七年級地理上冊 第二章 第二節(jié) 海陸變遷教學設計 新人教版

七年級地理上冊第二章第二節(jié)海陸變遷教學設計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級地理上冊第二章第二節(jié)海陸變遷教學設計新人教版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是新人教版七年級地理上冊第二章第二節(jié)“海陸變遷”。本節(jié)課的內容主要包括：

1.介紹海陸變遷的概念，讓學生理解海陸變遷是指地球表面海洋和陸地的相互轉化或位置的變動。

2.分析海陸變遷的原因，包括地殼運動、氣候變化、河流沖積等自然因素。

3.探討海陸變遷的意義，如對生態(tài)環(huán)境、人類活動的影響等。

4.結合實例介紹我國的海陸變遷現象，如臺灣海峽的海底沉降、黃河三角洲的擴展等。

教學內容與學生已有知識的聯系：

1.學生已學習過地球表面的海洋和陸地分布，對本節(jié)課的海陸變遷概念有基礎的了解。

2.學生已學習過地形地貌的基本知識，對本節(jié)課地殼運動等海陸變遷原因有基礎的認識。

3.學生在生活中對海陸變遷有一定的感知，如海邊地區(qū)的變遷、河流的變化等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.提升學生的地理觀察能力：通過觀察地球表面的海洋和陸地分布，讓學生能夠發(fā)現海陸變遷的現象，并分析其原因。

2.培養(yǎng)學生的地理思維能力：通過探討海陸變遷的意義，讓學生能夠運用地理知識解釋實際問題，培養(yǎng)其地理思維能力。

3.增強學生的地理實踐能力：通過介紹我國的海陸變遷實例，讓學生能夠結合實際情況，了解海陸變遷對生態(tài)環(huán)境和人類活動的影響。

4.提升學生的地理信息技術素養(yǎng)：通過利用地理信息技術，如地圖、圖表等工具，讓學生能夠更直觀地了解海陸變遷的現象和原因。學情分析本節(jié)課針對的是七年級的學生，他們已經具備了一定的地理基礎知識，對地球表面的海洋和陸地分布有了初步的認識。但在海陸變遷方面，他們可能還存在一些模糊的理解。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，我發(fā)現學生在以下幾個方面表現各異：

1.知識層次：大部分學生對地理基礎知識掌握較為扎實，但海陸變遷這部分知識相對較新，需要引導學生從已有的知識體系中拓展出來。部分學生可能對地殼運動、氣候變化等海陸變遷的原因理解不夠深入，需要通過課堂講解和實例分析進行補充。

2.能力層次：學生在地理觀察、地理思維方面有了一定的基礎，但面對復雜的海陸變遷現象，他們的分析、解決問題的能力還有待提高。因此，在教學過程中，我需要設計一些富有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生進行深入思考，提高他們的地理思維能力。

3.素質層次：大部分學生對地理學科抱有濃厚的興趣，學習積極性較高。但也有部分學生對地理學科重視不夠，可能影響到他們對海陸變遷知識的學習。因此，在教學過程中，我需要關注這部分學生的學習態(tài)度，激發(fā)他們的學習興趣。

4.行為習慣：學生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學生可能容易分心。針對這一情況，我需要在教學過程中采取多種教學手段，如圖片、視頻、實例等，吸引學生的注意力。同時，我將設計一些互動環(huán)節(jié)，讓學生參與到課堂討論中來，提高他們的學習積極性。

5.影響因素：學生的家庭背景、生活環(huán)境等因素也可能影響到他們對海陸變遷知識的學習。部分學生可能對地理現象有了一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的地理知識。因此，在教學過程中，我需要關注這部分學生的學習需求，有針對性地進行教學。教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向學習法等教學方法。講授法用于向學生傳授海陸變遷的基本概念和原因，討論法用于引導學生探討海陸變遷的意義，案例研究法用于分析我國的海陸變遷實例，項目導向學習法用于培養(yǎng)學生的實踐能力。

2.具體的教學活動設計如下：

-角色扮演：學生分組扮演地殼、氣候變化等角色，模擬海陸變遷的過程，增強對海陸變遷原因的理解。

-實驗：學生通過實驗觀察地殼運動的模擬，進一步理解海陸變遷的原因。

-游戲：設計一款海陸變遷的互動游戲，讓學生在游戲中探索海陸變遷的現象和原因。

-小組討論：學生分組討論海陸變遷對生態(tài)環(huán)境和人類活動的影響，促進學生之間的交流和合作。

3.教學媒體和資源的使用：

-PPT：利用PPT展示地球表面的海洋和陸地分布，海陸變遷的實例和原因，以及相關的圖表和圖片，幫助學生直觀地理解海陸變遷的現象。

-視頻：播放關于地殼運動、氣候變化等海陸變遷原因的視頻，讓學生通過視覺和聽覺的方式加深對知識點的理解。

-在線工具：利用在線地圖工具，讓學生觀察和分析海陸變遷的現象，提高他們的地理信息技術素養(yǎng)。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《海陸變遷》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經聽說過海陸變遷的現象？”（舉例說明）比如，有些地方在幾十年前是海域，而現在卻變成了陸地。這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索海陸變遷的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解海陸變遷的基本概念。海陸變遷是指地球表面海洋和陸地的相互轉化或位置的變動。它是由地殼運動、氣候變化、河流沖積等自然因素引起的。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了海陸變遷在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，臺灣海峽的海底沉降、黃河三角洲的擴展等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調地殼運動和氣候變化這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與海陸變遷相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示地殼運動的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“海陸變遷在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了海陸變遷的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對海陸變遷的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內容是新人教版七年級地理上冊第二章第二節(jié)“海陸變遷”。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.海陸變遷的概念：海陸變遷是指地球表面海洋和陸地的相互轉化或位置的變動。

2.海陸變遷的原因：

a.地殼運動：地殼的板塊構造學說認為，地球表層分為幾大板塊，這些板塊的相互作用（如碰撞、分裂、擠壓等）會導致海陸變遷。

b.氣候變化：全球氣候的變化，如冰川時期和間冰期的交替，會引起海平面升降，從而導致海陸變遷。

c.河流沖積：河流在流經地形時，會攜帶大量的泥沙，這些泥沙的沉積會逐漸形成新的陸地，也可能導致河流改道。

3.海陸變遷的意義：

a.生態(tài)環(huán)境影響：海陸變遷會改變生態(tài)環(huán)境，如海岸線的變化會影響沿海生物的生存環(huán)境。

b.人類活動影響：海陸變遷會影響人類的活動，如沿海地區(qū)的變遷會影響港口建設、漁業(yè)發(fā)展等。

4.我國的海陸變遷實例：

a.臺灣海峽的海底沉降：臺灣海峽地區(qū)在地質歷史上經歷了從海域到陸地的變遷過程。

b.黃河三角洲的擴展：黃河三角洲是黃河沖積作用形成的，其擴展過程體現了河流沖積導致的海陸變遷。

5.地理信息技術在研究海陸變遷中的應用：地理信息技術（如地圖、圖表等）可以幫助我們更直觀地了解海陸變遷的現象和原因。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用問題驅動的教學方式，通過提問引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

2.利用多媒體教學資源，如視頻、圖片等，以直觀的方式展示海陸變遷的現象和原因，提高學生的理解力。

3.設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、實驗操作等，促進學生參與和互動，培養(yǎng)學生的地理觀察能力和實踐能力。

（二）存在主要問題

1.部分學生對海陸變遷的概念和原因理解不夠深入，需要進一步強化教學過程中的概念解釋和原因分析。

2.在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要更多的引導和激勵措施來提高他們的積極性。

3.教學中對于地理信息技術的學習和應用還不夠充分，需要加強地理信息技術的教育和訓練。

（三）改進措施

1.對于學生理解不夠深入的問題，我將通過更多的實際案例分析和地殼運動模擬實驗來幫助學生加深對海陸變遷概念和原因的理解。

2.在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，我將采取更多的激勵措施，如小組競賽、成果展示等，以提高學生的參與度和積極性。

3.我將增加地理信息技術的學習內容，如利用在線地圖工具進行海陸變遷現象的觀察和分析，讓學生更好地掌握地理信息技術。同時，我也會不斷反思和調整教學方法，以提高教學效果，更好地滿足學生的學習需求。板書設計1.標題：海陸變遷

2.子標題：概念、原因、意義、實例

3.主要內