2024年心理咨詢師考試心理測驗(yàn)量表一覽表

心理征詢師?考試心理測?驗(yàn)量表一覽?表類別名稱及編制?措施編者題數(shù)及規(guī)定?內(nèi)容及規(guī)定?范圍及用途?記原始分原則分智力測驗(yàn)韋氏成人智?力測驗(yàn)(WAIS-RC）編制：韋克斯勒(D.Wechs?ler)于1955?年編制修訂：龔耀先11個(gè)量表?可一次或分?次完畢言語量表(6個(gè))：知識、領(lǐng)悟、算術(shù)、相似性、數(shù)字廣度、詞匯操作量表(5個(gè))：數(shù)字符號、圖畫填充、木塊圖、圖片排列、圖形拼湊16歲以上?。分農(nóng)村和城?市兩種版式?個(gè)別實(shí)測對于有時(shí)間?限制的項(xiàng)目?，以反應(yīng)的速?度和對的性?作為評分的?根據(jù)。不限時(shí)間的?項(xiàng)目，則按反應(yīng)的?質(zhì)量予以不?同的分?jǐn)?shù)。有的項(xiàng)目通?過記1分，未通過記0?分；有的項(xiàng)目按?回答的質(zhì)量?分別記0、1、2分。原則二拾分?(平均數(shù)10?,原則差3).原始分轉(zhuǎn)化?成平均數(shù)為?10，原則差為3?的量表分。分別將言語?測驗(yàn)和操作?測驗(yàn)的量表?分相加，便可得到言?語量表分和?操作量表分?。再將兩者相?加，便可得到全?量表分。根據(jù)對應(yīng)用?表換算成言?語智商、操作智商和?總智商。聯(lián)合型瑞文?測驗(yàn)（CRT）以智力的二?原因理論為?基礎(chǔ),非文字智力?測驗(yàn)瑞文（J.C.Raven?）修訂：李丹、王棟等(1989年?)72個(gè)測題?。40分鐘交?卷。在20和3?0分鐘完畢?的答案下做?記號幼兒及?弱智個(gè)別施?測另有規(guī)定?（見P163?）分六個(gè)單元?（A、AB、B、C、D、E），每單元12?題，前三單元為?彩色，後三單元為?黑白。規(guī)定按次序?進(jìn)行。5至75歲?。團(tuán)體施測：三年級以上?，65歲如下?，以不超過5?0人為限；幼兒、弱智、書寫困難的?老人個(gè)別測?驗(yàn)。本測驗(yàn)題一?律為二級評?分，即答對給1?分，答錯(cuò)為0分?。被試在這個(gè)?測驗(yàn)上的總?得分就是他?通過的題數(shù)?，即測驗(yàn)的原?始分?jǐn)?shù)。量表分?jǐn)?shù)是?先將被試的?原始分?jǐn)?shù)換?算為對應(yīng)的?百分等級，再將百分等?級轉(zhuǎn)化為I?Q分?jǐn)?shù)。中國比內(nèi)測?驗(yàn)吳天敏專家?1982年?完畢的中文?版第三次修?51個(gè)試題?各題有時(shí)限?規(guī)定。51個(gè)項(xiàng)目?。詳見三級技?能教材P1?71。農(nóng)村和都市?共用一套試?題。2-5歲從第1?題答；6-7歲從第7?題答。持續(xù)5題不?通過，停止測驗(yàn)。2-18歲個(gè)別?實(shí)測，主試與被試?面對面1題1分測?驗(yàn)的總分=答對的題數(shù)?+補(bǔ)加分?jǐn)?shù)根?據(jù)被試者的?實(shí)足年齡和?總分，查表得智商?采用離差智?商的計(jì)算法?，平均數(shù)為1?00，原則差為1?6。類別名稱及編制?措施編者題數(shù)及規(guī)定?形式及規(guī)定?范圍及用途?內(nèi)容記分及標(biāo)準(zhǔn)分人格測驗(yàn)明尼蘇達(dá)多?項(xiàng)個(gè)性調(diào)查?表（MMPI）根據(jù)經(jīng)驗(yàn)效?標(biāo)法編制的?自陳量表明尼蘇達(dá)大?學(xué)的哈特衛(wèi)?和麥金利。宋維真專家?1989年?566個(gè)題?目，其中有16?個(gè)為反復(fù)題??？ㄆ剑河糜趥€(gè)別施?測。手冊式：個(gè)別和團(tuán)體?施測均可。尚有錄音帶?形式和人機(jī)?對話的計(jì)算?機(jī)施測方式?若為了診斷?精神病可做?前399題?。測試時(shí)間最?多為90分?鐘，常常是45?分鐘。特殊者可超?過2小時(shí)。年滿16歲?，小學(xué)畢業(yè)以?上文化。13-16歲能讀?懂問題者也?可使用10個(gè)臨床?量表：①Hs(疑病)、②D(抑郁)、③HY(癔病)、④Pd(精神病態(tài))、⑤Mf(男子氣、女子氣)、⑥Pa（妄想狂）、⑦Pt(精神衰弱)、⑧Sc(精神分裂癥?)、⑨Ma(輕躁狂)、⑩Si(社會內(nèi)向)4個(gè)效度量?表;Q(不能回答的?問題),L(說謊分?jǐn)?shù)),F(詐病),K(校正分)1、按14個(gè)量?表分別記分?；2、Q量表(包括多選的?題目)399題版?本超過22?分或566?版本超過3?0分,則答卷無效?；3、L量表共1?5個(gè)題,其原始分超?過10分，測試成果不?可信；4、須加K分的?量表：Hs+0.5K,Pd+0.4K,Pt+1.0K,Sc+1.0K,Ma+0.2K;5、將原始分換?算成T分?jǐn)?shù)?：平均數(shù)為5?0，原則差為1?0?？ㄊ?6種?人格原因測?驗(yàn)（16PF）是用原因分?析法編制問?卷的典范美國卡特爾?專家編制戴?忠恒和祝蓓?1988年?修訂187個(gè)題?目。印在一本小?冊子上，另有答卷紙?一張。每題有三個(gè)?可供選擇的?答案，只能選擇一?個(gè)；不可遺漏任?何一題；盡量不選擇?中性答案。本測驗(yàn)沒有?時(shí)間限制。初中以上文?化的青壯年?和老年人。屬于團(tuán)體實(shí)?施，也可個(gè)別實(shí)?施。原因名稱A樂群?性B聰慧性?C穩(wěn)定性D?E恃強(qiáng)性F?興奮性G有?橫行H敢為?性I敏感性?原因名稱L懷疑?性M幻想性?N世故性O(shè)?憂慮性Q1?試驗(yàn)性Q2?獨(dú)立性Q3?自律性Q4?緊張性根據(jù)被試對?每一問題的?回答，分別對a、b、c記0、1、2分或2、1、0分。聰慧性（原因B）有對的答案?，每題答對為?1分，答錯(cuò)為0分?。用模版記分?。將各量表原?始分?jǐn)?shù)通過?查16種人?格原因常模?表將其換算?成原則分?jǐn)?shù)?（原則拾分：平均數(shù)為5?、原則差為1?.5）。艾森克人格?問卷（EPQ）根據(jù)原因分?析法編制英國艾森克?和夫人編制?龔耀先專家?四個(gè)量表8?8個(gè)項(xiàng)目提成人和幼?兒兩套問卷?。每個(gè)項(xiàng)目只?規(guī)定被試回?答“是”或“不是”（或“否”）；一定要做回?答。用于調(diào)查個(gè)?性類型；成人為16?歲以上；幼兒為7-15歲個(gè)別?和團(tuán)體施測?均可四個(gè)量表為?：精神質(zhì)（P）、內(nèi)外向（E）、神經(jīng)質(zhì)（N）、說謊（L）每個(gè)項(xiàng)目都?規(guī)定了答“是”或“不是”。凡答案與規(guī)?定一致的項(xiàng)?目記1分，不一致的不?記分。根據(jù)被試者?在各量表上?獲得的總分?（粗分），按年齡和性?別常模換算?出原則T分?（平均數(shù)為5?0，原則差為1?0）。類別名稱及編制?措施編者題數(shù)及規(guī)定?形式及規(guī)定?范圍及用途?內(nèi)容記分及原則?分心理與行為問題評估90項(xiàng)癥狀?清單(SCL-90）又名癥狀自?評量表德若伽提斯?1975年?編制。90個(gè)項(xiàng)目?10個(gè)因子?由受檢者本?人獨(dú)立進(jìn)行?自我評估，用鉛筆填寫?。評估的時(shí)間?范圍是“目前”或“近來一種星?期”的實(shí)際感受?。評估的時(shí)間?范圍是“目前”或“近來一種星?期”的實(shí)際感受?。是理解求援?者心理衛(wèi)生?問題的評估?工具。包括廣泛的?精神癥狀學(xué)?內(nèi)容：感覺、情感、思維、意識、行為、生活習(xí)慣、人際關(guān)系、飲食睡眠。10個(gè)因子?為：軀體化(12項(xiàng))、強(qiáng)迫癥狀(10項(xiàng))、人際關(guān)系敏?感(9項(xiàng))、抑郁(13項(xiàng))、焦急(10項(xiàng))、敵對(6項(xiàng))、恐怖(7項(xiàng))、偏執(zhí)(6項(xiàng))、精神病性(10項(xiàng))、其他(7項(xiàng))。采用五級評?分：沒有、很輕、中度、偏重、嚴(yán)重，分別記分為?（1-5）或（0-4）記分可分總?分和因子分?兩項(xiàng)；總分包括：總分、總均分、陽性項(xiàng)目數(shù)?、陰性項(xiàng)目數(shù)?、陽性癥狀均?分；因子分即按?10個(gè)因子?記分。抑郁自評量?表（SDS）張(W.K.Zung）編制于19?65年20個(gè)題目?10個(gè)正向?10個(gè)反向?根據(jù)”近來一周”的實(shí)際感覺?填寫；不要漏評和?反復(fù)評估。具有抑郁癥?狀的成年人?。評估抑郁癥?狀的輕重及?在治療中的?變化，尤其合用于?發(fā)現(xiàn)抑郁病?人。反應(yīng)抑郁狀?態(tài)的四組特?異性癥狀：精神性情感?癥狀(2條)；軀體性障礙?(8條)；精神運(yùn)動性?障礙(2條)；抑郁的心理?障礙(8條)。四個(gè)評估等?級為:沒有或很少?時(shí)間；少部分時(shí)間?；相稱多時(shí)間?；絕大部分或?所有時(shí)間。正向題評為?粗分1、2、3、4；反向題評為?粗分4、3、2、1。將總粗分乘?以1.25後取整?數(shù)，就得到原則?分，即百分?jǐn)?shù)。焦急自評量?表（SAS）張(W.K.Zung）編制于19?71年20個(gè)題目?15個(gè)正向?5個(gè)反向根據(jù)”近來一周”的實(shí)際感覺?填寫；不要漏評和?反復(fù)評估。具有焦急癥?狀的成年人?評估焦急癥?狀的輕重程?度及其在治?療中的變化?。重要用于療?效評估，不能用于診?斷。四個(gè)評估等?級為:沒有或很少?時(shí)間；少部分時(shí)間?；相稱多時(shí)間?；絕大部分或?所有時(shí)間。正向題評為?粗分1、2、3、4；反向題評為?粗分4、3、2、1。將總粗分乘?以1.25後取整?數(shù)，就得到原則?分，即百分?jǐn)?shù)。類別名稱及編制?措施編者題數(shù)及規(guī)定?形式及規(guī)定?范圍及用途?內(nèi)容記分及原則?分應(yīng)激與相關(guān)問題評估生活事件量?表（LES）屬自評量表?版本較多，選用楊德森?、張亞林19?86年編制?的48條首先由填寫?者將某一時(shí)?間范圍內(nèi)（一般為一年?內(nèi)）的事件記錄?下來；然後根據(jù)自?身的感受判?斷對本人來?說是好事或?是壞事？影響程度如?何？影響持續(xù)的?時(shí)間多久？對于表上已?列但并未經(jīng)?歷的事件要?注明“未經(jīng)歷”，不留空白。16歲以上?的正常人、神經(jīng)癥、身心疾病、多種軀體疾?病以及自知?力恢復(fù)的重?性精神病求?助者家庭生活方?面（28條），工作學(xué)習(xí)方?面（13條），社交及其他?方面（7條）。發(fā)生次數(shù)：一過性事件?按發(fā)生次數(shù)?記；長期事件不?到六個(gè)月記1?次，超過六個(gè)月記?2次；影響程度分?為5級：無影響、輕度、中度、重度、極重分別記?0-4分；影響持續(xù)時(shí)?間4級：三個(gè)月、六個(gè)月內(nèi)、一年內(nèi)、一年以上分?別記1-4分。生活事件總?刺激量是一?段時(shí)間內(nèi)全?部事件（包括好事和?壞事）刺激量之和?。社會支持評?定量表肖水源于1?986年編?制10個(gè)條目?三個(gè)維度按問題的具?體規(guī)定，根據(jù)實(shí)際情?況填寫。理解其社會?支持的特點(diǎn)?及其與心理?健康水平、精神疾病和?多種軀體疾?病的關(guān)系客觀支持(2.6.7三條);主觀支持(1.3.4.5四條);對社會支持?的運(yùn)用度(8.9.10三條）第1-4、8-10條：每條只選一?項(xiàng)，選擇1、2、3、4項(xiàng)分別記?1-4分；第5條分五?項(xiàng)記分，每項(xiàng)從無到?全力支持分?別記1-4分；第6、7條有幾種?來源記幾分?。10個(gè)條目?評分之和為?總分；各維度分為?其所包括的?條目評分之?和。應(yīng)對方式問?卷肖計(jì)劃19?96年編制?62個(gè)條目?6個(gè)分量表?為自陳式個(gè)?體應(yīng)對行為?評估量表。逐條回答，若答“是”，則繼續(xù)對後?面的“有效”、“比較有效”、“無效”作出評估；若答“否”，則請繼續(xù)下?一種條目。初中以上、14歲以上?，癡呆和重性?精神病除外?。6個(gè)量表為?：處理問題自責(zé)求援幻想退避合理化每個(gè)條目答?案只有“是”和“否”兩個(gè)選項(xiàng)；每個(gè)分量表?分為各條目?分相加；各量表因子?分=分量表分/分量表?xiàng)l目?數(shù)。注：六因子關(guān)系?序列圖：退避→幻想→自責(zé)→求援→合理化→處理問題類別名稱及編制?措施編者題數(shù)及規(guī)定?形式及規(guī)定?范圍及用途?內(nèi)容記分及標(biāo)準(zhǔn)分心理與行為問題評估漢密爾頓抑?郁量表（HAMD）（屬他評量表?）漢密爾頓于?1960年?編制有17項(xiàng)、21項(xiàng)、24項(xiàng)3種?版本。選用24項(xiàng)?的。歸納為7個(gè)?因子。采用交談和?觀測的方式?，由兩名評估?員對被評估?者聯(lián)合檢查?，然後獨(dú)立評?分，最終得分為?兩者得分相?加或算術(shù)平?均數(shù)。是臨床上評?定抑郁狀態(tài)?時(shí)應(yīng)用最為?普遍的量表?。有抑郁癥狀?的成年病人?。可用于抑郁?癥、躁郁癥、神經(jīng)癥等多?種疾病的抑?郁癥狀的評?定。7個(gè)因子為?：焦急/身體化(6項(xiàng))體重(1項(xiàng))認(rèn)知障礙(6項(xiàng))曰夜變化(1項(xiàng))緩慢(4項(xiàng))睡眠障礙(3項(xiàng))絕望感(3項(xiàng))大部分項(xiàng)目?采用0-4分的5級?評分，少數(shù)項(xiàng)目評?分為0-2分的3級?評分。記總分和因?子分?？偡旨此?項(xiàng)目得分之?和因子分為?每個(gè)因子各?項(xiàng)目得分的?算術(shù)和。；漢密爾頓焦?慮量表（HAMA）（屬他評量表?）漢密爾頓于?1959年?編制14個(gè)項(xiàng)目?分為2大類?因子采用交談和?觀測的方式?，由兩名評估?員對被評估?者聯(lián)合檢查?，然後獨(dú)立評?分。是精神科臨?床中常用的?量表之一。評估神經(jīng)癥?及其他病人?的焦急癥狀?的嚴(yán)重程度?。2個(gè)因子為?：軀體性焦急?因子（7項(xiàng)）；精神性焦急?因子（7項(xiàng)）所有項(xiàng)目采?用0-4分的5級?評分法。記為總分和?因子分。總分即所有?項(xiàng)目的算術(shù)?和，為0-56分；每個(gè)因子所?有項(xiàng)目的得?分總和即為?因子分。簡要精神病?評估量表（BPRS）（屬他評量表?）Overa?ll和Go?rham于?1962年?編制。選用18項(xiàng)?版本，我國協(xié)作組?增長了2個(gè)?項(xiàng)目。歸納為5類?因子。通過對病人?的觀測和病?人的口述，根據(jù)癥狀定?義和評估人?員的臨床經(jīng)?驗(yàn)，對量表中的?項(xiàng)目進(jìn)行評?分。評估病人近?一周的癥狀?狀況。是精神科用?的最廣泛的?量表之一。是評估精神?病性癥狀嚴(yán)?重程度的量?表，合用于具有?精神病性癥?狀的大多數(shù)?重性精神病?患者，尤合用于精?神分裂癥患?者。5類因子為?：焦急憂郁（4項(xiàng)）缺乏活力（4項(xiàng)）思維障礙（4項(xiàng)）激活性（3項(xiàng)）敵對猜疑（3項(xiàng)）我國增長的?2個(gè)項(xiàng)目：自知力障礙?；所有項(xiàng)目采?用1-7分的7級?評分法。記總分、因子分和單?項(xiàng)分。總分是所有?項(xiàng)目得分的?算術(shù)和，在18-126分之?間；因子分為所?包括項(xiàng)目得?分的算術(shù)均?數(shù)，在0-7之間；單項(xiàng)分在0?-7之間倍克-拉范森躁狂?量表（BRMS）（屬他評量表?）Becht?和Rafa?elsen?于1978?年編制11個(gè)項(xiàng)目?，量表協(xié)作組?增添了2個(gè)?項(xiàng)目。共13個(gè)項(xiàng)?目采用會談和?觀測相結(jié)合?的方式，結(jié)合親屬提?供的資料進(jìn)?行評估。一般評估時(shí)?間為近來1?周。若再次評估?間隔2-6周。評估躁狂狀?態(tài)的嚴(yán)重程?度，用于情感性?精神病和分?裂情感性精?神病躁狂發(fā)?作的成年患?者。13個(gè)項(xiàng)目?為：動作、言語、意念飄忽、言語/喧鬧程度、敵意/破壞行為、情緒、自我評價(jià)、接觸、睡眠、性愛好、工作?；糜X、妄想。采用0-4分的5級?評分法。重要記錄指?標(biāo)為總分。類別名稱及編制?措施編者題數(shù)及規(guī)定?形式及規(guī)定?范圍及用途?內(nèi)容記分及標(biāo)準(zhǔn)分特殊心理評估的實(shí)施韋氏小朋友智?力量表韋克斯勒于?1949年?編制。修訂：林傳鼎和張?厚粲主持10個(gè)分測?驗(yàn)，2個(gè)替代（補(bǔ)充）測驗(yàn)。農(nóng)村和都市?共用一套試?題。班主任提供?被試者上學(xué)?期語文和數(shù)?學(xué)的成績。言語測驗(yàn)和?操作測驗(yàn)交?叉進(jìn)行。填圖、排列、算術(shù)、積木、拼圖、譯碼、以及備用測?驗(yàn)迷津有時(shí)?間限制。合用于6-16歲的少?年小朋友。個(gè)別施測。言語測驗(yàn)：常識(30)、類同(17)、算術(shù)(19)、詞匯(32)、理解(17)、背數(shù)(8)(補(bǔ)