計算機平面設(shè)計專業(yè)人才需求調(diào)研報告

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篇一：計算機及應(yīng)用專業(yè)人才需求調(diào)研報告

計算機及應(yīng)用專業(yè)人才需求調(diào)研報告

發(fā)布時間：20XX/5/1610:38:32閱讀111次作者：佚名文章來源本站原創(chuàng)

一、計算機應(yīng)用專業(yè)背景介紹

1.環(huán)境背景概況

國家提出要走新型工業(yè)化道路，堅持以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，全面建設(shè)小康社會。走新型工業(yè)化的道路，不僅需要一大批拔尖創(chuàng)新人才，也需要數(shù)以千萬計的專門人才和數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者。職業(yè)教育承擔(dān)著培養(yǎng)技術(shù)、技能型人才的重要責(zé)任，是我國教育中與經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系最緊密、最直接的部分。勞動力市場上技能型人才的緊缺狀況給職業(yè)教育的改革與發(fā)展帶來了機遇和挑戰(zhàn)，目前計算機專業(yè)人才存在的主要問題有三點：缺乏獨立解決問題的能力；對工具和方法的應(yīng)用不熟、經(jīng)驗不足；責(zé)任心和紀律性不強。

為了抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，教育部緊密聯(lián)系有關(guān)部門和行業(yè)組織，認真組織有關(guān)行業(yè)部門、企業(yè)和職業(yè)院校的專家，對我國制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展對技術(shù)、技能型人才的實際需要進行了專題調(diào)研。調(diào)研結(jié)果表明，推進國民經(jīng)濟信息化中，全國計算機應(yīng)用專業(yè)人才的需求每年將增加百萬人左右；調(diào)研結(jié)果還表明，我國技能型人才的培養(yǎng)模式相對落后，迫切需要提高職業(yè)教育的培訓(xùn)的針對性和適應(yīng)性。

為了促進職業(yè)教育更好的適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對生產(chǎn)、服務(wù)第一線技能型人才的需要，教育部、勞動部、信息產(chǎn)業(yè)部等部委聯(lián)合啟動“職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)工程”，將“計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)”列為技能型緊缺人才專業(yè)之一。

近年來，我校計算機應(yīng)用專業(yè)雖取得了一些成績，但與職業(yè)教育發(fā)展形勢發(fā)展還有一些差距。表現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置上形成了與就業(yè)崗位之間的結(jié)構(gòu)錯位，課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容落后于職業(yè)崗位的技能發(fā)展需要。上流水線當一線工人，中專學(xué)生的熟練程度比不上技校的學(xué)生，高一層次的工作，用人單位又會首先選擇高職的畢業(yè)生，中專生的出路在哪里？我們應(yīng)該積極探索有利于技能型人才成長的新型教學(xué)方法、模式，規(guī)劃并開發(fā)面向職業(yè)、貼近崗位需求的課程體系。

2、計算機應(yīng)用專業(yè)教學(xué)改革的背景

中國的IT產(chǎn)業(yè)正處于一日千里的快速成長期。然而，IT人才緊缺已成為制約IT行業(yè)發(fā)展，仔細分析，IT人才市場出現(xiàn)的供與求的斷層，最根本的原因是企業(yè)與學(xué)校之間缺乏溝通，學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生不是企業(yè)想要的，他們?nèi)狈ο鄳?yīng)的崗位應(yīng)用能力也就是缺乏面向崗位的技能。正是這樣的矛盾，使得“畢業(yè)生就業(yè)難”成為了社會關(guān)注的熱點話題。一方面，是企業(yè)求賢若渴；另一方面，又是畢業(yè)生就業(yè)無門，那么如何解開這一癥結(jié)呢？教育主管部門、院校、企業(yè)開始意識到院校教育與企業(yè)需求之間的矛盾，這正是學(xué)校教學(xué)改革的勢在必行的關(guān)鍵。

作為培養(yǎng)一線技術(shù)人員的職業(yè)學(xué)校如何為更好的地方經(jīng)濟服務(wù)，更好地為地方經(jīng)濟提供智力保障、提供合理的技術(shù)產(chǎn)業(yè)隊伍和合格的技術(shù)工人，是每一個職業(yè)學(xué)校都迫切想做好的事情。為了更好地適應(yīng)市場對計算機人才發(fā)展變化的需要，針對南昌地區(qū)中職計算機專業(yè)教

學(xué)的現(xiàn)狀及市場在計(:計算機平面設(shè)計專業(yè)人才需求調(diào)研報告)算機應(yīng)用方面人才需求的情況進行了多層次、多類別、多方位的調(diào)查，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：

(1)南昌地區(qū)的信息產(chǎn)業(yè)已處于發(fā)展階段，計算機的應(yīng)用較為普遍，其應(yīng)用大都集中在辦公自動化管理、計算機網(wǎng)絡(luò)工程、計算機的銷售及售后服務(wù)、信息及信息推廣等信息服務(wù)業(yè)，低端技術(shù)人才的需求量較為穩(wěn)定。這對于職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生來說既是一種挑戰(zhàn)（學(xué)生對口就業(yè)競爭壓力較大）也是一個很好的機遇（需要大批量為地方經(jīng)濟服務(wù)人員，有廣闊的市場前景）。

(2)計算機正由一門學(xué)科向現(xiàn)代化建設(shè)過程中的一種必不可少的工具轉(zhuǎn)變，對培養(yǎng)的計算機專業(yè)人才提出了更高的要求，無論是從事營銷、服務(wù)還是技術(shù)型行業(yè)，均要求學(xué)生有較熟練操作能力還要求學(xué)生對知識具備一定的創(chuàng)新能力。

(3)社會分工的細化和學(xué)生擇業(yè)，要求職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的人材。不僅專業(yè)技能扎實，還具備良好的交往與合作能力、塑造自我形象能力、自我控制能力、抗挫折能力，適應(yīng)變化能力、收集和處理信息能力、組織和執(zhí)行任務(wù)能力、推銷自我能力、競爭能力、創(chuàng)新能力等。

(4)學(xué)校的課程設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化存在一定的滯后性。目前中職學(xué)校計算機專業(yè)課程的設(shè)置和安排，與計算機的發(fā)展以及社會對計算機專業(yè)人才的需求不相適應(yīng)。而職業(yè)教育的課程設(shè)置應(yīng)具備一定的前瞻性才可以適應(yīng)市場對人才的需求，培養(yǎng)出來的畢業(yè)生才能適應(yīng)新技術(shù)對人才的制約。

篇二：平面設(shè)計專業(yè)人才社會需求調(diào)研報告

平面設(shè)計專業(yè)人才社會需求調(diào)研報告為了加速經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，加強專業(yè)特色建設(shè)，滿足社會對中高級職業(yè)技術(shù)人才的需求，進一步推動職業(yè)教育體制改革，我校遵照關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的有關(guān)精神，結(jié)合行業(yè)現(xiàn)狀和我校實際情況，對圖形圖像方向平面設(shè)計專業(yè)的課程設(shè)置進行了充分探討和論證。

一、平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特點

平面設(shè)計專業(yè)無論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。具有以下幾個特點。

1.預(yù)見性。面向當今社會，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才是專業(yè)建設(shè)的首要目標和前提，是專業(yè)得以發(fā)展的動力。把握社會需求狀況，一方面要進行需求調(diào)查，另一方面還要進行需求預(yù)測，這樣才會有的放矢，依社會發(fā)展制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計劃，為培養(yǎng)適合社會需求的人才做好前期準備。提升環(huán)境品質(zhì)的需求和企業(yè)形象宣傳已是當代社會，更是未來社會追求的目標。隨著時代發(fā)展，平面藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)容將大大擴展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來，培養(yǎng)新時代需要的設(shè)計人才是裝飾藝術(shù)設(shè)計教育的目標。

2.特色性。這里所談及的“特色”是指辦學(xué)特色。就平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)而言，不同性質(zhì)、基礎(chǔ)的學(xué)校都有各自發(fā)展方向和目標。從行業(yè)發(fā)展和管理的角度看，兩年制的中專班可以開設(shè)一些常用的軟件課程,以photoshop軟件作為核心的必修課程,其它軟件配合輔助學(xué)習(xí),側(cè)重于培養(yǎng)廣告公司的繪圖員,婚紗攝影店的圖片處理工作人員。大專班可以在學(xué)生擁有兩年專業(yè)基礎(chǔ)的前提下，建設(shè)以室內(nèi)設(shè)計為依托，側(cè)重于建筑內(nèi)環(huán)境設(shè)計、展覽展示設(shè)計專業(yè)，構(gòu)成開辦平面和室內(nèi)裝飾設(shè)計專業(yè)的獨特辦學(xué)特色。

3.創(chuàng)造性。創(chuàng)造是設(shè)計的靈魂。設(shè)計是創(chuàng)造對人的生活環(huán)境和工作環(huán)境進行規(guī)劃和提出方案的思考。設(shè)計教育中不能只滿足于設(shè)計方法和技藝的傳授，在藝術(shù)和設(shè)計之中，創(chuàng)造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在課程建設(shè)和教學(xué)上，要充分強調(diào)創(chuàng)造性的特點，樹立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維方法、解放學(xué)生的創(chuàng)造力為主線的設(shè)計教育思想。

4.適應(yīng)性。在平面設(shè)計方面，它所涉及的范圍應(yīng)該遠比現(xiàn)在廣泛的多，對知識面、知識結(jié)構(gòu)的要求將更高，它需要有相應(yīng)的能力來適應(yīng)并擔(dān)負起這樣的社會角色和責(zé)任。社會的需求就是學(xué)校培養(yǎng)人才的目標和方向。面對未來的人才市場，要求具備較強的適應(yīng)性，這種適應(yīng)性來自扎實的基礎(chǔ)知識和較廣的專業(yè)知識面。抓住平面設(shè)計涉及面廣，要求設(shè)計者適應(yīng)性強這樣的特點，我

校在制定教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)計劃時要充分認識這一點，結(jié)合其專業(yè)的特點制定有效可行的教學(xué)計劃。

結(jié)合平面設(shè)計專業(yè)的特點，提高職業(yè)院校平面設(shè)計專業(yè)的教學(xué)水平，應(yīng)根據(jù)社會市場的需要，以培養(yǎng)應(yīng)用型職業(yè)技術(shù)人才為主。并以此為目標，探索與之相適應(yīng)的教學(xué)規(guī)律，師資結(jié)構(gòu)、教材系列和與其相對應(yīng)的實訓(xùn)基地。

二、平面設(shè)計專業(yè)人才的社會需求分析和需求預(yù)測

隨著全球經(jīng)濟一體化進程的加快，世界各國已經(jīng)越來越深刻地認識到，要想在未來經(jīng)濟競爭中占有一席之地，要想使綜合國力增強，一方面需要高層次的創(chuàng)新人才，另一方面更需要大批有文化、有知識、能夠?qū)⑾冗M科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的高素質(zhì)的技術(shù)、技能型高級人才。重視和發(fā)展高等職業(yè)教育，已經(jīng)成為世界各國提高勞動者素質(zhì)和實現(xiàn)現(xiàn)代化的迫切要求。

1、平面設(shè)計廣告業(yè)的發(fā)展前景

從競爭的角度看，廣告業(yè)未來發(fā)展前景還是不錯的，現(xiàn)在企業(yè)對廣告宣傳特別重視，選擇的媒體也從單一走向多元。這也是企業(yè)之間競爭帶來的一種附加效應(yīng)。從行業(yè)角度看，在中國，廣告行業(yè)的發(fā)展非?？?，行業(yè)細分的趨勢，企業(yè)原來都有自己的廣告部，但是從管理和專業(yè)性都跟不上時代發(fā)展及市場要求，因此，他們必須找更專業(yè)的公司去做好廣告設(shè)計。從經(jīng)濟發(fā)展看，在國外，廣告公司的生存空間是非常大的，特別是一些創(chuàng)意能力強的廣告公司。中國的市場經(jīng)濟相對落后一點，所以，通過發(fā)達國家可以看到發(fā)展中國家未來的趨勢，廣告行業(yè)確實有廣泛的發(fā)展空間。特別是大中小企業(yè)的宣傳意識和企業(yè)文化有了很大進步和提升。這樣提供具有專業(yè)和創(chuàng)意的平面廣告設(shè)計。給平面設(shè)計廣告公司提供了大量的業(yè)務(wù)：企業(yè)畫冊、公司年報、公司請柬、招標投標書、標志及企業(yè)形象設(shè)計、品牌設(shè)計、招商函、招商畫冊、產(chǎn)品手冊、說明書、手提袋、招貼、海報、x型展架、展板、條幅、易拉寶、宣傳頁（冊）、臺歷、包裝、不干膠、雜志、報刊、各種賀卡、酒單、胸卡、名片、表格單據(jù)、電腦刻繪、打字、寫真、標牌、便簽、信紙信封VI系統(tǒng),汽車廣告、車廂廣告,網(wǎng)站制作等。制作各種彩色條幅、各式錦旗、綬帶、燈箱牌匾、pVc、銅牌、銅字、鐵字，不銹鋼宣傳欄。

2、室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展前景：

室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才就業(yè)前景非常廣闊。20XX北京奧運會、20XX上海世博會、20XX廣州亞運會等世界關(guān)注的盛事都將在中國上演，這對我國城市建設(shè)標準提出了更高的要求。與此同時，相關(guān)行業(yè)的跨國公司和國際機構(gòu)總部也都看好這一商機，大量涌入中國。我國的室內(nèi)設(shè)計行業(yè)已進

入平緩增長而競爭空前的階段。

“衣食住行”是人們生活的基本要求。隨著我國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，人民生活水平日益提高，房地產(chǎn)業(yè)已成為我國優(yōu)先發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，“買房、買好房、裝修房”已成為百姓日常生活的中心話題。近年來，伴隨著房地產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，裝飾業(yè)持續(xù)升溫，室內(nèi)設(shè)計及裝飾漸已成為新興的熱門行業(yè)。20XX年初國家出臺了一系列宏觀調(diào)控政策以后，房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展回歸理性，走上了一條健康有序的發(fā)展道路，這也為裝飾行業(yè)提供了一個適宜的發(fā)展空間。因此，如何抓住機遇，為社會培養(yǎng)出高質(zhì)量的裝飾業(yè)應(yīng)用型人才，成為目前圖形圖像方向?qū)I(yè)的當務(wù)之急。

通過廣泛的社會調(diào)研、與企業(yè)的交流和討論，我們強烈感受到社會對圖形圖像設(shè)計類應(yīng)用型人才的強烈需求，看到目前的職業(yè)教育所培養(yǎng)的人才與市場所需求的人才之間還存在不相適應(yīng)的方面。專業(yè)的教學(xué)改革不僅勢在必行，這在客觀上為我校教學(xué)，圖形圖像方向設(shè)計專業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間和機遇。

平面設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置的依據(jù)

一、專業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)思想

本專業(yè)設(shè)立的指導(dǎo)思想是：photoshop平面設(shè)計是一門技術(shù)和藝術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，要求學(xué)生既具備藝術(shù)的審美能力、系統(tǒng)的理論知識，又具備較強的實踐能力。為此，要統(tǒng)籌規(guī)劃，改進理論教學(xué)內(nèi)容，完善實踐教學(xué)環(huán)境，以加強學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力和全面素質(zhì)教育為主線，我們把能力分為三個層次來培養(yǎng)：一是基本能力；二是專業(yè)能力；三是發(fā)展能力，這三個層次的能力共同整合為職業(yè)能力。計算機平面設(shè)計photoshop課程是信息工程部計算機應(yīng)用專業(yè)電腦圖形圖像類的必修課程。是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機輔助設(shè)計專業(yè)中實踐性較強的一門專業(yè)課，能彌補學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)類課程能力的不足，是提高學(xué)生美育文化素質(zhì)、陶冶情操、學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用軟件的典型課程，是從事平面視覺傳媒設(shè)計工作的必備基礎(chǔ)。

二、平面設(shè)計專業(yè)的社會需求

圖形圖像方向平面設(shè)計專業(yè)的社會需求已在通過走訪，通過調(diào)研，作了詳盡分析。就目前我國經(jīng)濟改革與發(fā)展的步伐而言，無論哪個地區(qū)，廣告行業(yè)，房地產(chǎn)裝修行業(yè)、展覽展示行業(yè)人們對宣傳設(shè)計有了更高的要求。這為我們的學(xué)生每年創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會，需要大量的應(yīng)用型人才。根據(jù)社會對人才新的需求，新的職業(yè)崗位或崗位群，結(jié)合本校自身優(yōu)勢，確定專業(yè)方向，進一步加強與廣告業(yè)、裝飾業(yè)的聯(lián)系，準確把握專業(yè)培養(yǎng)方向，將圖形圖像方向平面設(shè)計專業(yè)由原來單純的平面設(shè)計向展覽展示展廳設(shè)計、室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)適當拓展，既體現(xiàn)依托廣告業(yè)，裝飾業(yè)，

針對職業(yè)崗位群的職業(yè)特色，同時也發(fā)揮我?，F(xiàn)有的自身優(yōu)勢，使它具有較強的生命力，取得較快地社會效益和擴大影響，能為社會培養(yǎng)短缺和急需的應(yīng)用技術(shù)人才。

三、專業(yè)特色

在制定本專業(yè)教學(xué)計劃時，堅持以“能力和素質(zhì)培養(yǎng)”為中心，通過對專業(yè)的培養(yǎng)目標進行分解，以建立相應(yīng)教學(xué)模式和課程體系。在制定教學(xué)計劃時，本課程主要圍繞photoshop初級教程、photoshop提高教程、photoshop高手進階。photoshop作品欣賞、photoshop前沿高端教程五個階段。在行業(yè)標準、行業(yè)規(guī)范的約束下，進行平面廣告的實戰(zhàn)訓(xùn)練，追求神似。有模仿、欣賞為前提，創(chuàng)新、創(chuàng)作才有根基，有土壤。前沿平面廣告的實戰(zhàn)，與平面廣告公司接軌，直接參與平面廣告產(chǎn)品的設(shè)計與制作，以期使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程參與真正的生產(chǎn)實踐。

實踐教學(xué)的設(shè)計思想與效果

photoshop平面設(shè)計課程操作性非常強，若停滯于紙上談兵，無疑將成敗筆。因此信息工程部在開設(shè)該課程時，高起點、高規(guī)格定下初期目標，同時學(xué)校在硬件方便，全力支撐該課程理實一體化教學(xué)，所有平面類課程均能安排于在平面設(shè)計專用機房實時全程教學(xué)，專用機房，硬件配置高，學(xué)校加大投入，更新硬件設(shè)施，為該課程的教學(xué)提供了有力的硬件保障。

同時信息工程部與勞動保障部門接洽，分階段地進行平面設(shè)計師的應(yīng)知應(yīng)會能力考試，學(xué)生中級工通過率100%，高級工通過率也達到了90%，為學(xué)生就業(yè)提供了有力的身份驗證，也極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時為社會提供了相應(yīng)的平面設(shè)計工作人員，縮短了用人單位的培訓(xùn)周期。

篇三：計算機應(yīng)用專業(yè)人才崗位需求分析調(diào)研報告

計算機應(yīng)用專業(yè)人才崗位需求分析調(diào)研報告

一、計算機應(yīng)用專業(yè)背景介紹

1、環(huán)境背景概況

國家提出要走新型工業(yè)化道路，堅持以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，全面建設(shè)小康社會。走新型工業(yè)化的道路，不僅需要一大批拔尖創(chuàng)新人才，也需要數(shù)以千萬計的專門人才和數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者。職業(yè)教育承擔(dān)著培養(yǎng)技術(shù)、技能型人才的重要責(zé)任，是我國教育中與經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系最緊密、最直接的部分。勞動力市場上技能型人才的緊缺狀況給職業(yè)教育的改革與發(fā)展帶來了機遇和挑戰(zhàn)。

為了抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，教育部緊密聯(lián)系有關(guān)部門和行業(yè)組織，認真組織有關(guān)行業(yè)部門、企業(yè)和職業(yè)院校的專家，對我國制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展對技術(shù)、技能型人才的實際需要進行了專題調(diào)研。調(diào)研結(jié)果表明，推進國民經(jīng)濟信息化中，全國計算機應(yīng)用專業(yè)人才的需求每年將增加百萬人左右；調(diào)研結(jié)果還表明，我國技能型人才的培養(yǎng)模式相對落后，迫切需要提高職業(yè)教育的培訓(xùn)的針對性和適應(yīng)性。

為了促進職業(yè)教育更好的適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對生產(chǎn)、服務(wù)第一線技能型人才的需要，教育部、勞動部、信息產(chǎn)業(yè)部等部委聯(lián)合啟動“職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)工程”，將“計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)”列為技能型緊缺人才專業(yè)之一。

近年來，我校計算機應(yīng)用專業(yè)雖取得了一些成績，但與職業(yè)教育發(fā)展形勢發(fā)展還有一些差距。表現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置上形成了與就業(yè)崗位之間的結(jié)構(gòu)錯位，課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容落后于職業(yè)崗位的技能發(fā)展需要。用人單位又會首先選擇高職的畢業(yè)生，中專生的出路在哪里？我們應(yīng)該積極探索有利于技能型人才成長的新型教學(xué)方法、模式，規(guī)劃并開發(fā)面向職業(yè)、貼近崗位需求的課程體系。

2、計算機應(yīng)用專業(yè)教學(xué)改革的背景

中國的IT產(chǎn)業(yè)正處于一日千里的快速成長期。然而，IT人才緊缺已成為制約IT行業(yè)發(fā)展，仔細分析，IT人才市場出現(xiàn)的供與求的斷層，最根本的原因是企業(yè)與學(xué)校之間缺乏溝通，學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生不是企業(yè)想要的，他們?nèi)狈ο鄳?yīng)的崗位應(yīng)用能力也就是缺乏面向崗位的技能。正是這樣的矛盾，使得“畢業(yè)生就

業(yè)難”成為了社會關(guān)注的熱點話題。一方面，是企業(yè)求賢若渴；另一方面，又是畢業(yè)生就業(yè)無門，那么如何解開這一癥結(jié)呢？教育主管部門、院校、企業(yè)開始意識到院校教育與企業(yè)需求之間的矛盾，這正是學(xué)校教學(xué)改革的勢在必行的關(guān)鍵。

作為培養(yǎng)一線技術(shù)人員的職業(yè)學(xué)校如何為更好的地方經(jīng)濟服務(wù)，更好地為地方經(jīng)濟提供智力保障、提供合理的技術(shù)產(chǎn)業(yè)隊伍和合格的技術(shù)工人，是每一個職業(yè)學(xué)校都迫切想做好的事情。為了更好地適應(yīng)市場對計算機人才發(fā)展變化的需要，針對菏澤地區(qū)中職計算機專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀及市場在計算機應(yīng)用方面人才需求的情況進行了多層次、多類別、多方位的調(diào)查，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：

(1)菏澤地區(qū)的信息產(chǎn)業(yè)已處于發(fā)展階段，計算機的應(yīng)用較為普遍，其應(yīng)用大都集中在辦公自動化管理、計算機網(wǎng)絡(luò)工程、計算機的銷售及售后服務(wù)、信息及信息推廣等信息服務(wù)業(yè)，低端技術(shù)人才的需求量較為穩(wěn)定。這對于職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生來說既是一種挑戰(zhàn)（學(xué)生對口就業(yè)競爭壓力較大）也是一個很好的機遇（需要大批量為地方經(jīng)濟服務(wù)人員，有廣闊的市場前景）。

(2)計算機正由一門學(xué)科向現(xiàn)代化建設(shè)過程中的一種必不可少的工具轉(zhuǎn)變，對培養(yǎng)的計算機專業(yè)人才提出了更高的要求，無論是從事營銷、服務(wù)還是技術(shù)型行業(yè)，均要求學(xué)生有較熟練操作能力還要求學(xué)生對知識具備一定的創(chuàng)新能力。

(3)社會分工的細化和學(xué)生擇業(yè)，要求職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的人材。不僅專業(yè)技能扎實，還具備良好的交往與合作能力、塑造自我形象能力、自我控制能力、抗挫折能力，適應(yīng)變化能力、收集和處理信息能力、組織和執(zhí)行任務(wù)能力、推銷自我能力、競爭能力、創(chuàng)新能力等。

(4)學(xué)校的課程設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化存在一定的滯后性。目前中職學(xué)校計算機專業(yè)課程的設(shè)置和安排，與計算機的發(fā)展以及社會對計算機專業(yè)人才的需求不相適應(yīng)。而職業(yè)教育的課程設(shè)置應(yīng)具備一定的前瞻性才可以適應(yīng)市場對人才的需求，培養(yǎng)出來的畢業(yè)生才能適應(yīng)新技術(shù)對人才的制約。

(5)學(xué)生實踐操作競爭力不強，上崗適應(yīng)時間較長。長期以來，職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生以其動手操作能力強而被市場所認同，如果我們喪失了這一優(yōu)勢，學(xué)生就失去了在社會上的立足點。

(6)學(xué)生個性要得到充分的發(fā)展，我校計算機專業(yè)要辦出自己的特色。面對職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)百花齊放的局面，如何迅速搶占市場制高點，打造計算機專

業(yè)成為我校、我市乃至我省的名牌專業(yè)，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生全面發(fā)展是我們課程改革的任務(wù)之一。

二、行業(yè)分析與調(diào)查

1、企業(yè)需求調(diào)研

國家經(jīng)貿(mào)委經(jīng)濟信息中心組織的一項調(diào)查表明（638家企業(yè)），從每一類企業(yè)需求最多的3種專業(yè)人才看，生產(chǎn)類型企業(yè)需求較多的是機械專業(yè)，占29．6％、計算機專業(yè)占21．l％、化工專業(yè)占19．8％；服務(wù)類企業(yè)需求較多的是計算機專業(yè)占27.8％,房地產(chǎn)占11．1%、財會統(tǒng)計和國際貿(mào)易占8.3%；其它類型企業(yè)則更多的需求企業(yè)管理專業(yè)占20％、計算機專業(yè)占15．6％、機械專業(yè)占8．9％的人才。由此看出，三大支柱行業(yè)對計算機專業(yè)人才需求在人才招聘中始終處于前3位。我校也實時地對菏澤的以下企業(yè)進行了需求調(diào)研，見表一。

表一菏澤地區(qū)企業(yè)對計算機人才需求情況

2、畢業(yè)生就業(yè)崗位需求

通過對我市中等職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查、統(tǒng)計(表1)顯示：職業(yè)教育計算機專業(yè)的畢業(yè)生大部分（80%以上）從事計算機銷售與技術(shù)支持、數(shù)據(jù)錄入、辦公文秘等崗位的工作。在計算機專業(yè)人才鏈中，處于最低端位置，在局域網(wǎng)維護與管理、多媒體制作、網(wǎng)站管理與維護、軟件編程等崗位上工作的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生相對較少。而實際上，這些崗位非常需要中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生具有很大的發(fā)揮作用的空間。

表二職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)崗位類型統(tǒng)計

3、計算機專業(yè)職業(yè)崗位的能力需求由于計算機技術(shù)的應(yīng)用已滲透到社會的各個領(lǐng)域，因此，該專業(yè)的畢業(yè)生具有較廣的就業(yè)范圍，如辦公文秘、信息通訊領(lǐng)域、圖形圖像處理、影視制作與編輯、管理信息領(lǐng)域和信息出版領(lǐng)域、網(wǎng)絡(luò)安裝與調(diào)試、計算機硬件維修、軟硬件銷售領(lǐng)域等。具體工作包括網(wǎng)絡(luò)信息的收集、整理、發(fā)送、接收、查尋；操作、維護(修)控制系統(tǒng)設(shè)備的正常運行；管理信息領(lǐng)域(如金融業(yè)、經(jīng)貿(mào)業(yè)、服務(wù)業(yè)、圖書館、學(xué)校等)：操作、維護和管理計算機(單機和網(wǎng)絡(luò))的硬件和軟件；數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的操作、網(wǎng)絡(luò)管理、軟件開發(fā)、信息出版領(lǐng)域(如新聞出版業(yè)、印劇業(yè)、電子信息網(wǎng))、軟件工具的操作；計算機硬件軟件銷售領(lǐng)域（如各大小電腦公