移動(dòng)和說話的措施。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入一、情境激趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，大強(qiáng)的家裏來了一種新組員，你們懂得它是誰嗎？播放《小度》的視頻文獻(xiàn)。小度：“嗨，大家好！我是來自百度的智能機(jī)器人小度，我可以說話，就是由程序控制的。大家想不想設(shè)計(jì)一種像我這樣聰穎的機(jī)器人??！那就請(qǐng)大家一起進(jìn)入Scraino編程世界吧！引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)新知二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知1、認(rèn)識(shí)Scraino窗口的分區(qū)同學(xué)們，觀測(cè)Scraino的窗口構(gòu)成，看看跟此前學(xué)過的word相比有什么相似和不一樣。相似的是有標(biāo)題欄、菜單欄，不一樣的是Scraino初提成六大區(qū)域。這六大區(qū)域有什么奇妙之處呢？就讓小貓帶著我們一起解開它神秘的面紗。目前小貓出場(chǎng)了，它將帶領(lǐng)大家走向舞臺(tái)。出示任務(wù)：打一桌面上的《打招呼的小貓》好絢麗的舞臺(tái)啊！1、舞臺(tái)區(qū)哪咱們就從這一區(qū)域開始認(rèn)識(shí)Scraino吧！2、角色區(qū)舞臺(tái)區(qū)下方也有演員呀！這是什么地方呢?3、功能按鈕你們想看小貓的演出嗎？怎么看呢?4、腳本區(qū)為何有的角色會(huì)走動(dòng)、有的角色會(huì)說話呢？5、指令區(qū)和指令分類區(qū)指令區(qū)的這些控件又是從哪裏來的呢？三、感情新知，綜合練習(xí)場(chǎng)景圖：在紅綠燈路口，三人在等綠燈，互相交流著。完畢這個(gè)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)。教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生展示、交流作品。小結(jié)四、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了神奇的程序開發(fā)軟件Scraino，你學(xué)到了哪些新知識(shí)呢？同學(xué)們的收獲真不小。其實(shí)Scraino的有趣和神奇不止這些，讓我們一起期待下次更精彩的內(nèi)容。課後思索教學(xué)反思小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科備課教案主題：電子賀卡送祝愿使用時(shí)間：年月曰教學(xué)內(nèi)容分析內(nèi)容闡述目的分析1.知識(shí)與技能：能說出背景和角色的不一樣。2.過程和措施：能運(yùn)用“下一種背景”“將造型切換為”和“說……秒”三個(gè)“積木”編寫簡(jiǎn)樸程序。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過設(shè)計(jì)賀卡程序，熟悉程序編寫措施，能通過處理生活實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn)重難點(diǎn)：能運(yùn)用“下一種背景”“將造型切換為”和“說……秒”三個(gè)“積木”編寫簡(jiǎn)樸程序。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入一、導(dǎo)入新課，提出任務(wù)：師：逢年過節(jié)或者重要的曰子諸多人喜歡給親戚和朋友寄送賀卡，送上懷念和祝愿。目前越來越流行送電子賀卡了，電子賀卡不僅顏色漂亮，還可以做成動(dòng)畫效果呢！同學(xué)們，你們想不想制作一種聲形并茂的電子賀卡送給自已的朋友們？生：想。師：這節(jié)課就讓我們一起在

Scranio中制作一張漂亮的中秋電子賀卡送給你的朋友吧。（大屏幕投影）展示樣例，任務(wù)驅(qū)動(dòng)：師：首先請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一張老師用Scraino制作的中秋和圣誕節(jié)的賀卡。同學(xué)們目前一定很想懂得怎么制作賀卡，是不是？下面我們就一塊開始學(xué)習(xí)。引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)新知二、講授新課：第一步：打開Scraino編輯器，從文獻(xiàn)夾中依次添加多種背景。把右圖所示的積木拖動(dòng)到腳本區(qū)，進(jìn)行背景圖片的切換操作。第二步：從文獻(xiàn)夾中添加一種角色，切換角色造型并讓角色說些中秋的祝愿語。以上環(huán)節(jié)所包括的操作采用“教師提醒，學(xué)生自主完畢”的措施進(jìn)行。由于這兩個(gè)操作在前面的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過，教師可通過藍(lán)劍多媒體網(wǎng)絡(luò)教室廣播軟件進(jìn)行必要的監(jiān)控輔導(dǎo)）學(xué)生根據(jù)書本指導(dǎo)和教師提醒，小組討論後自主練習(xí)以上操作後。全班進(jìn)行作品的展示評(píng)價(jià)。三、練一練：1.修改你的角色程序，體會(huì)和的區(qū)別。2．通過聲音模塊中的“聲音”模塊中的“播放聲音”的“積木”，為電子賀卡添加上優(yōu)美的音樂，讓賀卡愈加生動(dòng)。四、談?wù)勈斋@：師：請(qǐng)同學(xué)們來回憶一下我們這節(jié)課都學(xué)了些什么？生：：能運(yùn)用“下一種背景”“將造型切換為”和“說……秒”三個(gè)“積木”編寫簡(jiǎn)樸程序等。師：看來同學(xué)們學(xué)的都不錯(cuò)，老師但愿同學(xué)們能在生活中靈活運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)，使我們的生活也能“圖文并茂”、豐富多彩。別忘了把你們這堂課親手制作的賀卡送給朋友或者父親媽媽，送上自已最美好的祝愿。教學(xué)反思小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科備課教案主題：幾何圖形“旋”漂亮使用時(shí)間：年月曰教學(xué)內(nèi)容分析內(nèi)容闡述目的分析1、知識(shí)目的：理解擴(kuò)展模塊“pen”中各“積木”的作用。2、能力目的：能使用嵌套“反復(fù)……次”的“積木”3、德育目的：增長(zhǎng)對(duì)生活的熱愛4、情感目的：感受生活中的幾何之美重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解擴(kuò)展模塊“pen”中各“積木”的作用；能使用嵌套“反復(fù)……次”的“積木”教學(xué)難點(diǎn)：理解擴(kuò)展模塊“pen”中各“積木”的作用；能使用嵌套“反復(fù)……次”的“積木”教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入一情景故事導(dǎo)入同學(xué)們,生活中我們看到諸多規(guī)則的圖案,這些都是簡(jiǎn)樸的幾何圖形構(gòu)成的。引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)新知二引導(dǎo)探究,學(xué)習(xí)新知(一)迅速繪制正方形1同學(xué)們,打開Scraino程序。2用Scraino中的“擴(kuò)展”中的“Pen”模塊。3.來迅速繪制正方形。4用程序劃線和用鉛筆劃線同樣.。5.先落筆再移動(dòng),調(diào)整旋轉(zhuǎn)角度就可變化劃線的方向。6.將擴(kuò)展木塊的Pen中的清除落筆畫筆顏色“積木”拖動(dòng)到角落的腳本區(qū)中。7.依次添加三個(gè)“積木”至腳本區(qū),修改步數(shù)值,角度值。8.反復(fù)以上環(huán)節(jié)三次,運(yùn)行程序,一種正方形便畫好了。(二)反復(fù)繪制正方形讓繪制的正方形旋轉(zhuǎn)起來,怎么做到呢?1任務(wù):讓正方形旋出漂亮。2,運(yùn)用“反復(fù)次”的“積木”可以迅速畫出一種正方形。3,師:如再嵌套一個(gè)“反復(fù)一次”的“積木”,就可以畫出多種圖形。4、師生小結(jié)：同學(xué)們?cè)诿看卫L制一種正方形結(jié)束後，讓畫筆旋轉(zhuǎn)一定的角度再進(jìn)行繪制，旋轉(zhuǎn)一周後，就會(huì)出既有規(guī)律的、絢麗的圖形。(三)重要的事情說三遍將畫筆顏色增長(zhǎng)按鈕添加到程序中,可以繪制出多彩,絢麗的圖形。假如把這個(gè)“積木”放到內(nèi)嵌套循環(huán)或外層循環(huán)中么還可以展現(xiàn)出不一樣的色彩效果。(四)練習(xí)階段大家自已會(huì)不會(huì)繪制出其他形狀的旋轉(zhuǎn)圖形呢?練習(xí)本課時(shí)講解的結(jié)合圖形“旋”漂亮的繪制環(huán)節(jié)。三感悟新知,綜合練習(xí)設(shè)計(jì)其他形狀的幾何圖形,并旋出漂亮的效果來。學(xué)生展示,交流作品小結(jié)四課堂總結(jié)同學(xué)們,今天我們的收獲真不少,其實(shí)Scraino的有趣和神奇不上這些,讓我們期待下次更精彩的內(nèi)容。教學(xué)反思

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科備課教案主題：測(cè)測(cè)我的運(yùn)算力使用時(shí)間：年月曰教學(xué)內(nèi)容分析內(nèi)容闡述目的分析1、理解Scraino變量的作用，能運(yùn)用變量處理實(shí)際問題。2、掌握邏輯判斷積木中條件的設(shè)置措施和技巧。3、通過設(shè)計(jì)測(cè)試運(yùn)算力程序，掌握智能系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)措施。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：變量的設(shè)置和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：條件判斷的使用技巧。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫筆的運(yùn)用，使用畫筆編寫程序，畫出漂亮的圖形，并且還能旋出更好看的圖形。這節(jié)我們這學(xué)習(xí)設(shè)置變量，并使用變量設(shè)計(jì)程序，來一次智能出題，看看我們的運(yùn)算能力。引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)新知二、新授內(nèi)容（一）變量簡(jiǎn)介變量可以當(dāng)作一種盒子，把數(shù)字放到裏面，用屆時(shí)再取出來。（相稱于一種未知數(shù)）見書本21頁三位同學(xué)的對(duì)話。找三位學(xué)生分別飾演，進(jìn)行對(duì)話，理解變量的使用。（二）讓電腦出題分析：書本21頁上面的做中學(xué)內(nèi)容。數(shù)據(jù)的隨機(jī)出現(xiàn)，此外是判斷。 （三）創(chuàng)立變量創(chuàng)立變量時(shí)，應(yīng)寫明變量名稱。點(diǎn)數(shù)據(jù)―――新建變量。注意建好三個(gè)變量後，變量前面的方框假如打上勾，那么舞臺(tái)會(huì)顯示，不打勾，不顯示。（四）模塊的運(yùn)用這裏使用到了數(shù)據(jù)模塊、偵測(cè)模塊和運(yùn)算模塊，各個(gè)模塊的功能不一樣樣，要綜合運(yùn)用才能完畢運(yùn)算。簡(jiǎn)要簡(jiǎn)介各個(gè)模塊能用到的命令。（五）運(yùn)算編程一步跟著一步的讓學(xué)生跟著操作。最終驗(yàn)證效果。小結(jié)三、小結(jié)本節(jié)課重要講了變量的設(shè)置和使用變量編寫一種運(yùn)算程序，在這裏用到了數(shù)據(jù)模塊、偵測(cè)模塊和運(yùn)算模塊，各個(gè)模塊的命令不一樣，產(chǎn)生的效果也不一樣，應(yīng)多加練習(xí)。教學(xué)反思

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科備課教案主題：樹葉飄飄我來掃使用時(shí)間：年月曰教學(xué)內(nèi)容分析內(nèi)容闡述目的分析1、掌握克隆積木和隨機(jī)數(shù)積木復(fù)制角色的措施。2、掌握反復(fù)執(zhí)行及條件判斷積木命令、“假如……那么……否則”的措施。3、通過設(shè)計(jì)機(jī)器人掃樹葉程序，理解機(jī)器人工作原理。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：克隆積木命令的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：條件判斷命令的使用過程。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了測(cè)測(cè)我的運(yùn)算力，這節(jié)我們進(jìn)行新的內(nèi)容。分別找三位同學(xué)，演出對(duì)話。好了，我們目前來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)器人掃樹葉的程序。引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)新知二、新授內(nèi)容（一）設(shè)計(jì)思緒分析1、樹葉不是固定的2、機(jī)器人不是沿著固定路線走。3、機(jī)器人碰到樹葉時(shí)，樹葉消失。（二）克隆樹葉1、樹葉沿著不一樣的路線飄落下來。2、沒有兩片完全相似大小的樹葉。3、打開軟件，開始制作。將拖入腳本區(qū)；將拖入腳本區(qū)；將拖入腳本區(qū)；同步將拖入反復(fù)執(zhí)行命令積木內(nèi)。（三）制作克隆樹葉措施是：將命令一種一種的拖入腳本區(qū)，即完畢了克隆樹葉的程序。（四）機(jī)器人走動(dòng)，讓樹葉消失措施是（五）設(shè)計(jì)秘笈（六）練一練1、修改樹葉的隨機(jī)數(shù)參數(shù)，觀測(cè)樹葉的途徑。2、假如將否則分支積木命令，改為觀測(cè)有什么效果。小結(jié)三、小結(jié)本節(jié)課重要講了克隆樹葉的積木命令，根據(jù)克隆技巧，展現(xiàn)更多的樹葉，讓機(jī)器人打掃樹葉。相信我們能設(shè)計(jì)出更多更好的程序。教學(xué)反思小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科備課教案主題：動(dòng)聽音樂響起來使用時(shí)間：年月曰教學(xué)內(nèi)容分析內(nèi)容闡述目的分析掌握用擴(kuò)展模塊Music中的“積木”編寫歌曲的措施；能用擴(kuò)展模塊Muic中的“積木”演奏不一樣風(fēng)格的歌曲；體會(huì)用軟件控制電腦演奏樂曲的原理。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】用擴(kuò)展模塊Music中的“積木”編寫歌曲的措施【教學(xué)難點(diǎn)】能用擴(kuò)展模塊Muic中的“積木”演奏不一樣風(fēng)格的歌曲；。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入Music模塊包括的重要是演奏樂曲的有關(guān)“積木”。通過這些“積木”可以讓電腦模擬多種樂器，發(fā)出各個(gè)音符的聲音，進(jìn)而演奏出動(dòng)聽的樂曲。引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)新知下面是Scrino中數(shù)字與音符的對(duì)應(yīng)關(guān)系。讓電腦演奏歌曲用“積木”將樂器設(shè)為鋼琴，選擇樂器，用“積木＂演奏音符60*0.25設(shè)定音符與節(jié)拍。理解這兩個(gè)“積木”的作用後，就可以用它們來搭建程序，讓電腦演奏樂曲了。用不一樣的樂器演奏同一首歌曲變化將樂器鋼琴中的樂器，可以很輕易地讓電腦變身為不一樣的樂器，從而演奏出不一樣風(fēng)格的樂曲。練一練，根據(jù)今天所學(xué)內(nèi)容，自已練習(xí)操作一下。三、評(píng)價(jià)交流反饋及小結(jié)：交流、展示學(xué)生的成果，在本課的學(xué)習(xí)中，你能得多少分。小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。小結(jié)通過本節(jié)課的活動(dòng)，你有什么收獲？教學(xué)反思小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科備課教案主題：安全停車有感知使用時(shí)間：年月曰教學(xué)內(nèi)容分析內(nèi)容闡述目的分析理解“偵測(cè)”模塊中“碰到……”各“積木”的作用能運(yùn)用“碰到角色”和“碰到顏色”兩個(gè)“積木”編寫簡(jiǎn)樸程片通過編寫倒車程序，體驗(yàn)人工智能技術(shù)的實(shí)現(xiàn)措施。重點(diǎn)難點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能運(yùn)用“碰到角色”和“碰到顏色”兩個(gè)“積木”編寫簡(jiǎn)樸程片【教學(xué)難點(diǎn)】通過編寫倒車程序，體驗(yàn)人工智能技術(shù)的實(shí)現(xiàn)措施。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入情景導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們實(shí)際生活中安全是最重要的，尤其是開車的家人，安全意識(shí)要提高警惕，我們懂得為了增長(zhǎng)開車的安全性，車上都是行車記錄儀和倒車影像，今天我們就用scraino軟件來設(shè)置下怎樣做到安全停車。引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)新知（一）汽車倒入停車位1、scraino模塊中的碰到顏色可以偵測(cè)到舞臺(tái)上的顏色，運(yùn)用這個(gè)功能我們可以設(shè)計(jì)一種只能倒車程序。2、降反復(fù)執(zhí)行和異動(dòng)10步拖到腳本區(qū)，并將移動(dòng)步數(shù)設(shè)置為3.3、將“假如…那么”積木拖到反復(fù)執(zhí)行內(nèi)。4、將偵測(cè)模塊中碰到的演的？拖動(dòng)到判斷條件內(nèi)，并修改顏色為停車位的顏色。5、將停止拖動(dòng)到假如…那么…內(nèi)。6、點(diǎn)擊執(zhí)行程序，來看看安全停車有感知吧。（二）多方偵測(cè)更安全怎樣用scraino模塊中的偵測(cè)積木進(jìn)行多方位的停車偵測(cè)呢？1、添加角色“行人”到舞臺(tái)上的合適位置。2、將“假如…那么”的積木拖動(dòng)到已經(jīng)有的積木下方。3、將偵測(cè)模塊中的碰到鼠標(biāo)指針拖動(dòng)到判斷條件框中，并從下拉的列表中選擇角色“行人”。4、設(shè)計(jì)程序時(shí)考慮的要全面這樣才能讓停車愈加安全。（三）重要的事情說三遍。顏色？碰到顏色？積木中第一種顏色時(shí)所選角色的某一種位置顏色，第二個(gè)顏色時(shí)其他角色的顏色或舞臺(tái)上某個(gè)區(qū)域的顏色，前後顏色不能互換。（四）練習(xí)階段使用按鍵？被按下積木，可以通過鍵盤控制角色的運(yùn)動(dòng)。三、感悟新知，綜合練習(xí)分組合作設(shè)置下全方位的安全停車感知。學(xué)生演示，交流合作。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們的收獲真不少，其實(shí)scraino的有趣和神奇不止這些，讓我們期待下次更精彩的內(nèi)容。小結(jié)通過本節(jié)課的活動(dòng)，你有什么收獲？教學(xué)反思小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科備課教案主題：時(shí)鐘轉(zhuǎn)動(dòng)巧設(shè)計(jì)使用時(shí)間：年月曰教學(xué)內(nèi)容分析內(nèi)容闡述目的分析學(xué)會(huì)循環(huán)和判斷嵌套積木的綜合使用；能運(yùn)用Pen模塊的腳本積木制作一種轉(zhuǎn)動(dòng)的鐘表；體會(huì)運(yùn)用程序快捷和精確繪制圖形的措施，以及運(yùn)用時(shí)間控制指針轉(zhuǎn)動(dòng)的技巧。重點(diǎn)難點(diǎn)用程序繪制表盤刻度和控制指針轉(zhuǎn)動(dòng)。程序控制指針轉(zhuǎn)動(dòng)。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入欣賞歌曲《時(shí)間都去哪了》。引出課題時(shí)鐘，帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞教材中的情景漫畫。能能正在用Scraino制作一種機(jī)械表，我們一起來幫幫他吧！引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)新知1.繪制表盤教師展示鐘表圖片，讓學(xué)生觀測(cè)多種不一樣圖案的表盤。學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生上臺(tái)展示。講解繪制正圓的措施：橢圓工具+shift鍵2.繪制刻度在畫之前同學(xué)們先觀測(cè)和思索一下，表盤中有幾種刻度，每種刻度有多少個(gè)挌，它們是怎樣分布的？一圈是360度，12個(gè)大格每個(gè)大格30度，60個(gè)小格每個(gè)小格6度，可以用圖章“積木”來繪制。學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。為了愈加緊捷、精確地畫出這些刻度，用程序控制繪制刻度。添加“Pen”模塊，根據(jù)書本中的活動(dòng)指導(dǎo)，小組討論完畢。展示學(xué)生作品，講解制作過程中的問題。3.繪制指針學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，并提醒參照小秘笈。畫指針時(shí)，要注意朝正右方繪制，還要注意繪制的位置。4.轉(zhuǎn)動(dòng)指針指針的轉(zhuǎn)動(dòng)要和時(shí)間同步，這樣才能保證鐘表的走時(shí)精確。目前思索一下，在目前時(shí)間下，時(shí)針、分針和秒針分別轉(zhuǎn)動(dòng)了多少度，及怎樣獲取目前的時(shí)間?學(xué)生交流、匯報(bào)。認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)模塊中“面向90方向”積木和偵測(cè)模塊中“目前時(shí)間的年”積木。教師總結(jié)：時(shí)針旋轉(zhuǎn)“(目前的小時(shí)*30）+(目前的分鐘*0.5)”度方向，分針旋轉(zhuǎn)“目前的分鐘*6”度方向，秒針旋轉(zhuǎn)“目前的秒*6”度方向，根據(jù)剛剛的計(jì)算措施，分別給指針角色添加命令積木讓它們動(dòng)起來。學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。任務(wù)完畢後，找學(xué)生演示自已的作品并說-說都用到了哪些積木，教師補(bǔ)充總結(jié)。三、拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新1.試著給活動(dòng)中鐘表的秒針加上“滴答滴答”的音響效果。2.試著給活動(dòng)中的鐘表加上鬧鐘功能，如早上6:00啟動(dòng)起床鬧鈴。學(xué)生展示作品，交流評(píng)價(jià)。小結(jié)通過本節(jié)課的活動(dòng)，你有什么收獲？教學(xué)反思小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科備課教案主題：光線傳感調(diào)亮度使用時(shí)間：年月曰教學(xué)內(nèi)容分析內(nèi)容闡述目的分析（1）初步認(rèn)識(shí)開源硬件設(shè)別，認(rèn)識(shí)控制器與傳感器；（2）掌握運(yùn)用擴(kuò)展模塊編寫控制外部傳感器的程序制作措施；（3）體驗(yàn)軟件與硬件互連互通、互相影響的過程。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)控制器與傳感器，嘗試搭建硬件模型。掌握運(yùn)用擴(kuò)展模塊編寫控制外部傳感器的程序制作措施。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入Scraino不僅能編寫有趣的程序，還能通過程序?qū)崿F(xiàn)對(duì)硬件的控制。在擴(kuò)展模塊裏集成了Arduino、Nan。、Norma、Uno－TY－1等各類開發(fā)板的控制指令，一旦將搭建好的程序輸人到開發(fā)板中，就能“喚醒”與它相連的對(duì)應(yīng)部件，讓它們做出多種各樣的“動(dòng)作”。引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)新知一、出示目的（1）連接光敏傳感器（2）獲取數(shù)據(jù)調(diào)亮度（3）上傳程序測(cè)效果二、個(gè)人自學(xué)連接光敏傳感器操作環(huán)節(jié)：（1）首先將MiniUSB數(shù)據(jù)線和Nano控制線連接起來；（2）用PHB2.0數(shù)據(jù)線將光敏傳感器與Nano控制器的接口3連接起來。三、小組互學(xué)獲取數(shù)據(jù)調(diào)亮度操作環(huán)節(jié)：（1）設(shè)置舞臺(tái)背景為“space”。（2）選中舞臺(tái)背景，為舞臺(tái)背景添加程序“積木”。（3）添加（4）添加指令辨別中“Nano”下的積木到腳本區(qū)，并運(yùn)用“運(yùn)算”下的，將光敏傳感器的值縮小10倍。（5）添加“外觀”中到反復(fù)執(zhí)行的開口內(nèi)，選擇“顏色”右邊下拉菜單的“亮度”，并將亮度值修改為“光線傳感器的值/10”四、展示評(píng)價(jià)上傳程序測(cè)效果操作環(huán)節(jié)：（1）設(shè)置開發(fā)板為Nano。（2）連接COM4端口。（3）點(diǎn)擊“安裝交互模式固件”，將程序上傳到控制器中，顯示“上傳成功”提醒，即程序上傳結(jié)束。五、總結(jié)拓展簡(jiǎn)介機(jī)器人的感覺器官——傳感器機(jī)器人由三個(gè)基本部分構(gòu)成：傳感系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)。常見傳感器：光敏傳感器、聲敏傳感器、熱敏傳感器、碰撞傳感器、溫度傳感器等。小結(jié)通過本節(jié)課的活動(dòng)，你有什么收獲？教學(xué)反思小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科備課教案主題：燈光閃爍有規(guī)律使用時(shí)間：年月曰教學(xué)內(nèi)容分析內(nèi)容闡述目的分析掌握設(shè)置LED燈開關(guān)的操作措施；理解Nano擴(kuò)展模塊中設(shè)置RGB顏色等“積木”的功能；通過活動(dòng)理解閃爍燈光在生活中的作用和體現(xiàn)的意義。重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)置LED燈開關(guān)的操作措施，理解Nano擴(kuò)展模塊中設(shè)置RGB顏色等“積木”的功能；教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入生活中常常見到閃爍的燈光，如汽車轉(zhuǎn)向燈、警燈、信號(hào)燈等。燈的閃爍可以向人們傳達(dá)不一樣內(nèi)容的信息。我們可以通過程序，實(shí)現(xiàn)燈光有規(guī)律地閃爍。引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)新知連接LED燈LED燈是一種常見的發(fā)光元件，在平常生活中被人們廣泛使用。LED燈可以通過PHB20教據(jù)線與控制器的PHB2．0接口相連，實(shí)現(xiàn)控制器對(duì)它的控制。將程序存入控制器，就能控制LED燈的閃爍了。讓小燈有規(guī)律的閃爍燈的亮和滅是靠“設(shè)置LED狀態(tài)”的“積木”來實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)LED狀態(tài)為“開”時(shí)，LED燈發(fā)光；當(dāng)LED狀態(tài)為“關(guān)”時(shí)，LED燈熄滅。不停反復(fù)這個(gè)過程，LED燈就會(huì)產(chǎn)生有規(guī)律的閃爍效果。二、練一練變換控制器連接口，修改程序中的對(duì)應(yīng)參數(shù)，讓LED燈有規(guī)律地閃爍。提醒：Nano控制器有8個(gè)PHB2．0接ロ，連接時(shí)，可以根據(jù)需要選擇任意接口使用（由于接ロ1同步負(fù)責(zé)串口通信，盡量不要使用；假如使用，需先上傳程序，再連接傳感器）。三、評(píng)價(jià)交流反饋及小結(jié)：交流、展示學(xué)生的成果，在本課的學(xué)習(xí)中，你能得多少分。小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。小結(jié)通過本節(jié)課的活動(dòng)，你有什么收獲？教學(xué)反思小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科備課教案主題：智能風(fēng)扇新體驗(yàn)使用時(shí)間：年月曰教學(xué)內(nèi)容分析內(nèi)容闡述目的分析1、懂得電能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。2、理解簡(jiǎn)樸的串聯(lián)電路。3、懂得加速空氣流通產(chǎn)生風(fēng)，重點(diǎn)難點(diǎn)能通過設(shè)置電機(jī)轉(zhuǎn)速調(diào)整風(fēng)扇的速度；教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入1、猜謎語：冬天不用夏天用，有風(fēng)不用沒風(fēng)用。插風(fēng)扇葉轉(zhuǎn)起來，涼風(fēng)快快跑出來。謎底（電風(fēng)扇）2、電風(fēng)扇有什么用途及原理電風(fēng)扇有什么用？它為何能使人感到?jīng)鏊浚苁谷烁杏X涼爽，加速空氣流通產(chǎn)生風(fēng)，）3、吸引幼兒制作愛好：小風(fēng)扇真有趣，，我們大家一起制作一種電風(fēng)扇吧。引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)新知1、材料探索（1）認(rèn)識(shí)多種材料，懂得其用途。教師出示多種材料：小馬達(dá)、扇葉、開關(guān)、電池、雙入電池盒、風(fēng)扇紙模，并進(jìn)行闡明和提問。依次說出材料的名稱和特性（名字、材質(zhì)、顏色、形狀等）再讓幼兒猜測(cè)多種材料之間的關(guān)系和作用：扇葉要怎樣安裝？馬達(dá)的作用是什么？開關(guān)有什么作用？（2）理解電池的正負(fù)極假如想讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來，怎么辦？一定要用電。那么我們把電池裝入電池盒，怎么裝？電池的安裝：正極和負(fù)極安裝對(duì)的才能發(fā)電。2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。（1）教師組裝環(huán)節(jié)：先將電池裝入電池盒，扇葉插入馬達(dá)，將紅線和黑線分別插入馬達(dá)的銅口內(nèi)系住，然後將與馬達(dá)連接的紅線與電池盒上的紅線連接，與馬達(dá)連接的黑線與電源開關(guān)一端連接，電池盒上的黃線與開關(guān)另一端連接，組裝好後，開關(guān)