2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 3 Places and activities Unit 8 At the shop教案 牛津滬教版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3PlacesandactivitiesUnit8Attheshop教案牛津滬教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3PlacesandactivitiesUnit8Attheshop教案牛津滬教版（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3PlacesandactivitiesUnit8Attheshop，牛津滬教版（三起）。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞商店購(gòu)物場(chǎng)景展開(kāi)，學(xué)生將學(xué)習(xí)與購(gòu)物相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如apple,banana,milk,bread等，以及句型“Howmuchisit?”,“Iwouldlike…”。此外，學(xué)生還將通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行商店購(gòu)物對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行商店購(gòu)物情景的對(duì)話。通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將能夠?qū)嶋H運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高其語(yǔ)言實(shí)踐能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解并理解商店購(gòu)物文化，學(xué)會(huì)在購(gòu)物場(chǎng)景中恰當(dāng)?shù)皿w地表達(dá)自己的需求和意愿。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，將培養(yǎng)其分析、推理和創(chuàng)新思維能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何有效地借助圖片、詞匯卡片等輔助材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，以及如何運(yùn)用合作、探究等學(xué)習(xí)方式提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是商店購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，以及句型“Howmuchisit?”和“Iwouldlike…”。學(xué)生需要掌握與購(gòu)物相關(guān)的詞匯，如apple,banana,milk,bread等，并能夠運(yùn)用句型進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。此外，學(xué)生還需要能夠通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行商店購(gòu)物對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)新的商品詞匯的掌握，如apple,banana,milk,bread等。由于這些詞匯對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較陌生，需要在課堂上通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助材料進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）句型運(yùn)用：學(xué)生在本節(jié)課需要掌握句型“Howmuchisit?”和“Iwouldlike…”。這兩個(gè)句型的運(yùn)用對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較困難，需要通過(guò)大量的練習(xí)和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用，以達(dá)到熟練掌握的程度。

（3）聽(tīng)力理解：在課堂上，學(xué)生需要聽(tīng)懂商店購(gòu)物對(duì)話，并能夠理解其中的含義。對(duì)于一些細(xì)節(jié)內(nèi)容，如價(jià)格、數(shù)量等，學(xué)生可能存在聽(tīng)力理解困難。因此，教師需要通過(guò)反復(fù)播放錄音、分步講解等方式，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在本節(jié)課需要進(jìn)行商店購(gòu)物角色的扮演，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能存在口語(yǔ)表達(dá)困難，如發(fā)音不準(zhǔn)確、句子組織能力較弱等。教師需要通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)、小組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（5）文化意識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課需要了解商店購(gòu)物文化，學(xué)會(huì)在購(gòu)物場(chǎng)景中恰當(dāng)?shù)皿w地表達(dá)自己的需求和意愿。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能存在文化意識(shí)缺乏，教師需要通過(guò)講解、案例分享等方式，幫助學(xué)生提高文化意識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-教學(xué)黑板和白板

-學(xué)生桌椅

-教師講臺(tái)

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-牛津滬教版（三起）英語(yǔ)教材配套的光盤(pán)或在線資源

3.信息化資源：

-與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片和插圖

-商店購(gòu)物的音頻和視頻材料

-詞匯卡片和練習(xí)題電子版

4.教學(xué)手段：

-角色扮演活動(dòng)

-小組討論和合作

-問(wèn)答和互動(dòng)式教學(xué)

-利用信息技術(shù)工具，如電子白板和投影儀進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)商店購(gòu)物場(chǎng)景的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有去過(guò)商店購(gòu)物？你們最喜歡在商店里買什么？”

展示一些商店購(gòu)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購(gòu)物場(chǎng)景的魅力。

簡(jiǎn)短介紹商店購(gòu)物場(chǎng)景的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解商店購(gòu)物場(chǎng)景的基本概念和表達(dá)方式。

過(guò)程：

講解商店購(gòu)物場(chǎng)景的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹與購(gòu)物相關(guān)的詞匯和句型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解商店購(gòu)物場(chǎng)景的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的商店購(gòu)物場(chǎng)景案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解購(gòu)物場(chǎng)景的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。

4.角色扮演活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和合作能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)商店購(gòu)物場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。

小組內(nèi)分配角色，并練習(xí)所學(xué)的購(gòu)物對(duì)話。

每組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生和教師作為觀眾進(jìn)行觀看和點(diǎn)評(píng)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和加深對(duì)商店購(gòu)物場(chǎng)景的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示角色扮演的場(chǎng)景和對(duì)話。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商店購(gòu)物場(chǎng)景的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括商店購(gòu)物場(chǎng)景的詞匯、句型和角色扮演活動(dòng)。

強(qiáng)調(diào)商店購(gòu)物場(chǎng)景在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價(jià)值和作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于商店購(gòu)物場(chǎng)景的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-商店購(gòu)物場(chǎng)景的真實(shí)視頻材料，讓學(xué)生更直觀地了解商店購(gòu)物的實(shí)際情況。

-相關(guān)的兒童故事或繪本，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)商店購(gòu)物相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-商店購(gòu)物的互動(dòng)游戲，如在線購(gòu)物模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-商店購(gòu)物的文化背景資料，了解不同文化背景下購(gòu)物場(chǎng)景的差異和特點(diǎn)。

-學(xué)生自主收集的商店購(gòu)物相關(guān)的圖片、廣告或商品信息，進(jìn)行分享和交流。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀學(xué)校附近的商店或超市，讓學(xué)生親身體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程，并觀察和記錄購(gòu)物場(chǎng)景中的各種活動(dòng)。

-邀請(qǐng)商場(chǎng)的售貨員或收銀員來(lái)課堂上分享他們的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)和技巧，讓學(xué)生了解專業(yè)人士的觀點(diǎn)和建議。

-開(kāi)展商店購(gòu)物場(chǎng)景的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起進(jìn)行商店購(gòu)物的角色扮演活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線購(gòu)物平臺(tái)，進(jìn)行購(gòu)物模擬活動(dòng)，了解在線購(gòu)物的流程和注意事項(xiàng)，提高他們的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行商店購(gòu)物的小組研究項(xiàng)目，讓他們選擇一個(gè)商店購(gòu)物主題進(jìn)行深入研究，如調(diào)查不同商店的商品價(jià)格和質(zhì)量，培養(yǎng)他們的研究能力和批判性思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的商店購(gòu)物活動(dòng)，如義賣活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)購(gòu)物活動(dòng)的意義和價(jià)值，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①詞匯學(xué)習(xí)：蘋(píng)果（apple）、香蕉（banana）、牛奶（milk）、面包（bread）等商店常見(jiàn)商品的名稱。

②句型學(xué)習(xí)：“Howmuchisit?”和“Iwouldlike…”在購(gòu)物場(chǎng)景中的運(yùn)用。

③聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)懂商店購(gòu)物對(duì)話，理解價(jià)格、數(shù)量等信息。

④口語(yǔ)表達(dá)：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行商店購(gòu)物角色的扮演，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

2.教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)：

①商品詞匯板書(shū)：蘋(píng)果（apple）、香蕉（banana）、牛奶（milk）、面包（bread）等詞匯，并配以圖片，幫助學(xué)生記憶。

②句型結(jié)構(gòu)板書(shū)：“Howmuchisit?”和“Iwouldlike…”的句型結(jié)構(gòu)，并用例句展示句型的運(yùn)用。

③購(gòu)物對(duì)話板書(shū)：展示一個(gè)典型的購(gòu)物對(duì)話，包括引入問(wèn)題、回答和結(jié)賬等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生清晰地了解購(gòu)物對(duì)話的流程。

3.教學(xué)邏輯關(guān)系：

①導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，引起學(xué)生對(duì)商店購(gòu)物場(chǎng)景的興趣，激發(fā)其探索欲望。

②基礎(chǔ)知識(shí)講解時(shí)，講解詞匯和句型的基本概念和用法，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

③案例分析時(shí)，通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解商店購(gòu)物場(chǎng)景的特性和重要性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

④角色扮演活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

⑤課堂展示與點(diǎn)評(píng)時(shí)，通過(guò)學(xué)生的展示和點(diǎn)評(píng)，加深對(duì)商店購(gòu)物場(chǎng)景的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

⑥課堂小結(jié)時(shí)，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商店購(gòu)物場(chǎng)景的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)商店購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。例如，可以問(wèn)學(xué)生“Whatisthepriceoftheapple?”或“Iwouldliketwoapples,please.”，檢查他們能否正確回答。

-觀察：在角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生是否能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。觀察他們的發(fā)音準(zhǔn)確性、句子組織能力以及與其他學(xué)生的互動(dòng)交流。

-測(cè)試：可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如選擇題或填空題，測(cè)試學(xué)生對(duì)商店購(gòu)物場(chǎng)景詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意他們的拼寫(xiě)、語(yǔ)法和表達(dá)準(zhǔn)確性。在批改過(guò)程中，可以使用鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，如“Goodjob!”或“Greatwork!”，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-作業(yè)反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)結(jié)果，提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。例如，如果學(xué)生在作業(yè)中使用了錯(cuò)誤的句型，可以提醒他們正確的句型并鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中改正。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題

題目：請(qǐng)用正確的詞匯完成下列句子。

答案：

-Iwouldlikesomemilk,please.

-Howmuchistheapple?

-Givemetwobananas,please.

-CanIhavesomebread?

2.句型運(yùn)用題

題目：請(qǐng)用正確的句型完成下列對(duì)話。

答案：

-A:Howmuchistheapple?

B:It's2yuan.

-A:Iwouldlikesomemilk,please.

B:OK,hereyouare.

-A:Howmanybananasdoyouwant?

B:Two,please.

-A:CanIhavesomebread?

B:Ofcourse,whatkinddoyouwant?

3.聽(tīng)力理解題

題目：聽(tīng)下面的對(duì)話，然后回答問(wèn)題。

答案：

-Q:Howmuchistheapple?

A:It's2yuan.

-Q:Whatwouldyoulike?

A:Iwouldlikesomemilk,please.

-Q:Howmanybananasdoyouwant?

A:Two,please.

-Q:CanIhelpyou?

A:Yes,Iwouldlikesomebread.

4.口語(yǔ)表達(dá)題

題目：請(qǐng)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。

答案：

-A:Howmuchistheapple?

B:It's2yuan.

-A:Iwouldlikesomemilk,please.

B:OK,hereyouare.

-A:Howmanybananasdoyouwant?

B:Two,please.

-A:CanIhavesomebread?

B:Ofcourse,whatkinddoyouwant?

5.綜合運(yùn)用題

題目：請(qǐng)用所學(xué)詞匯和句型編寫(xiě)一個(gè)購(gòu)物故事。

答案：

Oneday,aboynamedTomwenttotheshop.Hewantedtobuysomefruitsandbread.Heaskedtheshopkeeper,"Howmuchistheapple?"Theshopkeeperreplied,"It's2yuan."Tomsaid,"Iwouldlikesomemilk,please."Theshopkeepergavehimsomemilk.Tomalsoboughttwobananasandsomebread.Hethankedtheshopkeeperandlefttheshophappily.教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于商店購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力得到了很好的鍛煉，