七　整數(shù)四則混合運(yùn)算（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊蘇教版

七整數(shù)四則混合運(yùn)算（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版20232024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊第87頁至第91頁，整數(shù)四則混合運(yùn)算單元。具體章節(jié)包括混合運(yùn)算的順序，加減乘除的運(yùn)算規(guī)則，以及實(shí)際問題中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和規(guī)則，能夠正確計(jì)算混合運(yùn)算題目，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和規(guī)則。難點(diǎn)：如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算問題，并正確進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，黑板，粉筆。學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆，橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：以小明買書為例，他買了3本故事書和2本漫畫書，每本故事書12元，每本漫畫書8元，他一共花了多少錢？讓學(xué)生嘗試解答，引出整數(shù)四則混合運(yùn)算的概念。2.知識(shí)講解：講解整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和規(guī)則，通過示例題目進(jìn)行講解，如5+3×2，先乘除后加減，即先計(jì)算3×2=6，然后5+6=11。3.課堂練習(xí)：布置隨堂練習(xí)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如2+3×4，85+2等，及時(shí)批改并給予講解。4.實(shí)際問題解決：讓學(xué)生舉例自己生活中遇到的四則混合運(yùn)算問題，如買東西計(jì)算總價(jià)，計(jì)算距離和時(shí)間等問題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：5+3×2板書解答過程：先乘后加，3×2=6，5+6=11七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：a.2+3×4b.85+2c.10÷2+6答案：a.2+3×4=14b.85+2=5c.10÷2+6=8八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對整數(shù)四則混合運(yùn)算的掌握情況較好，但在實(shí)際問題轉(zhuǎn)化方面仍需加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更多結(jié)合實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的四則混合運(yùn)算問題，如帶括號(hào)的題目，以及探討不同解題方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取我選擇蘇教版20232024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊第87頁至第91頁的整數(shù)四則混合運(yùn)算單元進(jìn)行教學(xué)。這部分內(nèi)容是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，它不僅涉及到基本的運(yùn)算規(guī)則，還包括了運(yùn)算的順序，這對于學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維至關(guān)重要。這部分內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定我的教學(xué)目標(biāo)是希望學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和規(guī)則，并能夠正確計(jì)算混合運(yùn)算題目，同時(shí)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。這個(gè)目標(biāo)既包含了知識(shí)與技能的目標(biāo)，也包含了過程與方法的目標(biāo)，還有情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)，全面涵蓋了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定在本節(jié)課中，我確定的教學(xué)難點(diǎn)是如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算問題，并正確進(jìn)行計(jì)算。這是因?yàn)閷W(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，往往不知道如何下手，也不知道如何將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算。而教學(xué)重點(diǎn)則是整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和規(guī)則，這是學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算的基礎(chǔ)，必須牢固掌握。四、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備為了有效地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了多媒體教學(xué)設(shè)備，黑板，粉筆等教具，以及練習(xí)本，鉛筆，橡皮等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的使用，既可以提高教學(xué)的趣味性，也可以提高教學(xué)的效率。五、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中，我采取了情景引入，知識(shí)講解，課堂練習(xí)，實(shí)際問題解決等教學(xué)方法。這些方法的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)的重要性，理解數(shù)學(xué)的運(yùn)算規(guī)則，并能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是我教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。通過板書，我可以讓學(xué)生清晰地看到運(yùn)算的步驟，理解運(yùn)算的規(guī)則。例如，在板書設(shè)計(jì)中，我將題目5+3×2寫在黑板上，然后用步驟的形式展示解題過程，即先乘后加，3×2=6，5+6=11。七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是我教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。通過反思，我可以了解自己教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。通過拓展延伸，我可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，我讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的四則混合運(yùn)算問題，如帶括號(hào)的題目，以及探討不同解題方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我語速適中，確保學(xué)生能夠聽清楚并理解每一個(gè)細(xì)節(jié)。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我留出時(shí)間讓學(xué)生提問和討論，以確保他們對運(yùn)算規(guī)則有深入的理解。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們積極參與課堂討論。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過思考和討論來解決問題。4.情景導(dǎo)入：我以小明買書的例子作為情景導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮倪\(yùn)算規(guī)則與實(shí)際情境相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案反思：在本次教案的實(shí)施中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方：2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)提出問題。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我可以設(shè)置一些小組討論的環(huán)節(jié)，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論，從而提高他們的參與度。3.在板書設(shè)計(jì)方面，我發(fā)現(xiàn)我的板書較為簡單，可能沒有完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我可以在板書設(shè)計(jì)上增加更多的細(xì)節(jié)，例如使用不同顏色的粉筆標(biāo)出重點(diǎn)內(nèi)容，或者使用圖示等方式來輔助解釋運(yùn)算規(guī)則。4.對于作業(yè)設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些復(fù)雜的四則混合運(yùn)算題目仍然感到困難。因此，我可以在課后提供一些額外的輔導(dǎo)資源，例如解題視頻或者課后答疑環(huán)節(jié)，幫助他們進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力培養(yǎng)，增加課堂互動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，優(yōu)化板書設(shè)計(jì)，并提供額外的輔導(dǎo)資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.小明有20元，他想買一本故事書12元和一本漫畫書8元，請問他還需要多少錢？答案：小明還需要12元（故事書12元20元=12元）。2.小華有一些蘋果，他吃掉了其中的1/2，然后又吃掉了剩下的1/3，請問他一共吃掉了多少蘋果？答案：小華一共吃掉了3/6蘋果，即1/2（吃掉1/2后剩下1/2，再吃掉1/3即1/2×1/3=1/6，所以一共吃掉了1/2+1/6=2/3，即3/6）。3.一個(gè)長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求它的面積和周長。答案：面積=長×寬=10厘米×5厘米=50平方厘米；周長=2×(長+寬)=2×(10厘米+5厘米)=30厘米。4.小剛有2個(gè)橙子，小華給了小剛3個(gè)蘋果，請問小剛現(xiàn)在有多少個(gè)水果？答案：小剛現(xiàn)在有2個(gè)橙子+3個(gè)蘋果=5個(gè)水果。5.小紅買了一本書和一支筆