高一蘇教英語教學設(shè)計

高一蘇教英語教學設(shè)計一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自江蘇教育出版社高一英語必修2，第三章“Culturalrelics”，本節(jié)課主要內(nèi)容是學習與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯和表達方式，通過閱讀文本來了解文化遺產(chǎn)保護的重要性。二、教學目標1.學生能夠掌握與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯和表達方式。2.學生能夠理解并運用文本中的關(guān)鍵信息，了解文化遺產(chǎn)保護的重要性。3.學生能夠提高閱讀理解能力，提高英語聽說讀寫綜合技能。三、教學難點與重點重點：文化遺產(chǎn)相關(guān)詞匯和表達方式的掌握，閱讀理解能力的提升。難點：對文化遺產(chǎn)保護重要性的深入理解，英語聽說讀寫綜合技能的運用。四、教具與學具準備1.教具：多媒體教學設(shè)備，PPT課件。2.學具：學生課本，筆記本，文具。五、教學過程1.情景引入：教師通過展示一些我國的世界文化遺產(chǎn)圖片，如長城、故宮等，引導學生談?wù)撐幕z產(chǎn)保護的重要性。2.詞匯學習：教師帶領(lǐng)學生學習與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯和表達方式，如“culturalrelic”，“protect”，“preservation”等。3.文本閱讀：學生自讀課文“Culturalrelics”，教師引導學生關(guān)注文本中的關(guān)鍵信息，如文化遺產(chǎn)的定義、保護措施等。4.討論交流：學生分組討論，分享自己對文化遺產(chǎn)保護的看法，教師引導學生進行互動交流，拓展視野。5.例題講解：教師通過設(shè)計一些與文化遺產(chǎn)保護相關(guān)的問題，如“你知道哪些文化遺產(chǎn)？”、“你認為如何保護文化遺產(chǎn)？”等，引導學生運用所學知識進行思考和回答。6.隨堂練習：學生完成一些與文化遺產(chǎn)保護相關(guān)的練習題，如選擇題、填空題等，教師及時給予反饋和指導。7.作業(yè)布置：教師布置一些與文化遺產(chǎn)保護相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的短文，設(shè)計一份文化遺產(chǎn)保護的宣傳海報等。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：文化遺產(chǎn)保護culturalrelicprotectpreservationimportance七、作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習題，鞏固所學知識。2.寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的短文，表達自己的觀點。3.設(shè)計一份文化遺產(chǎn)保護的宣傳海報，提高宣傳效果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過展示我國的世界文化遺產(chǎn)圖片，引導學生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護的重要性，通過學習詞匯和閱讀課文，提高了學生的閱讀理解能力。在討論交流環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出了很多有價值的觀點。作業(yè)布置旨在鞏固所學知識，提高學生的寫作能力?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，但在課堂活動中，可以更加注重學生的口語表達能力的培養(yǎng)，提高課堂互動性。拓展延伸：學生可以利用課余時間，進行文化遺產(chǎn)保護的社會調(diào)查，了解當?shù)氐奈幕z產(chǎn)保護現(xiàn)狀，并提出自己的建議。還可以組織一次文化遺產(chǎn)保護的主題班會，讓更多的同學了解文化遺產(chǎn)保護的重要性。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自江蘇教育出版社高一英語必修2，第三章“Culturalrelics”，本節(jié)課主要內(nèi)容是學習與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯和表達方式，通過閱讀文本來了解文化遺產(chǎn)保護的重要性。二、教學目標1.學生能夠掌握與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯和表達方式。2.學生能夠理解并運用文本中的關(guān)鍵信息，了解文化遺產(chǎn)保護的重要性。3.學生能夠提高閱讀理解能力，提高英語聽說讀寫綜合技能。三、教學難點與重點重點：文化遺產(chǎn)相關(guān)詞匯和表達方式的掌握，閱讀理解能力的提升。難點：對文化遺產(chǎn)保護重要性的深入理解，英語聽說讀寫綜合技能的運用。四、教具與學具準備1.教具：多媒體教學設(shè)備，PPT課件。2.學具：學生課本，筆記本，文具。五、教學過程1.情景引入：教師通過展示一些我國的世界文化遺產(chǎn)圖片，如長城、故宮等，引導學生談?wù)撐幕z產(chǎn)保護的重要性。2.詞匯學習：教師帶領(lǐng)學生學習與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯和表達方式，如“culturalrelic”，“protect”，“preservation”等。3.文本閱讀：學生自讀課文“Culturalrelics”，教師引導學生關(guān)注文本中的關(guān)鍵信息，如文化遺產(chǎn)的定義、保護措施等。4.討論交流：學生分組討論，分享自己對文化遺產(chǎn)保護的看法，教師引導學生進行互動交流，拓展視野。5.例題講解：教師通過設(shè)計一些與文化遺產(chǎn)保護相關(guān)的問題，如“你知道哪些文化遺產(chǎn)？”、“你認為如何保護文化遺產(chǎn)？”等，引導學生運用所學知識進行思考和回答。6.隨堂練習：學生完成一些與文化遺產(chǎn)保護相關(guān)的練習題，如選擇題、填空題等，教師及時給予反饋和指導。7.作業(yè)布置：教師布置一些與文化遺產(chǎn)保護相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的短文，設(shè)計一份文化遺產(chǎn)保護的宣傳海報等。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：文化遺產(chǎn)保護culturalrelicprotectpreservationimportance七、作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習題，鞏固所學知識。2.寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的短文，表達自己的觀點。3.設(shè)計一份文化遺產(chǎn)保護的宣傳海報，提高宣傳效果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過展示我國的世界文化遺產(chǎn)圖片，引導學生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護的重要性，通過學習詞匯和閱讀課文，提高了學生的閱讀理解能力。在討論交流環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出了很多有價值的觀點。作業(yè)布置旨在鞏固所學知識，提高學生的寫作能力?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，但在課堂活動中，可以更加注重學生的口語表達能力的培養(yǎng)，提高課堂互動性。拓展延伸：學生可以利用課余時間，進行文化遺產(chǎn)保護的社會調(diào)查，了解當?shù)氐奈幕z產(chǎn)保護現(xiàn)狀，并提出自己的建議。還可以組織一次文化遺產(chǎn)保護的主題班會，讓更多的同學了解文化遺產(chǎn)保護的重要性。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持生動、激昂的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力。針對不同的教學內(nèi)容，適當變化語調(diào)，如在講解詞匯時，可以使用簡潔、明了的語調(diào)；在討論交流環(huán)節(jié)，可以使用較為柔和、鼓勵的語調(diào)，以激發(fā)學生的積極性和參與感。3.課堂提問：在教學過程中，教師應(yīng)注重課堂提問，激發(fā)學生的思考。針對不同層次的學生，設(shè)計不同難度的問題，鼓勵學生積極參與，提高課堂互動性。在提問時，可以采用開放式問題，引導學生進行深入思考，如“你認為文化遺產(chǎn)保護的重要性是什么？”等問題。4.情景導入：在授課開始時，教師可以通過展示一些我國的世界文化遺產(chǎn)圖片，如長城、故宮等，引導學生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護的重要性。通過情景導入，激發(fā)學生的學習興趣，為后續(xù)教學環(huán)節(jié)