《小數(shù)點搬家》（教案）四年級下冊數(shù)學北師大版

《小數(shù)點搬家》（教案）四年級下冊數(shù)學北師大版一、教學內容今天我們要學習的是北師大版四年級下冊數(shù)學的第65頁至67頁，也就是《小數(shù)點搬家》這部分內容。這部分內容主要講述了小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律。通過這部分的學習，讓學生理解小數(shù)點的移動是如何影響數(shù)的大小的。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望學生們能夠掌握小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化的規(guī)律，能夠靈活運用這一規(guī)律解決一些實際問題。三、教學難點與重點重點是讓學生理解小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化的規(guī)律，難點則是如何讓學生們能夠靈活運用這一規(guī)律解決實際問題。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解小數(shù)點位置移動的規(guī)律，我準備了一些教具和學具，包括PPT、小數(shù)點移動的動畫演示等。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際的情景，比如商店打折，來引發(fā)學生對小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化的興趣。2.講解演示：我會通過PPT和小數(shù)點移動的動畫演示，詳細講解小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化的規(guī)律。3.例題講解：我會通過一些例題，讓學生們親身體驗小數(shù)點位置移動對數(shù)的大小的影響。4.隨堂練習：我會設計一些隨堂練習題，讓學生們即時鞏固所學內容。六、板書設計板書設計如下：小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.請根據(jù)小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化的規(guī)律，完成下面的題目：（1）0.25，0.5，1，（），（）（2）2.5，5，10，（），（）答案：（1）0.5，1.25（2）5，10，20八、課后反思及拓展延伸課后，我會對今天的教學進行反思，看看學生們對小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化的規(guī)律的理解和掌握程度，然后根據(jù)實際情況進行一些拓展延伸，比如讓學生們嘗試解決一些更復雜的小數(shù)點位置移動的問題。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要特別關注的。實踐情景的引入是關鍵，它能夠激發(fā)學生的興趣并引發(fā)他們的思考。講解演示環(huán)節(jié)中，PPT和小數(shù)點移動的動畫演示是幫助學生理解規(guī)律的重要工具。再次，例題講解和隨堂練習的設計是為了讓學生能夠通過實際操作來加深對規(guī)律的理解。板書設計簡潔明了，有助于學生記憶和復習。對于這些重點細節(jié)，我需要進行詳細的補充和說明。實踐情景引入。我選擇商店打折的情景，因為這是一個學生日常生活中常見的情景，能夠引起他們的共鳴。我會展示一些打折海報，讓學生觀察小數(shù)點的位置變化是如何影響商品價格的。例如，原價100元的商品，打八折后的價格是80元，小數(shù)點從個位數(shù)后面移動到了十位數(shù)后面。通過這樣的實際例子，學生可以直觀地感受到小數(shù)點位置移動對數(shù)的大小的影響。講解演示環(huán)節(jié)。我會使用PPT和小數(shù)點移動的動畫演示來幫助學生理解小數(shù)點位置移動的規(guī)律。PPT上會有清晰的圖示和文字說明，動畫演示則會直觀地展示小數(shù)點移動的過程。我會逐步引導學生觀察和分析，讓他們自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如，當小數(shù)點從1.2移動到12時，數(shù)的大小變?yōu)樵瓉淼?0倍。通過這樣的演示，學生可以更直觀地理解小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化的規(guī)律。接著，例題講解和隨堂練習的設計。我會設計一些例題，讓學生們親身體驗小數(shù)點位置移動對數(shù)的大小的影響。例如，給出一個數(shù)，讓學生判斷小數(shù)點向左或向右移動一位后，數(shù)的大小是變大還是變小。隨堂練習則會讓學生們在課堂上即時鞏固所學內容。通過這些練習，學生可以加深對規(guī)律的理解并提高運用能力。板書設計。我會將小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化的規(guī)律簡潔地板書在黑板上。板書的設計會盡量清晰易懂，有助于學生記憶和復習。例如，我可以用一個表格來展示小數(shù)點位置移動前后的數(shù)的變化情況，讓學生一目了然?？偟膩碚f，通過關注這些重要細節(jié)，并對其進行詳細的補充和說明，我希望能夠幫助學生更好地理解和掌握小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化的規(guī)律。同時，我也會根據(jù)學生的實際情況進行一些拓展延伸，讓他們能夠更靈活地運用這一規(guī)律解決實際問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用生動、簡潔的語言，語調起伏變化，以吸引學生的注意力。在講解小數(shù)點位置移動的規(guī)律時，我會用慢速、清晰的語調，確保學生們能夠聽懂并理解。2.時間分配：我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會給出一定的時間讓學生們觀察和思考；在講解演示環(huán)節(jié)，我會控制好每個步驟的時間，確保學生們能夠跟上我的講解節(jié)奏。3.課堂提問：我會適時提出一些問題，引導學生積極參與課堂討論。例如，在講解小數(shù)點位置移動的規(guī)律時，我會問學生們：“小數(shù)點向左移動一位，數(shù)的大小會發(fā)生什么變化？”通過這樣的提問，激發(fā)學生的思考，提高他們的參與度。4.情景導入：我利用商店打折的實踐情景導入課程，讓學生們能夠聯(lián)系起實際生活中的情景，激發(fā)他們對課程內容的興趣。我會通過展示打折海報，讓學生們觀察小數(shù)點位置變化對價格的影響，從而引入本節(jié)課的主題。教案反思：在本次教學中，我注重了實踐情景的引入，通過展示商店打折海報，讓學生們直觀地感受到小數(shù)點位置移動對數(shù)的大小的影響。講解演示環(huán)節(jié)中，我使用了PPT和小數(shù)點移動的動畫演示，幫助學生們更好地理解規(guī)律。在課堂提問和隨堂練習環(huán)節(jié)，我設計了不同難度的問題和練習題，讓學生們能夠逐步鞏固所學內容。然而，在本次教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解小數(shù)點位置移動的規(guī)律時仍存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注這部分學生的學習情況，并針對他們進行個別輔導，幫助他們更好地理解和掌握規(guī)律。我還需要在課堂提問環(huán)節(jié)更加引導學生們主動思考和表達，提高他們的口頭表達能力。同時，在教案設計中，我將繼續(xù)豐富和拓展相關練習題，讓學生們能夠在課后進一步鞏固所學知識。通過本次教學，我深刻認識到關注學生學習情況、合理設計教學環(huán)節(jié)的重要性。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，提高自己的教學水平，更好地幫助學生們掌握數(shù)學知識。課后提升1.請在下列數(shù)列中填入適當?shù)臄?shù)字，使每個數(shù)列都符合小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化的規(guī)律：（1）0.25，0.5，1，（），（）（2）2.5，5，10，（），（）答案：（1）0.5，1.25（2）5，10，202.判斷題：（1）小數(shù)點向左移動一位，數(shù)的大小變?yōu)樵瓉淼?/10。（2）小數(shù)點向右移動一位，數(shù)的大小變?yōu)樵瓉淼?0倍。答案：（1）正確（2）正確3.應用題：商店舉行促銷活動，原價100元的商品打八折，請問打折后的價格是多少？答案：打折后的價格是80元。4.拓展題：小華有一些糖果，他吃