小學(xué)四年級(jí)蘇教版下冊(cè)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)題

小學(xué)四年級(jí)蘇教版下冊(cè)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)題一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第二章《整數(shù)的運(yùn)算》中的第四節(jié)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。本節(jié)內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立完成計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則及計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程中，相同數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：以購物場景為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算總價(jià)。2.講解新課：介紹兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，講解計(jì)算過程中相同數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位的方法。3.例題講解：以具體的例題為例，演示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則和計(jì)算過程。六、板書設(shè)計(jì)板書兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算板書內(nèi)容：1.相同數(shù)位對(duì)齊2.從個(gè)位乘起3.哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.練習(xí)題：完成教材課后練習(xí)題第15題。答案：1.12×13=1562.24×32=7683.45×56=25204.67×28=18765.89×37=32932.思考題：思考如何運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，解決實(shí)際生活中的問題。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生思考和解答問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。但部分學(xué)生在計(jì)算過程中仍存在對(duì)齊和進(jìn)位不清晰的問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和講解。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，如購物、計(jì)算費(fèi)用等，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，可以布置一些有趣的數(shù)學(xué)題目，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則及計(jì)算方法是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，而理解計(jì)算過程中相同數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位的方法是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。1.相同數(shù)位對(duì)齊：在進(jìn)行乘法計(jì)算時(shí)，需要將兩個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位、十位對(duì)齊，以便正確進(jìn)行乘法運(yùn)算。2.從個(gè)位乘起：從兩個(gè)數(shù)的個(gè)位開始相乘，將乘積寫在相應(yīng)的位置上。3.哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾：當(dāng)乘積達(dá)到十位時(shí)，需要將乘積的十位數(shù)向前一位進(jìn)位。對(duì)于相同數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位的方法，教師需要進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范，以便學(xué)生能夠理解和掌握：1.相同數(shù)位對(duì)齊：教師可以通過具體的例題，演示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊的重要性。例如，在計(jì)算12乘以13的過程中，需要將12和13的個(gè)位對(duì)齊，十位對(duì)齊，以便正確進(jìn)行乘法運(yùn)算。2.進(jìn)位的方法：教師可以通過具體的例題，解釋進(jìn)位的方法。例如，在計(jì)算12乘以13的過程中，當(dāng)計(jì)算到十位時(shí)，需要將個(gè)位的乘積2乘以13，得到26，由于26達(dá)到十位，需要將2向前一位進(jìn)位，即將2加到十位的乘積1乘以13上，得到15，最終將15和26相加，得到156。在教學(xué)過程中，教師可以通過設(shè)置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成并進(jìn)行答案的核對(duì)，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于計(jì)算法則和進(jìn)位方法的掌握情況。同時(shí)，教師需要注意巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算過程和方法。在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)中，除了教材課后練習(xí)題外，教師可以設(shè)置一些實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。例如，設(shè)置一道購物場景的題目，讓學(xué)生計(jì)算購買商品的總價(jià)。通過這樣的題目，可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則時(shí)，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以便吸引學(xué)生的注意力。在講解進(jìn)位的方法時(shí)，可以使用比喻或者形象的語言，幫助學(xué)生理解和記憶。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，以及練習(xí)和掌握進(jìn)位的方法。3.課堂提問：教師可以通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算法則和進(jìn)位方法的理解。例如，可以提問學(xué)生：“在進(jìn)行乘法計(jì)算時(shí)，為什么需要相同數(shù)位對(duì)齊？”、“進(jìn)位的方法是什么？”等。4.情景導(dǎo)入：教師可以使用購物場景等實(shí)際生活中的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算總價(jià)，從而引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則和進(jìn)位方法。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言的清晰和生動(dòng)，通過實(shí)際的例題和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則和進(jìn)位方法。在時(shí)間分配上，我確保了學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和練習(xí)。同時(shí)，我通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解計(jì)算過程和方法。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在計(jì)算過程中仍存在對(duì)