人教部編版小學(xué)五年級語文知識點(diǎn)銜接：修辭（含答案）

【寒假自學(xué)課】知識點(diǎn)銜接05修辭五年級語文（含答案）

一、我會選出下列句子運(yùn)用的修辭手法。（填字母）

A.夸張B.對偶C.排比D.反問E.比喻F.擬人

1.松鼠的尾巴像降落傘。（）

2.花開時那才是香飄十里。（）

3.白日依山盡，黃河入海流。（）

4.這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？（）

5.三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（）

6.畫眉鳥在枝頭興奮地唱著動聽的歌曲。（）

7.不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？（）

8.船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。（）

9.小雞和長毛山羊在安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。（）

10.大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也

動。（）

n.大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有

的在撲翅膀。（）

12.花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫

了，就像在說話似的。（

二、我會寫出下面句子運(yùn)用的修辭手法。

1.白鷺是一首精巧的詩。（）

2.白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（）

3.全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。（）

4.它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（）

5.珍珠鳥神氣十足地站在書架上。（）

6.嘀嗒的聲音像輕快的音樂。（）

7.秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？（）

8.他們頭上、肩上積著一層白雪，仿佛一片幼松林。（）

9.母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫

紉機(jī)板上……（）

10.畫眉鳥的歌聲真好聽。（）

H.這潔白的梅花，是能玷污的嗎？（）

12.寂靜籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了（）

13.刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。（）

14.她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的?。ǎ?/p>

15.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。（）

16.他們一家人擠在一個巴掌大的屋子里過日子。（）

三、按要求寫句子。

1.日子很快就過去了。（改為夸張句）

2.松鼠有一條美麗的尾巴。（改為比喻句）

3.以“日出”為內(nèi)容，分別寫句子。

比喻句：___________________________________________________

擬人句：___________________________________________________

4.我的課余生活很豐富……（續(xù)寫排比句）

5.一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭又密又多。（改為比喻句）

6.寫一個擬人句，用上“小草”“太陽”這兩個詞。

7.這個足球場很小。（改為夸張句）

8.小鳥在樹上叫個不停。（改寫成擬人句）

9.詩是最美的，它觸動人心，令人激昂、歡樂、憂傷、深思。（改

為排比句)

10.結(jié)合事物的特點(diǎn)，運(yùn)用比喻或擬人等修辭手法把下面的句子寫得

生動有趣一些。

夏夜是迷人的，螢火蟲飛來飛去，青蛙呱呱地叫著，風(fēng)吹著樹，

樹葉搖晃著。

夏夜是迷人的，螢火蟲，青

蛙，風(fēng)，樹

葉O

四、將下列句子改為擬人句。

1.夜晚，古老的威尼斯十分安靜。

2.牛犢在低頭吃草。

3.黃葉飄蕩在空中。

五、修辭手法大比拼。

1.夸張句。

(1)讀了“桂花開得最茂盛時，不說香聞十里，至少前后左右十幾

家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。”這句話，讓我們想到的夸張句是:

（2）下列哪些詩句中運(yùn)用了夸張的修辭手法？（)

A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

B.不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

C.燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。

D.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。

2.回憶課文補(bǔ)充作家筆下的動物。

①白鷺是一首，一首.

②珍珠鳥好肥，整個身子好像o

③珍珠鳥競趴在我的肩頭睡著了，蓋住眸子，

剛好被胸脯上蓋住。

④松鼠面容，眼睛，身體，四肢

非常敏捷，非常o

3.讀句子，判斷修辭手法。

（1）桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。（）

（2）這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？（）

六、在運(yùn)用了比喻的修辭手法的句子后打。

1.（刷子李）穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。（

2.刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。（）

3.撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。

4.他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神

仙一般快活。（）

七、對下列各句所用修辭手法的判斷及其表達(dá)效果的分析，正確的打

“，錯誤的打“義”。

1.“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”

運(yùn)用了擬人，突出了春花的鮮艷美麗。（）

2.“我覺得我簡直詫異得要爆炸了，這樣殘酷無情的誣蔑！”這句話

運(yùn)用了夸張，強(qiáng)調(diào)了“我”遭到誣蔑后氣憤的程度。（）

3.“你別說，你長得還真像你的媽媽?！边@句話運(yùn)用了比喻，生動形

象地表現(xiàn)出“你”長相上的特點(diǎn)。（）

4.“敢于這樣做的人，難道不是一個英雄嗎？”這句話運(yùn)用了反問，

更加肯定了“敢于這樣做的人，不是一個英雄”。（）

八、選擇題。

1.下列句子所用的修辭手法按照排比、比喻、反問、夸張的順序，排

列正確的是（）

①難道我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神嗎？

②桂花盛開的時候，香飄十里。

③少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。

④九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。

A.④②①③B.④③①②C.③④②①D.③④①②

2.對下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷錯誤的一項(xiàng)是（)

A.難道鯨不是比象大得多的動物嗎？（反問）

B.小鳥好肥,整個身子好像一個蓬松的球兒。（擬人）

C.他有工具嗎?沒有。（設(shè)問）

D.她摟住了我,贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。（比喻）

3.下列詩句中，用來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識，才能達(dá)到新境界的一項(xiàng)是

（）

A.居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)。

B.欲窮千里目，更上一層樓。

C.山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休？

D.問渠那得清如許?為有源頭活水來。

4.下列句子中運(yùn)用比喻修辭手法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3

A.鮮嫩的蘆花像一片展開的柔軟的絲絨。

B.她的臉黑中泛紅，像一朵大紅的玫瑰花。

C.同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭像決了堤的洪水,勢不可當(dāng)。

D.一朵朵盛開的花像一片片小小的白帆。

5.下面句子中，修辭手法不同的一句是（）

A.高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

B.他們是那么平凡，那么樸實(shí)，那么純真，而且那么謙虛。

C.一切革命隊(duì)伍的人，都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。

D.山上長滿了綠樹，田里長滿了莊稼，村里蓋起了新房，人們穿上

了新衣。

6.下列各句中沒有使用比喻修辭的一項(xiàng)是（）

A.時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。

B.許多小園眾星捧月般環(huán)繞在圓明園周圍。

C.石頭像包子一樣砸向敵人。

D.老師和孩子們發(fā)現(xiàn)了我，好像誰也沒有感到意外。

7.下列語句相對應(yīng)的修辭方法錯誤的一項(xiàng)是（）

A.走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉斬

釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。（設(shè)問）

B.群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表

達(dá)自己心里的歡喜和激動。（夸張）

C.一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，

這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。（比喻）

D.到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的

波浪。（比喻）

【參考答案】

一、1.E2,A3.B4.D5.AB6.F7.D8.E9.F10.AB11.C12.CF

二、1.比喻2.反問3.夸張4.比喻5.擬人6.比喻7.反問8.比喻

9.排比10.擬人11.反問12.擬人13.比喻14.排比15.夸張16.夸張

三、1.示例：日子一眨眼就過去了。

2.示例：松鼠有一條帽纓似的尾巴，非常美麗。

3.比喻句：初升的太陽像一個大大的圓盤掛在了天邊。

擬人句：太陽頑皮地跳出了海面。

4.示例：我的課余生活很豐富，有時我會打羽毛球，有時我會跑步，有時我會看

課外書。

5.一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭又密又多，好像下雨一樣。

6.太陽公公露出紅紅的臉，小草連忙點(diǎn)頭問好。

7.這個足球場只有巴掌大小。

8.小鳥在樹上唱著動聽的歌曲

9.詩是最美的，它觸動人心，令人激昂，令人歡樂，令人憂傷，令人深思。

10.提著燈籠自由地飛來飛去歡快地唱著歌和樹一起跳起了舞