七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 What time do you go to school Period 3 Section B（1a-2c）教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2WhattimedoyougotoschoolPeriod3SectionB（1a-2c）教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2WhattimedoyougotoschoolPeriod3SectionB（1a-2c）教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Whattimedoyougotoschool第三課時(shí)SectionB（1a-2c）。本課時(shí)主要教授本單元的重點(diǎn)詞匯、句型和日常交際用語(yǔ)。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，掌握詢問(wèn)和描述日常活動(dòng)時(shí)間的相關(guān)表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容具體包括：

1.詞匯：learn,finish,havelunch,play,watch,supper,brush,sleep。

2.句型：Whattimedoyou...?I...at...

3.日常交際用語(yǔ)：描述日?；顒?dòng)時(shí)間，如上學(xué)、放學(xué)、用餐、休息等。

4.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和回答。

5.文化背景：了解中西方在日常生活中時(shí)間觀念的差異。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型詢問(wèn)和描述日?；顒?dòng)時(shí)間，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：了解中西方在日常生活中時(shí)間觀念的差異，培養(yǎng)尊重不同文化的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較和歸納，提高邏輯思維能力，能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Whattimedoyougotoschool的學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)完成了七年級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面有了不同程度的提高。然而，由于學(xué)生的個(gè)體差異，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面仍存在一定的差距。

1.知識(shí)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和日常交際用語(yǔ)，但程度不盡相同。對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，仍需要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)字母、單詞拼寫規(guī)則和簡(jiǎn)單語(yǔ)法知識(shí)的鞏固。此單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及時(shí)間觀念和日?；顒?dòng)，與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.能力方面：學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力存在較大差距。部分學(xué)生能夠流利地進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流，但仍有部分學(xué)生存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不熟練等問(wèn)題。在閱讀和寫作方面，學(xué)生的理解能力、分析能力和表達(dá)能力也有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地進(jìn)行能力提升。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作能力等方面表現(xiàn)各異。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于與同學(xué)合作交流；但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，自我約束能力較弱。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)和情感需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，存在注意力不集中、課堂參與度低、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問(wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，以及本節(jié)課所需的第三課時(shí)SectionB（1a-2c）的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，制作時(shí)間相關(guān)的詞匯卡片，用以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶；準(zhǔn)備日?；顒?dòng)的時(shí)間表，用以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)；收集有關(guān)中西方時(shí)間觀念差異的短文，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境。例如，將教室分成若干小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，以確保教學(xué)內(nèi)容的有效展示和傳播。

6.教學(xué)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線教育平臺(tái)、教育論壇等，收集與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)資源和素材，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：查閱相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)書籍和論文，了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，以便為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)和支持。

8.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備本節(jié)課的相關(guān)作業(yè)，如練習(xí)題、聽(tīng)力材料等，以便在課堂中進(jìn)行鞏固和練習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2Whattimedoyougotoschool第三課時(shí)SectionB（1a-2c）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)時(shí)間描述和相關(guān)表達(dá)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常活動(dòng)時(shí)間描述和相關(guān)表達(dá)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的時(shí)間描述和相關(guān)表達(dá)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞時(shí)間描述和相關(guān)表達(dá)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)時(shí)間描述和相關(guān)表達(dá)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)時(shí)間描述和相關(guān)表達(dá)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的時(shí)間描述和相關(guān)表達(dá)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與時(shí)間描述和相關(guān)表達(dá)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合時(shí)間描述和相關(guān)表達(dá)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)時(shí)間描述和相關(guān)表達(dá)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間描述和相關(guān)表達(dá)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間描述和相關(guān)表達(dá)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）文化探究

提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中西方在時(shí)間觀念方面的文化差異。例如，可以提供一篇關(guān)于中西方時(shí)間觀念差異的文章，讓學(xué)生閱讀并思考如何在與不同文化背景的人交流時(shí)更好地理解和尊重對(duì)方的時(shí)間觀念。

（二）生活實(shí)際

鼓勵(lì)學(xué)生觀察和思考日常生活中與時(shí)間相關(guān)的情境，例如家庭成員的作息時(shí)間、學(xué)校的上課時(shí)間等。學(xué)生可以嘗試用本節(jié)課學(xué)到的表達(dá)方式，記錄和描述這些日?；顒?dòng)的時(shí)間安排，從而提高他們對(duì)時(shí)間觀念的實(shí)際運(yùn)用能力。

（三）互動(dòng)交流

鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)或家人進(jìn)行互動(dòng)交流，分享本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。例如，學(xué)生可以嘗試用本節(jié)課學(xué)到的表達(dá)方式，與家人交流他們的日?；顒?dòng)時(shí)間安排，或者與同學(xué)討論他們對(duì)時(shí)間觀念的理解和看法。通過(guò)這樣的互動(dòng)交流，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

（四）自主學(xué)習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。例如，學(xué)生可以嘗試查找更多關(guān)于時(shí)間觀念的資料，了解其他文化背景下的時(shí)間觀念，或者思考時(shí)間觀念對(duì)個(gè)人生活和學(xué)習(xí)的影響。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提高他們的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。

（五）創(chuàng)新應(yīng)用

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到其他學(xué)科或日常生活中。例如，學(xué)生可以將時(shí)間觀念的知識(shí)應(yīng)用到數(shù)學(xué)課上的時(shí)間計(jì)算，或者在日常生活中更好地規(guī)劃和安排自己的時(shí)間。通過(guò)創(chuàng)新應(yīng)用，學(xué)生可以培養(yǎng)跨學(xué)科的思維能力和實(shí)踐能力。

（六）情感態(tài)度

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間觀念對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生可以思考如何更好地管理和利用時(shí)間，以提高學(xué)習(xí)效率和個(gè)人發(fā)展。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)尊重他人時(shí)間觀念的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)在與他人交往中更好地理解和尊重對(duì)方的時(shí)間需求。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是學(xué)生能力的培養(yǎng)和情感的激發(fā)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我盡力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到英語(yǔ)的樂(lè)趣，同時(shí)也在培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。

首先，我注意到學(xué)生的個(gè)體差異對(duì)教學(xué)的影響。在教學(xué)過(guò)程中，我努力關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我及時(shí)給予他們幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。而對(duì)于學(xué)習(xí)積極的學(xué)生，我則鼓勵(lì)他們進(jìn)一步拓展自己的思維，提出更多的問(wèn)題和觀點(diǎn)。

其次，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

再次，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)思考和討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行歸納和總結(jié)，形成完整的知識(shí)體系。

最后，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。通過(guò)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間觀念對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生尊重他人，培養(yǎng)他們良好的社會(huì)責(zé)任感。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力，激發(fā)他們的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度。我相信，通過(guò)不斷努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中收獲更多的知識(shí)和能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要依據(jù)。通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、提問(wèn)頻率、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和積極性等方面，可以對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，也可以通過(guò)學(xué)生的眼神、表情和肢體語(yǔ)言等非言語(yǔ)行為來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。

2.小組討論成果展示：小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)觀察小組成員之間的互動(dòng)、討論的深度和廣度、以及最終成果的展示，可以對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，也可以通過(guò)學(xué)生的反饋和提問(wèn)來(lái)了解他們對(duì)小組討論成果的理解和接受程度。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試是檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力的重要手段。通過(guò)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)臏y(cè)試題型，可以對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等方面的能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，也可以通過(guò)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)和答題情況來(lái)了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)是學(xué)生課后鞏固知識(shí)的重要途徑。通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，也可以通過(guò)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和完成時(shí)間來(lái)了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋是幫助學(xué)生改進(jìn)和提高的重要途徑。通過(guò)與學(xué)生的交流和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題，給予他們有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)題型整理1.詞匯題型：考查學(xué)生對(duì)時(shí)間描述相關(guān)詞匯的掌握程度。

-例題：請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)境，選擇正確的詞匯填空。

-答案：finish,lunch,sleep

2.句子題型：考查學(xué)生對(duì)時(shí)間描述相關(guān)句型的運(yùn)用能力。

-例題：請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)境，用所給單詞完成句子。

-答案：Ifinishlunchat1:00p.m.

3.聽(tīng)力題型：考查學(xué)生對(duì)日?；顒?dòng)時(shí)間描述的聽(tīng)力理解能力。

-例題：請(qǐng)聽(tīng)錄音，回答下列問(wèn)題。

-答案：Hegoestoschoolat7:30a.m.

4.口語(yǔ)題型：考查學(xué)生對(duì)日?；顒?dòng)時(shí)間描述的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-例題：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的日?；顒?dòng)時(shí)間安排。

-答案：Igetupat6:30a.m.,havebreakfastat7:00a.m.,gotoschoolat7:30a.m.,havelunch