初中地理與環(huán)境保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)了解地理與環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)

初中地理與環(huán)境保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)了解地理與環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）初中地理與環(huán)境保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)了解地理與環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版初中地理八年級(jí)下冊(cè)第10章《我們生活的大洲》中的第一個(gè)子章節(jié)《亞洲和歐洲》。具體內(nèi)容包括：

1.亞洲和歐洲的地理位置、地形、氣候特點(diǎn)。

2.亞洲和歐洲的自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

3.亞洲和歐洲的人口、民族、宗教和文化。

4.亞洲和歐洲的國(guó)家和地區(qū)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了地球上的大洲和大陸的基本概念，對(duì)世界地圖有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入了解亞洲和歐洲的地理位置、地形、氣候等特點(diǎn)，以及這兩個(gè)大洲的自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、人口、民族、宗教和文化等方面的知識(shí)。通過(guò)對(duì)亞洲和歐洲的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加全面地了解我們生活的大洲，培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)、環(huán)保核心素養(yǎng)以及跨文化交際核心素養(yǎng)。

1.地理核心素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能運(yùn)用地理知識(shí)描述和解釋亞洲和歐洲的地形、氣候等特點(diǎn)，運(yùn)用地圖和圖表等資料分析兩個(gè)大洲的自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、人口、民族、宗教和文化等方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀(guān)察能力、地理思維能力和地理實(shí)踐能力。

2.環(huán)保核心素養(yǎng)：在學(xué)習(xí)亞洲和歐洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩個(gè)大洲在環(huán)境保護(hù)方面的措施和問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的矛盾，學(xué)會(huì)從地理角度分析和解決環(huán)保問(wèn)題。

3.跨文化交際核心素養(yǎng)：通過(guò)對(duì)亞洲和歐洲的人口、民族、宗教和文化的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同國(guó)家和地區(qū)的文化差異，提高學(xué)生的跨文化交際能力，使學(xué)生在面對(duì)多元文化時(shí)能夠保持開(kāi)放的心態(tài)，促進(jìn)國(guó)際理解和交流。

綜上，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)、環(huán)保意識(shí)和跨文化交際能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)亞洲和歐洲的地理知識(shí)的過(guò)程中，提高自己的核心素養(yǎng)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地圖閱讀、地理術(shù)語(yǔ)、地球上的大洲和大陸等基本地理知識(shí)。他們對(duì)地理空間有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解地理位置、地形、氣候等基本概念。此外，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過(guò)一些環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，對(duì)環(huán)保有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀(guān)察和了解，他們對(duì)地理學(xué)科整體感興趣，尤其是與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題方面具有一定的能力，喜歡通過(guò)觀(guān)察地圖、圖表等資料來(lái)獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏愛(ài)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，希望能夠通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了亞洲和歐洲的地理位置、地形、氣候等特點(diǎn)后，學(xué)生可能會(huì)對(duì)兩個(gè)大洲的自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、人口、民族、宗教和文化等方面的知識(shí)感到難以理解和記憶。此外，對(duì)于環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，學(xué)生可能對(duì)具體的環(huán)境問(wèn)題和不合理的開(kāi)發(fā)行為難以理解其對(duì)地理環(huán)境的影響。因此，學(xué)生可能遇到的困難是如何將地理知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，以及如何理解和分析復(fù)雜的環(huán)保問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：用于傳授亞洲和歐洲的地理位置、地形、氣候等基本知識(shí)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的地理信息。

-案例研究法：通過(guò)分析具體的亞洲和歐洲國(guó)家的發(fā)展案例，讓學(xué)生深入了解兩個(gè)大洲的自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、人口、民族、宗教和文化等方面的知識(shí)。

-討論法：組織學(xué)生就亞洲和歐洲的環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和批判性思維。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：讓學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，如制作關(guān)于亞洲或歐洲的國(guó)家介紹展板，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演亞洲和歐洲的國(guó)家代表，介紹各自國(guó)家的自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、人口、民族、宗教和文化等方面的知識(shí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)兩個(gè)大洲的了解。

-實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M亞洲和歐洲的地形、氣候等自然環(huán)境，讓學(xué)生直觀(guān)地感受地理現(xiàn)象。

-游戲：設(shè)計(jì)地理知識(shí)問(wèn)答游戲，以競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-小組討論：針對(duì)亞洲和歐洲的環(huán)保問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生提出解決辦法，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和批判性思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示亞洲和歐洲的地圖、地形、氣候等圖片和數(shù)據(jù)，直觀(guān)地呈現(xiàn)地理信息，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

-視頻：播放關(guān)于亞洲和歐洲的自然風(fēng)光、人文景觀(guān)等視頻片段，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解兩個(gè)大洲的風(fēng)土人情。

-在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)地圖工具，讓學(xué)生自主探究亞洲和歐洲的地理位置、地形、氣候等信息，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

-展板：學(xué)生分組制作關(guān)于亞洲或歐洲的國(guó)家介紹展板，展示各自國(guó)家的自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、人口、民族、宗教和文化等方面的知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解亞洲和歐洲的地理位置、地形、氣候等內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)亞洲和歐洲的地理知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)亞洲和歐洲地理知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入亞洲和歐洲地理學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地理知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為亞洲和歐洲地理新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解亞洲和歐洲的地理位置、地形、氣候等基本知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞亞洲和歐洲的自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、人口、民族、宗教和文化等方面的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)亞洲和歐洲地理知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決地理問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與亞洲和歐洲地理內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合亞洲和歐洲地理內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)亞洲和歐洲地理的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的亞洲和歐洲地理內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的亞洲和歐洲地理內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-亞洲和歐洲的國(guó)家地理資料：提供關(guān)于亞洲和歐洲各國(guó)的詳細(xì)地理資料，包括地形、氣候、自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、人口、民族、宗教和文化等方面的信息。

-環(huán)境保護(hù)案例：收集亞洲和歐洲在環(huán)境保護(hù)方面的成功案例和問(wèn)題案例，分析案例中存在的問(wèn)題和解決辦法，供學(xué)生參考。

-亞洲和歐洲的地圖集：提供一系列亞洲和歐洲的地圖，包括政治地圖、經(jīng)濟(jì)地圖、文化地圖等，供學(xué)生查閱和分析。

-相關(guān)學(xué)術(shù)研究報(bào)告：推薦一些關(guān)于亞洲和歐洲地理、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口和文化的學(xué)術(shù)研究報(bào)告，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和研究。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)地圖工具、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)等，進(jìn)一步深入了解亞洲和歐洲的地理信息，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于亞洲和歐洲的書(shū)籍，如亞洲和歐洲的地理概況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告等，以拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生可以嘗試尋找亞洲和歐洲的國(guó)家地理信息，如通過(guò)旅行、觀(guān)看紀(jì)錄片等方式，親身感受亞洲和歐洲的風(fēng)土人情，提高實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以參與一些與亞洲和歐洲地理相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會(huì)、工作坊等活動(dòng)，與其他學(xué)生和專(zhuān)家學(xué)者交流學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以關(guān)注一些與亞洲和歐洲地理相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊、研究報(bào)告和微信公眾號(hào)等，及時(shí)了解最新的研究成果和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，提高自己的學(xué)術(shù)敏銳度。課后作業(yè)1.簡(jiǎn)述亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)，并列舉兩個(gè)大洲的主要地形、氣候類(lèi)型。

2.分析亞洲和歐洲的自然資源分布情況，并指出兩個(gè)大洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

3.描述亞洲和歐洲的人口、民族、宗教和文化特點(diǎn)，并討論這些特點(diǎn)對(duì)地區(qū)發(fā)展的影響。

4.探討亞洲和歐洲在環(huán)境保護(hù)方面采取的措施，并提出針對(duì)具體環(huán)境問(wèn)題提出的解決方案。

5.分析亞洲和歐洲的地緣政治格局，并討論這些地緣政治因素對(duì)地區(qū)和平與穩(wěn)定的影響。

答案：

1.亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)：亞洲是世界上面積最大的洲，位于東半球和北半球，東臨太平洋，南臨印度洋，西接歐洲，北臨北冰洋。歐洲位于北半球，東臨亞洲，西臨大西洋，北臨北冰洋，南臨地中海。主要地形包括平原、高原、山脈和盆地，主要?dú)夂蝾?lèi)型包括溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候、亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候和地中海氣候等。

2.亞洲和歐洲的自然資源分布情況：亞洲和歐洲擁有豐富的自然資源，包括礦產(chǎn)資源、水資源、生物資源和能源資源等。亞洲和歐洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r各不相同，亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為平穩(wěn)。

3.亞洲和歐洲的人口、民族、宗教和文化特點(diǎn)：亞洲和歐洲的人口眾多，民族構(gòu)成復(fù)雜，宗教信仰多樣，文化傳統(tǒng)豐富。這些特點(diǎn)對(duì)地區(qū)發(fā)展產(chǎn)生重要影響，包括促進(jìn)社會(huì)多元化、加強(qiáng)文化交流和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面。

4.亞洲和歐洲在環(huán)境保護(hù)方面采取的措施：亞洲和歐洲在環(huán)境保護(hù)方面采取了一系列措施，包括制定環(huán)保政策、加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)、推廣綠色技術(shù)和提高公眾環(huán)保意識(shí)等。具體環(huán)境問(wèn)題包括空氣污染、水污染、土地退化和生物多樣性喪失等，提出的解決方案包括改善空氣質(zhì)量、治理水污染、保護(hù)土地資源和保護(hù)生物多樣性等。

5.亞洲和歐洲的地緣政治格局：亞洲和歐洲地緣政治格局復(fù)雜，包括國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)、合作和沖突等方面。這些地緣政治因素對(duì)地區(qū)和平與穩(wěn)定產(chǎn)生重要影響，包括促進(jìn)國(guó)家之間的交流與合作、維護(hù)地區(qū)安全和促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括亞洲和歐洲的地理位置、地形、氣候特點(diǎn)、自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、人口、民族、宗教和文化等方面的知識(shí)點(diǎn)。

3.作業(yè)形式可以是填充題、簡(jiǎn)答題、論述題等，以考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

4.作業(yè)難度應(yīng)適中，既要讓學(xué)生能夠完成，又要有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的答題思路和答案的準(zhǔn)確性，以及語(yǔ)言表達(dá)的清晰性和邏輯性。

3.對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤答案，要指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解答方法和思路，幫助學(xué)生理解和掌握正確的知識(shí)點(diǎn)。

4.對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，要給予表?yè)P(yáng)和肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和答題習(xí)慣。

5.對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)和不解之處，要及時(shí)解答和解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

6.作業(yè)反饋要及時(shí)，最好在下一節(jié)課前完成，以便學(xué)生能夠及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。

7.作業(yè)反饋的方式可以多樣，如口頭反饋、書(shū)面反饋、郵件反饋等，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。

8.在作業(yè)反饋中，要注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，給出個(gè)性化的反饋和建議。

9.在作業(yè)反饋中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，鼓勵(lì)學(xué)生自己找出問(wèn)題所在，并提出改進(jìn)措施。

10.在作業(yè)反饋中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，共同提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的實(shí)際案例和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生能夠更加直觀(guān)地了解亞洲和歐洲的地理特點(diǎn)和環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.通過(guò)小組合作和討論，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，需要更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，提供相應(yīng)的幫助。

2.在教學(xué)方法方面，雖然已經(jīng)采用了多種教學(xué)方法，但仍有改進(jìn)的空間，如可以嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，需要更加注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，不僅要考查學(xué)生的知識(shí)掌握