2024-2025學年八年級政治上冊 第一單元 讓愛駐我家 第一課 相親相愛一家人 第一框 家溫馨的港灣教案 魯教版

2024-2025學年八年級政治上冊第一單元讓愛駐我家第一課相親相愛一家人第一框家，溫馨的港灣教案魯教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是八年級政治上冊第一單元讓愛駐我家第一課相親相愛一家人第一框家，溫馨的港灣。本節(jié)課的內容主要包括：理解家的意義，體會家的溫馨，了解家庭的關系、結構與功能，以及掌握與家人相處的技巧。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經學習了關于親情、友情等社交關系的基礎知識，對于家人有了一定的認識。本節(jié)課將進一步引導學生深入理解家庭的關系、結構與功能，培養(yǎng)學生的家庭觀念，提高與家人相處的能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生的家庭觀念，提高學生的情感管理能力，培養(yǎng)學生的社會責任感和集體主義精神。通過學習，學生能理解家的意義，感受家庭的溫馨，掌握與家人相處的技巧，形成積極的家庭觀念。同時，通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學生的情感管理能力，使他們在面對家庭矛盾和壓力時，能更好地處理情感問題。此外，通過探討家庭的社會功能，使學生認識到家庭在社會中的重要作用，培養(yǎng)他們的社會責任感和集體主義精神。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）理解家的意義：讓學生認識到家是溫馨的港灣，是我們情感的棲息地，是我們成長的地方。

（2）掌握家庭的關系、結構與功能：明確家庭是由父母與子女組成的基本單位，了解不同類型的家庭結構，以及家庭在個人成長和社會穩(wěn)定中的功能。

（3）與家人相處的技巧：學會傾聽、溝通、尊重和理解家人，建立良好的家庭關系。

2.教學難點

（1）家庭的關系、結構與功能：對于家庭的功能和結構，學生可能存在理解上的困難，需要通過實例和圖片等方式進行生動講解，幫助學生理解。

（2）與家人相處的技巧：學生在實際生活中可能缺乏與家人有效溝通和相處的經驗，教師需要設計角色扮演、小組討論等互動活動，引導學生學會與家人溝通和相處。

（3）感受家庭的溫馨：學生可能對于家庭的溫馨感受不足，教師可以分享真實的家庭故事，讓學生在課堂上分享自己家庭的溫馨時刻，增進學生對家庭溫暖的認識。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、彩色粉筆、教材、練習冊、多媒體教學課件。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于發(fā)布教學資源和作業(yè)，學生可以在線提交作業(yè)和進行互動。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線視頻、教育軟件、音頻資料、圖片素材庫。

4.教學手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法、情景模擬法、角色扮演法、互動式教學法。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，如PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“家，溫馨的港灣”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求自主閱讀資料，理解家的意義和功能。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個溫馨的家庭故事，引出“家，溫馨的港灣”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家的意義、家庭的關系、結構與功能，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、分享家庭溫馨時刻等活動，讓學生在實踐中掌握與家人相處的技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、分享家庭溫馨時刻等活動，體驗與家人相處的技巧。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家的意義和家庭的關系、結構與功能。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握與家人相處的技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家的意義和家庭的關系、結構與功能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關的拓展資源，如關于家庭關系研究的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的家的意義、家庭的關系、結構與功能等知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）家庭關系案例分析：提供一系列關于家庭關系處理的案例，讓學生通過分析案例，理解家庭關系的復雜性和處理家庭矛盾的技巧。

（2）家庭結構與功能研究：介紹心理學和社會學領域關于家庭結構與功能的研究成果，幫助學生深入了解家庭在不同文化背景下的作用和意義。

（3）家庭角色扮演活動：設計一系列家庭角色扮演活動，讓學生通過模擬家庭場景，體驗不同家庭成員的角色和責任，提高與家人溝通和相處的能力。

（4）家庭情感教育文章：提供關于家庭情感教育的文章，讓學生了解家庭情感教育的重要性，學習如何處理家庭中的情感問題，增進家庭成員之間的情感聯(lián)系。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用課后時間，閱讀提供的家庭關系案例分析，通過分析案例，提高自己處理家庭矛盾的能力。

（2）學生可以深入研究家庭結構與功能的研究成果，了解家庭在不同文化背景下的作用和意義，拓寬自己的知識視野。

（3）學生可以參與家庭角色扮演活動，通過模擬家庭場景，提高自己與家人溝通和相處的能力。

（4）學生可以閱讀家庭情感教育文章，了解家庭情感教育的重要性，學習如何處理家庭中的情感問題，增進家庭成員之間的情感聯(lián)系。

（5）學生可以主動與家人分享本節(jié)課學到的知識，與家人一起討論家庭中的問題和困惑，增進家庭成員之間的溝通和理解。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、提問、互動等，評估學生的積極主動性。

-評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作、溝通、貢獻等，了解學生的團隊合作能力。

-觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如角色扮演、實驗等，評估學生的實踐操作能力。

2.小組討論成果展示：

-學生分組進行討論，針對家庭關系、家庭結構與功能等話題展開深入交流。

-每組選擇代表進行成果展示，分享討論成果和收獲。

-教師對各組的討論成果進行評價，關注學生的理解深度和觀點獨到性。

3.隨堂測試：

-在課堂結束前進行隨堂測試，檢測學生對家庭的意義、家庭的關系、結構與功能等知識點的掌握程度。

-測試題型包括選擇題、簡答題和案例分析題，全面考察學生的知識應用和分析能力。

-教師及時批改測試卷，獲取學生的學習效果反饋。

4.作業(yè)完成情況：

-評估學生完成作業(yè)的質量和速度，檢查學生對課堂所學知識的鞏固程度。

-關注學生在作業(yè)中的創(chuàng)新思維和問題解決能力，鼓勵學生提出自己的見解。

-教師對作業(yè)進行點評，給予學生具體的改進建議。

5.教師評價與反饋：

-綜合學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，對學生的學習情況進行全面評價。

-針對學生的優(yōu)點和不足，給予具體的反饋和建議，幫助學生鞏固優(yōu)點，改進不足。

-鼓勵學生在課堂上積極參與，培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。

-注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，提高學生的社交技能。八、教學反思本節(jié)課的主題是“相親相愛一家人”，通過講解家的意義、家庭的關系、結構與功能以及與家人相處的技巧，旨在培養(yǎng)學生正確的家庭觀念和與家人相處的能力。在教學過程中，我采用了一系列的教學方法和手段，包括講授法、討論法、實踐活動法等，以提高學生的學習興趣和參與度。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預習資料和問題，引導學生自主學習。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學生提前了解課題，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。然而，在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對預習任務的重視程度不夠，提交的預習成果質量不高。這可能是因為我在發(fā)布預習任務時，沒有明確提出具體的要求和評價標準，導致學生對預習任務的重要性認識不足。在未來的教學中，我需要明確預習任務的要求和評價標準，以提高學生的重視程度。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問等方式，幫助學生深入理解和掌握家庭的意義和與家人相處的技巧。在這一環(huán)節(jié)中，我采用了講授法和實踐活動法，以提高學生的學習效果。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂活動中參與度不高，對實踐活動缺乏興趣。這可能是因為我沒有充分考慮到學生的興趣和需求，沒有設計出具有吸引力和挑戰(zhàn)性的實踐活動。在未來的教學中，我需要更加關注學生的興趣和需求，設計出更加吸引人的實踐活動，以提高學生的參與度和學習效果。

再次，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我通過布置作業(yè)和提供拓展資源，鼓勵學生進行進一步的學習和思考。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固學生在課堂上學到的知識，拓寬學生的知識視野。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課后作業(yè)的完成情況不理想，沒有充分利用提供的拓展資源進行學習。這可能是因為我在布置作業(yè)時，沒有考慮到學生的學習能力和時間安排，布置的作業(yè)難度過大或者過多。在未來的教學中，我需要更加關注學生的學習能力和時間安排，合理安排作業(yè)量和難度，以提高學生的學習效果。板書設計①家庭的意義：家的意義、情感的棲息地、成長的搖籃。

②家庭的關系、結構與功能：家庭成員、家庭結構、家庭功能、情感紐帶、教育功能。

③與家人相處的技巧：傾聽、溝通、尊重、理解、建立良好關系。

在板書設計中，我將采用圖文結合的方式，以簡潔明了的文字和生動的圖片，展示本節(jié)課的重點知識點。例如，在“家庭的意義”部分，我將用一