三年級語文上冊 第八單元 語文園地八教案 新人教版

三年級語文上冊第八單元語文園地八教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級語文上冊第八單元語文園地八，新人教版。內(nèi)容包括看圖寫話、詞語盤點、讀讀背背和我的發(fā)現(xiàn)。

1.看圖寫話：通過觀察圖片，學(xué)生能夠發(fā)揮想象，用口頭語言描述圖片內(nèi)容，再將其轉(zhuǎn)化為書面語言，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

2.詞語盤點：本節(jié)課的詞語盤點包括用“又……又……”造句以及選字詞填空。學(xué)生需要掌握并列關(guān)系的造句方法，以及根據(jù)語境選擇合適的詞語，提高學(xué)生的語言運用能力。

3.讀讀背背：本部分內(nèi)容為詩歌《山行》和《贈劉景文》以及名言警句。通過閱讀、理解和背誦，學(xué)生能夠感受詩歌的美，積累語言素材，培養(yǎng)良好的語感。

4.我的發(fā)現(xiàn)：本節(jié)課學(xué)生需要發(fā)現(xiàn)“一”的變音現(xiàn)象，了解在什么情況下讀“yí”，什么情況下讀“yì”，提高學(xué)生對漢語語音的敏感度。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的看圖寫話、詞語搭配、詩歌背誦和漢語語音等知識密切相關(guān)。學(xué)生需要在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展和加深對相關(guān)知識的理解和運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言理解與運用：通過觀察圖片和閱讀詩歌，學(xué)生能夠理解圖片和文字所傳達(dá)的信息，運用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述和表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：在看圖寫話和詞語盤點環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運用邏輯思維和創(chuàng)造力，進(jìn)行語言組織和問題解決。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過背誦詩歌和理解名言警句，學(xué)生能夠感受語言的美，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)古代詩歌，學(xué)生能夠了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.看圖寫話：學(xué)生能夠觀察圖片，運用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述和表達(dá)。

2.詞語盤點：學(xué)生掌握并列關(guān)系的造句方法，以及根據(jù)語境選擇合適的詞語。

3.詩歌背誦：學(xué)生能夠理解并背誦給定的詩歌。

4.語音辨析：學(xué)生能夠正確區(qū)分“一”的變音現(xiàn)象。

難點：

1.看圖寫話：如何幫助學(xué)生將觀察到的圖片內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體、生動的語言描述。

2.詞語盤點：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并運用詞語的正確含義和搭配。

3.詩歌背誦：如何讓學(xué)生理解詩歌的意境，從而提高背誦效果。

4.語音辨析：如何讓學(xué)生準(zhǔn)確識別并運用“一”的變音。

解決辦法：

1.看圖寫話：通過分組討論、示范引導(dǎo)等方式，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，用語言描述圖片內(nèi)容。

2.詞語盤點：通過實例分析、造句練習(xí)等方法，幫助學(xué)生理解詞語含義和搭配。

3.詩歌背誦：通過講解詩歌背景、分段背誦、角色扮演等手段，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌意境，提高背誦效果。

4.語音辨析：通過對比練習(xí)、模仿跟讀等途徑，讓學(xué)生在實踐中掌握“一”的變音規(guī)律。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、教學(xué)光盤、課本、練習(xí)冊。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、圖片素材、詩歌音頻文件、在線字典。

4.教學(xué)手段：講解、示范、討論、小組合作、問答、朗讀、模仿跟讀、練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“看圖寫話”和“詞語盤點”等課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“看圖寫話”和“詞語盤點”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“看圖寫話”和“詞語盤點”等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.看圖寫話：學(xué)生將能夠觀察圖片，運用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述和表達(dá)。他們將能夠發(fā)揮想象，用口頭語言描述圖片內(nèi)容，并將其轉(zhuǎn)化為書面語言。這將對學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力有所提高。

2.詞語盤點：學(xué)生將掌握并列關(guān)系的造句方法，并能夠根據(jù)語境選擇合適的詞語。他們將能夠理解并運用給定的詞語，提高他們的語言運用能力。

3.詩歌背誦：學(xué)生將能夠理解并背誦給定的詩歌。通過閱讀、理解和背誦，學(xué)生將能夠感受詩歌的美，積累語言素材，培養(yǎng)良好的語感。

4.語音辨析：學(xué)生將能夠正確區(qū)分“一”的變音現(xiàn)象。他們將能夠在實際的語言環(huán)境中準(zhǔn)確識別并運用“一”的變音，提高他們的語音辨析能力。

此外，學(xué)生還將能夠：

1.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。通過課前自主探索和課中強化技能的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并提出問題和解決問題。

2.培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。通過小組討論、角色扮演等課堂活動，學(xué)生將能夠在團隊合作中發(fā)揮自己的作用，并與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。

3.拓寬知識視野和思維方式。通過課后拓展應(yīng)用的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠接觸到更多的相關(guān)知識，并能夠運用不同的思維方式來解決問題。

4.發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。通過反思總結(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中的不足之處，并提出改進(jìn)的建議，從而促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和成長。板書設(shè)計1.看圖寫話

板書設(shè)計：

-圖片觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，用口頭語言描述圖片內(nèi)容。

-轉(zhuǎn)化為書面語言：將口頭描述轉(zhuǎn)化為書面語言，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

2.詞語盤點

板書設(shè)計：

-并列關(guān)系造句：示例：我媽媽又會唱歌，又會跳舞。

-選字詞填空：示例：他_________（高/矮）_________（胖/瘦）。

3.詩歌背誦

板書設(shè)計：

-詩歌結(jié)構(gòu)：明確詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律，幫助學(xué)生理解和記憶。

-關(guān)鍵詞匯：突出詩歌中的關(guān)鍵詞匯，加深學(xué)生的理解。

4.語音辨析

板書設(shè)計：

-“一”的變音現(xiàn)象：示例：衣（yī）服、醫(yī)（yì）生。

-語音練習(xí)：進(jìn)行語音練習(xí)，讓學(xué)生正確區(qū)分“一”的變音。

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^以下方式實現(xiàn)：

1.圖形和顏色：使用圖形和顏色來突出重點知識點，使板書更具吸引力。

2.創(chuàng)意表達(dá)：通過創(chuàng)意的方式展示知識點，例如將詞語以詩歌、歌曲等形式呈現(xiàn)。

3.互動環(huán)節(jié)：設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書設(shè)計，提高他們的主動性和創(chuàng)造力。

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，要注重突出重點，避免冗余信息。通過藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評價他們在看圖寫話、詞語盤點、詩歌背誦和語音辨析等方面的能力。評價指標(biāo)包括學(xué)生的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性、與他人的合作等。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們提出的問題、對問題的理解和分析能力、小組討論的結(jié)論等。評價的目的是了解學(xué)生對知識點的掌握程度和思維能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，包括看圖寫話、詞