化學(xué)與材料的發(fā)展教案 人教版

化學(xué)與材料的發(fā)展教案人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是化學(xué)與材料的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的組成和性質(zhì)，對(duì)本節(jié)課中的材料分類和性質(zhì)有一定的了解。

2.學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)的基本原理，為本節(jié)課中的材料變化和反應(yīng)提供了基礎(chǔ)。

3.學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，為本節(jié)課中的材料結(jié)構(gòu)與性能的關(guān)系提供了知識(shí)基礎(chǔ)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.材料的分類和性質(zhì)：金屬材料、無機(jī)非金屬材料、有機(jī)材料和復(fù)合材料。

2.材料的變化和反應(yīng)：金屬的腐蝕與防護(hù)、材料的燃燒反應(yīng)、材料的電化學(xué)反應(yīng)等。

3.材料結(jié)構(gòu)與性能的關(guān)系：晶體結(jié)構(gòu)與材料性能、納米材料、功能材料等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究能力：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解材料的性質(zhì)和變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦栴}解決能力。

2.科學(xué)思維能力：通過分析材料的變化和反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理和批判性思維的能力。

3.科學(xué)溝通能力：通過小組討論和報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人意見并與他人合作的能力。

4.科學(xué)責(zé)任意識(shí)：通過了解材料的使用和環(huán)境影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然資源的合理利用和對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：通過材料制作和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）材料分類：金屬材料、無機(jī)非金屬材料、有機(jī)材料和復(fù)合材料。

（2）材料性質(zhì)：了解不同材料的物理、化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用。

（3）材料變化與反應(yīng)：掌握金屬的腐蝕與防護(hù)、材料的燃燒反應(yīng)、材料的電化學(xué)反應(yīng)等基本概念。

（4）材料結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系：理解晶體結(jié)構(gòu)與材料性能、納米材料、功能材料等之間的關(guān)系。

（5）實(shí)驗(yàn)操作：掌握實(shí)驗(yàn)的基本操作方法，如稱量、溶解、過濾、結(jié)晶等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）材料分類：學(xué)生對(duì)新型材料的認(rèn)識(shí)不足，難以理解各種材料的特點(diǎn)和應(yīng)用。

（2）材料性質(zhì)：學(xué)生對(duì)材料性質(zhì)的理解不夠深入，難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。

（3）材料變化與反應(yīng)：學(xué)生對(duì)反應(yīng)原理的理解不透徹，難以運(yùn)用到具體情境中。

（4）材料結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系：學(xué)生對(duì)微觀結(jié)構(gòu)與宏觀性能之間的聯(lián)系難以理解。

（5）實(shí)驗(yàn)操作：部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不熟悉，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果和學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如舉例講解、互動(dòng)提問、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，注重課后練習(xí)和拓展，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解化學(xué)與材料的發(fā)展歷程，介紹材料的分類、性質(zhì)、變化與反應(yīng)以及結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系等基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生針對(duì)材料的性質(zhì)、變化與反應(yīng)等主題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察材料的變化與反應(yīng)，讓學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)來加深對(duì)材料性質(zhì)和反應(yīng)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，形象地展示材料的微觀結(jié)構(gòu)和性質(zhì)變化過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)相關(guān)題目和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，及時(shí)給予反饋，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源和案例，讓學(xué)生了解材料在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)，拓寬學(xué)生的視野。

4.虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)操作，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握實(shí)驗(yàn)技能。

5.互動(dòng)平臺(tái)：利用線上互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流，教師可以通過平臺(tái)進(jìn)行答疑和指導(dǎo)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解化學(xué)與材料的發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)化學(xué)與材料的發(fā)展內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確化學(xué)與材料的發(fā)展教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?；瘜W(xué)與材料的發(fā)展教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)與材料的發(fā)展的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)與材料的發(fā)展學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)與材料的發(fā)展內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為化學(xué)與材料的發(fā)展新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解化學(xué)與材料的發(fā)展知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞化學(xué)與材料的發(fā)展問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)化學(xué)與材料的發(fā)展知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在化學(xué)與材料的發(fā)展新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)化學(xué)與材料的發(fā)展知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決化學(xué)與材料的發(fā)展問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與化學(xué)與材料的發(fā)展內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合化學(xué)與材料的發(fā)展內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)化學(xué)與材料的發(fā)展的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)與材料的發(fā)展內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)與材料的發(fā)展內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握材料的分類、性質(zhì)、變化與反應(yīng)以及結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系等基本概念。他們能夠理解不同材料的物理、化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，能夠掌握實(shí)驗(yàn)的基本操作方法，如稱量、溶解、過濾、結(jié)晶等。他們能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和熟練度。

3.科學(xué)思維：學(xué)生通過分析材料的變化和反應(yīng)，能夠培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理和批判性思維的能力。他們能夠從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中得出合理的結(jié)論，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋和討論。

4.科學(xué)探究：學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，能夠培養(yǎng)觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦栴}解決能力。他們能夠提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過實(shí)踐體驗(yàn)來加深對(duì)材料性質(zhì)和反應(yīng)的理解。

5.科學(xué)溝通：學(xué)生通過小組討論和報(bào)告，能夠培養(yǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人意見并與他人合作的能力。他們能夠effectivelycommunicatetheirideas,listentoothers'opinions,andworkcollaborativelyingroups.

6.科學(xué)責(zé)任意識(shí)：學(xué)生通過了解材料的使用和環(huán)境影響，能夠培養(yǎng)對(duì)自然資源的合理利用和對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)和技術(shù)在解決實(shí)際問題中的作用，并意識(shí)到自己的責(zé)任。

7.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：學(xué)生通過材料制作和實(shí)驗(yàn)，能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。他們能夠提出新的觀點(diǎn)和想法，并通過實(shí)踐活動(dòng)來驗(yàn)證和實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意。七、板書設(shè)計(jì)1.材料分類：

-金屬材料

-無機(jī)非金屬材料

-有機(jī)材料

-復(fù)合材料

2.材料性質(zhì)：

-物理性質(zhì)：顏色、密度、硬度等

-化學(xué)性質(zhì)：反應(yīng)性、穩(wěn)定性等

3.材料變化與反應(yīng)：

-金屬腐蝕與防護(hù)

-材料燃燒反應(yīng)

-材料電化學(xué)反應(yīng)

4.材料結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系：

-晶體結(jié)構(gòu)與性能

-納米材料

-功能材料

5.實(shí)驗(yàn)操作：

-稱量

-溶解

-過濾

-結(jié)晶

6.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：材料的分類、性質(zhì)、變化與反應(yīng)以及結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系

-難點(diǎn)：材料分類、材料性質(zhì)、材料變化與反應(yīng)、材料結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系

7.學(xué)習(xí)效果：

-知識(shí)掌握：掌握材料的分類、性質(zhì)、變化與反應(yīng)以及結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系

-實(shí)驗(yàn)技能：掌握實(shí)驗(yàn)的基本操作方法

-科學(xué)思維：培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理和批判性思維的能力

-科學(xué)探究：培養(yǎng)觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦栴}解決能力

-科學(xué)溝通：培養(yǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人意見并與他人合作的能力

-科學(xué)責(zé)任意識(shí)：培養(yǎng)對(duì)自然資源的合理利用和對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)

-創(chuàng)新與實(shí)踐能力：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心八、重點(diǎn)題型整理1.材料分類及其性質(zhì)

例題：請(qǐng)根據(jù)材料的性質(zhì)，將下列物質(zhì)分類：鐵、硅、聚乙烯、石墨。

答案：金屬材料：鐵；無機(jī)非金屬材料：硅；有機(jī)材料：聚乙烯；復(fù)合材料：石墨。

2.材料的變化與反應(yīng)

例題：請(qǐng)解釋鐵生銹的原因，并寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：鐵生銹的原因是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成鐵銹（主要成分是Fe2O3）?；瘜W(xué)方程式為：Fe+O2+H2O→Fe2O3。

3.材料結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系

例題：請(qǐng)解釋為什么石墨具有良好的導(dǎo)電性，而金剛石卻不易導(dǎo)電。

答案：石墨具有良好的導(dǎo)電性是因?yàn)槭w中的碳原子以六邊形的層狀結(jié)構(gòu)排列，電子可以在層內(nèi)自由移動(dòng)，形成自由電子，從而具有導(dǎo)電性。金剛石不易導(dǎo)電是因?yàn)榻饎偸w中的碳原子以四邊形的立體結(jié)構(gòu)排列，電子被束縛在碳原子之間，不易移動(dòng)，因此不易形成自由電子，從而不易導(dǎo)電。

4.實(shí)驗(yàn)操作

例題：請(qǐng)寫出稱量10g食鹽的操作步驟。

答案：1.稱量前先將天平平衡，調(diào)節(jié)天平上的平衡螺絲。2.將稱量紙