對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)教案設(shè)計(jì)

2023年對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)教案設(shè)計(jì)通用教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》第三冊(cè)第十課《你小時(shí)候是什么樣子的？》。本節(jié)課主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)員能夠運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)描述自己和小時(shí)候的變化。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)員能夠聽(tīng)懂、說(shuō)對(duì)課文中的關(guān)鍵句子和詞語(yǔ)。2.學(xué)員能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。3.學(xué)員能夠通過(guò)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)比自己和小時(shí)候的變化，提高對(duì)漢語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：課文中的關(guān)鍵句子和詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：如何運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、錄音機(jī)、耳機(jī)五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)展示自己小時(shí)候的照片，引發(fā)學(xué)員對(duì)小時(shí)候的回憶，并引導(dǎo)學(xué)生用漢語(yǔ)進(jìn)行描述。2.新課內(nèi)容展示：教師播放課文錄音，讓學(xué)員邊聽(tīng)邊跟讀，然后解釋課文中的關(guān)鍵句子和詞語(yǔ)。3.課堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些情景對(duì)話，讓學(xué)員分組練習(xí)，如：“你小時(shí)候是什么樣子的？”“我現(xiàn)在比小時(shí)候高了。”等。4.課堂討論：教師提出問(wèn)題：“你小時(shí)候和現(xiàn)在有什么不一樣？”讓學(xué)員進(jìn)行討論，并鼓勵(lì)他們用漢語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。5.課后作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)員運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化的短文。六、板書(shū)設(shè)計(jì)黑板上寫(xiě)上本節(jié)課的關(guān)鍵句子和詞語(yǔ)，如：“你小時(shí)候是什么樣子的？”“我現(xiàn)在比小時(shí)候高了。”等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)用所學(xué)詞語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化的短文。答案：略八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，看學(xué)員是否掌握了課文中的關(guān)鍵句子和詞語(yǔ)，是否能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。同時(shí)，教師還可以拓展延伸，讓學(xué)員嘗試用漢語(yǔ)描述其他人的變化，提高他們的漢語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》第三冊(cè)第十課《你小時(shí)候是什么樣子的？》。本節(jié)課主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)員能夠運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)描述自己和小時(shí)候的變化。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)員能夠聽(tīng)懂、說(shuō)對(duì)課文中的關(guān)鍵句子和詞語(yǔ)。2.學(xué)員能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。3.學(xué)員能夠通過(guò)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)比自己和小時(shí)候的變化，提高對(duì)漢語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、錄音機(jī)、耳機(jī)五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)展示自己小時(shí)候的照片，引發(fā)學(xué)員對(duì)小時(shí)候的回憶，并引導(dǎo)學(xué)生用漢語(yǔ)進(jìn)行描述。2.新課內(nèi)容展示：教師播放課文錄音，讓學(xué)員邊聽(tīng)邊跟讀，然后解釋課文中的關(guān)鍵句子和詞語(yǔ)。3.課堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些情景對(duì)話，讓學(xué)員分組練習(xí)，如：“你小時(shí)候是什么樣子的？”“我現(xiàn)在比小時(shí)候高了?！钡取?.課堂討論：教師提出問(wèn)題：“你小時(shí)候和現(xiàn)在有什么不一樣？”讓學(xué)員進(jìn)行討論，并鼓勵(lì)他們用漢語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)黑板上寫(xiě)上本節(jié)課的關(guān)鍵句子和詞語(yǔ)，如：“你小時(shí)候是什么樣子的？”“我現(xiàn)在比小時(shí)候高了。”等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)用所學(xué)詞語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化的短文。答案：略八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，看學(xué)員是否掌握了課文中的關(guān)鍵句子和詞語(yǔ)，是否能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。同時(shí)，教師還可以拓展延伸，讓學(xué)員嘗試用漢語(yǔ)描述其他人的變化，提高他們的漢語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容解析《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》第三冊(cè)第十課《你小時(shí)候是什么樣子的？》主要講述了學(xué)員和老師小時(shí)候的生活和成長(zhǎng)經(jīng)歷。通過(guò)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在，讓學(xué)員學(xué)會(huì)使用相關(guān)詞語(yǔ)描述自己和別人的變化。二、教學(xué)目標(biāo)解析1.學(xué)員能夠聽(tīng)懂、說(shuō)對(duì)課文中的關(guān)鍵句子和詞語(yǔ)，這需要通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)模仿來(lái)實(shí)現(xiàn)。2.學(xué)員能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，這是檢驗(yàn)學(xué)員掌握程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。3.學(xué)員能夠通過(guò)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)比自己和小時(shí)候的變化，提高對(duì)漢語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力，這是培養(yǎng)學(xué)員思辨能力的關(guān)鍵。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析重點(diǎn)：課文中的關(guān)鍵句子和詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，這是基礎(chǔ)，也是前提。難點(diǎn)：如何運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，這需要學(xué)員在實(shí)踐中不斷嘗試和糾正。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備解析教具：PPT、黑板、粉筆，這是課堂教學(xué)的基本工具，有助于學(xué)員跟隨教師的教學(xué)思路。學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、錄音機(jī)、耳機(jī)，這是學(xué)員自主學(xué)習(xí)和練習(xí)的必備工具。五、教學(xué)過(guò)程解析1.情景引入：通過(guò)展示教師小時(shí)候的照片，激發(fā)學(xué)員對(duì)小時(shí)候的回憶，引出本節(jié)課的主題。2.新課內(nèi)容展示：播放課文錄音，讓學(xué)員邊聽(tīng)邊跟讀，然后教師解釋課文中的關(guān)鍵句子和詞語(yǔ)。3.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些情景對(duì)話，讓學(xué)員分組練習(xí)，如：“你小時(shí)候是什么樣子的？”“我現(xiàn)在比小時(shí)候高了?！钡?。4.課堂討論：提出問(wèn)題：“你小時(shí)候和現(xiàn)在有什么不一樣？”讓學(xué)員進(jìn)行討論，并鼓勵(lì)他們用漢語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)解析黑板上寫(xiě)上本節(jié)課的關(guān)鍵句子和詞語(yǔ)，如：“你小時(shí)候是什么樣子的？”“我現(xiàn)在比小時(shí)候高了。”等，以便學(xué)員隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)解析作業(yè)題目：請(qǐng)用所學(xué)詞語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化的短文，這是檢驗(yàn)學(xué)員運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的重要手段。答案：略，學(xué)員需要自己完成作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。八、課后反思及拓展延伸解析課后反思是教師對(duì)課堂教學(xué)效果的評(píng)估和思考，主要包括學(xué)員對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用程度、學(xué)員的參與度和積極性等方面。拓展延伸是教師對(duì)課堂教學(xué)的拓展和深化，主要包括讓學(xué)員嘗試用漢語(yǔ)描述其他人的變化、組織相關(guān)的活動(dòng)等，以提高學(xué)員的漢語(yǔ)表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的普通話，語(yǔ)調(diào)富有變化，以吸引學(xué)員的注意力。在講解課文時(shí)，可以使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，讓學(xué)員更好地理解課文內(nèi)容。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)課堂提問(wèn)要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)員積極思考。例如，可以提出開(kāi)放式問(wèn)題，如：“你小時(shí)候有什么有趣的經(jīng)歷？”“你覺(jué)得小時(shí)候和現(xiàn)在有什么不同？”等，激發(fā)學(xué)員的參與熱情。四、情景導(dǎo)入通過(guò)展示自己小時(shí)候的照片，引發(fā)學(xué)員對(duì)小時(shí)候的回憶，使他們能夠更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中。同時(shí)，可以邀請(qǐng)學(xué)員分享自己小時(shí)候的故事，增加課堂的互動(dòng)性。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施情況。檢查學(xué)員對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，以