三年級北師大版成功經(jīng)驗

三年級北師大版成功經(jīng)驗一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》中的第二課時。本課時主要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法運算，通過具體實例讓學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，并能熟練運用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。2.學(xué)生能夠運用分?jǐn)?shù)加減法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。三、教學(xué)難點與重點重點：同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。難點：異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法和運用分?jǐn)?shù)加減法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個分蛋糕的情境，讓學(xué)生觀察蛋糕被分成了幾份，每份的大小是否相同，引出分?jǐn)?shù)的概念。3.課堂講解：教師通過講解和舉例，引導(dǎo)學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，學(xué)生跟隨老師一起動手操作，加深對異分母分?jǐn)?shù)加減法的理解和記憶。4.練習(xí)鞏固：教師出示隨堂練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和講解。5.應(yīng)用拓展：教師出示實際問題，讓學(xué)生運用分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行解答，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：分?jǐn)?shù)的加減法同分母分?jǐn)?shù)加減法：分母不變，分子相加（減）異分母分?jǐn)?shù)加減法：先通分，再計算七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.請運用分?jǐn)?shù)加減法解決一個實際問題，并把解題過程和答案寫在作業(yè)本上。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過自主學(xué)習(xí)和課堂講解，讓學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)的加減法計算方法，通過練習(xí)鞏固和應(yīng)用拓展，培養(yǎng)了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。但在課堂講解中，對異分母分?jǐn)?shù)加減法的講解可能還不夠透徹，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步探索分?jǐn)?shù)的乘除法運算，提高學(xué)生的運算能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的情景引入情景引入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的思考。在三年級北師大版數(shù)學(xué)上冊第五單元《分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》中的第二課時，教師可以通過創(chuàng)設(shè)一個分蛋糕的情境來引入新課。例如，教師可以展示一張蛋糕圖片，告訴學(xué)生有一個生日蛋糕，需要平均分給小明和小紅，每人分得幾份？這樣的情境可以讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念，引發(fā)學(xué)生對分?jǐn)?shù)加減法的興趣。二、教學(xué)過程中的自主學(xué)習(xí)三、教學(xué)過程中的課堂講解課堂講解是教師引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在異分母分?jǐn)?shù)加減法的教學(xué)中，教師需要通過講解和舉例來幫助學(xué)生理解計算方法。教師可以先解釋異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算步驟，然后通過具體的例子來進(jìn)行演示。例如，教師可以舉一個異分母分?jǐn)?shù)加法的例子：計算3/4+1/3。教師可以分步驟地講解如何通分、如何計算，讓學(xué)生跟隨老師一起動手操作，加深對異分母分?jǐn)?shù)加減法的理解和記憶。四、教學(xué)過程中的練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固是幫助學(xué)生鞏固新知識的重要環(huán)節(jié)。在分?jǐn)?shù)加減法的教學(xué)中，教師需要出示隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和講解。教師可以設(shè)計一些有趣的練習(xí)題，如分?jǐn)?shù)計算游戲、分?jǐn)?shù)接龍等，讓學(xué)生在練習(xí)中提高計算能力，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程中的應(yīng)用拓展應(yīng)用拓展是培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力的重要環(huán)節(jié)。在分?jǐn)?shù)加減法的教學(xué)中，教師可以出示實際問題，讓學(xué)生運用分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行解答。例如，教師可以出一個實際問題：“小明有2個蘋果，小紅有3個蘋果，他們一共有幾個蘋果？”讓學(xué)生運用分?jǐn)?shù)加法來解答。這樣的實際問題可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是教師在課堂上展示教學(xué)內(nèi)容的重要方式。在分?jǐn)?shù)的加減法教學(xué)中，板書設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，突出重點。教師可以在黑板上寫出同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算法則，并用清晰的符號和文字來表示，幫助學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在分?jǐn)?shù)加減法的教學(xué)中，教師可以設(shè)計一些有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。作業(yè)題目可以包括一些實際問題，讓學(xué)生運用分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行解答。同時，教師需要及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)加減法時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。在講解重要概念和計算方法時，教師可以放慢語速，強(qiáng)調(diào)重點，讓學(xué)生聽得懂、記得住。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。教師可以提出一些開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點和想法。例如，教師可以問：“你們認(rèn)為同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法有什么不同呢？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以展示一張蛋糕圖片，告訴學(xué)生有一個生日蛋糕，需要平均分給小明和小紅，每人分得幾份？這樣的情境可以讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念，引發(fā)學(xué)生對分?jǐn)?shù)加減法的興趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要確保學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)知識，例如分?jǐn)?shù)的概念和基本運算。同時，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和接受能力，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。2.教學(xué)過程的設(shè)計：在設(shè)計教學(xué)過程時，要注重學(xué)生的參與和互動。