三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案 總復(fù)習(xí) 數(shù)與代數(shù)（一）-北師大版

三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)（一）北師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我非常重視三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案的編寫，因?yàn)檫@關(guān)系到學(xué)生們在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)成果。本教案旨在幫助學(xué)生鞏固數(shù)與代數(shù)的基本概念和方法，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括北師大版三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教材中的第五章《加減法與減法》和第六章《乘除法與除法》。具體內(nèi)容包括：1.加減法的運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算方法；2.減法的運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算方法；3.乘法的運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算方法；4.除法的運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算方法；5.混合運(yùn)算的計(jì)算方法和順序。二、教學(xué)目標(biāo)1.掌握加減法、減法、乘法和除法的運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算方法；2.能夠熟練地進(jìn)行混合運(yùn)算，并正確判斷運(yùn)算順序；3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力；4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：1.乘法和除法的運(yùn)算規(guī)律；2.混合運(yùn)算的計(jì)算方法和順序。教學(xué)重點(diǎn)：1.加減法、減法、乘法和除法的運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算方法；2.混合運(yùn)算的計(jì)算方法和順序。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生們觀察教室里的物品，并計(jì)算一些簡單的加減法問題。2.例題講解：通過多媒體教學(xué)設(shè)備展示一些典型例題，講解加減法、減法、乘法和除法的運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生們獨(dú)立完成一些練習(xí)題，鞏固所學(xué)的運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算方法。4.小組討論：讓學(xué)生們分組討論一些混合運(yùn)算的問題，并找出正確的運(yùn)算順序。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：加減法與減法乘除法與除法加法：交換加數(shù)的位置，和不變乘法：交換因數(shù)的位置，積不變減法：被減數(shù)減去減數(shù)，差不變除法：被除數(shù)除以除數(shù)，商不變混合運(yùn)算：按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)列出10個(gè)20以內(nèi)的加減法問題，并計(jì)算出答案。答案：3+4=7，52=3，7+8=15，96=3，2+6=8，85=3，4+7=11，103=7，12+5=17，148=6。2.請(qǐng)列出5個(gè)20以內(nèi)的乘除法問題，并計(jì)算出答案。答案：3×4=12，6÷2=3，8×5=40，10÷2=5，12×3=36。3.請(qǐng)列出5個(gè)混合運(yùn)算問題，并計(jì)算出答案。答案：7+32=8，4×6÷2=12，9+25=6，8÷4×3=6，52+7=10。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了實(shí)踐情景的引入，讓學(xué)生們能夠直觀地理解數(shù)學(xué)問題。通過例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生們掌握了一定的運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算方法。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，找出正確的運(yùn)算順序?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們對(duì)數(shù)與代數(shù)有了更深入的理解。拓展延伸：為了讓學(xué)生們更好地掌握數(shù)與代數(shù)知識(shí)，可以讓他們進(jìn)行一些實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)和找零，或者解決一些簡單的行程問題。還可以讓學(xué)生們參加一些數(shù)學(xué)競賽和活動(dòng)，提高他們的數(shù)學(xué)興趣和能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和對(duì)于數(shù)的理解至關(guān)重要。實(shí)踐情景的引入是我教學(xué)過程中的一個(gè)重點(diǎn)。通過將學(xué)生置于一個(gè)真實(shí)的環(huán)境中，讓他們觀察教室里的物品并進(jìn)行簡單的加減法計(jì)算，我可以讓學(xué)生們直觀地理解數(shù)學(xué)問題。這種實(shí)踐情景的引入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加積極地參與課堂討論和練習(xí)。例如，我可以讓學(xué)生們觀察教室里的書本、桌椅等物品，并計(jì)算一些簡單的加減法問題，如“如果有5個(gè)學(xué)生，每人都有一本書，現(xiàn)在又有3本書加入了教室，請(qǐng)問現(xiàn)在一共有多少本書？”這樣的實(shí)踐情景引入能夠讓學(xué)生們將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。例題講解是我在教學(xué)中關(guān)注的另一個(gè)重點(diǎn)。通過多媒體教學(xué)設(shè)備展示一些典型例題，我可以詳細(xì)解釋加減法、減法、乘法和除法的運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算方法。在講解過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)例題中的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生們能夠理解和掌握這些運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算方法。例如，在講解加法時(shí)，我會(huì)通過展示一個(gè)典型例題，如“23+5”，來解釋加法的運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算方法。我會(huì)強(qiáng)調(diào)先計(jì)算個(gè)位數(shù)3+5=8，然后再計(jì)算十位數(shù)2+0=2，將兩個(gè)結(jié)果合并得到最終答案28。通過這種方式，我可以讓學(xué)生們清楚地理解加法的運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算方法。混合運(yùn)算的計(jì)算方法和順序也是我在教學(xué)中關(guān)注的重點(diǎn)。在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生們分組討論一些混合運(yùn)算的問題，并找出正確的運(yùn)算順序。這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。例如，我可以給學(xué)生們一個(gè)混合運(yùn)算問題，如“23+5×2”，并讓他們討論應(yīng)該先進(jìn)行加法還是乘法。通過小組討論，學(xué)生們可以理解到乘法應(yīng)該在加法之前進(jìn)行，因此正確的運(yùn)算順序是先計(jì)算5×2=10，然后再計(jì)算23+10=33。這樣的討論能夠幫助學(xué)生們理解和掌握混合運(yùn)算的計(jì)算方法和順序。作業(yè)設(shè)計(jì)是我教學(xué)中關(guān)注的另一個(gè)重點(diǎn)。通過布置一些相關(guān)的作業(yè)題目，我可以讓學(xué)生們鞏固所學(xué)的運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算方法。在作業(yè)中，我會(huì)包括一些實(shí)際的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，我可以布置一道作業(yè)題目，如“如果小明有5個(gè)蘋果，他又買了3個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？”這樣的作業(yè)題目能夠讓學(xué)生們將所學(xué)的加法運(yùn)算規(guī)律應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用能力。實(shí)踐情景引入、例題講解、小組討論和作業(yè)設(shè)計(jì)是我教學(xué)中關(guān)注的重點(diǎn)細(xì)節(jié)。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和實(shí)踐，我可以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握數(shù)與代數(shù)的基本概念和方法，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。同時(shí)，我也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和解釋概念時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、簡潔的語言，并調(diào)整語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解加法運(yùn)算規(guī)律時(shí)，我用興奮的語調(diào)強(qiáng)調(diào)“交換加數(shù)的位置，和不變”，并配合肢體語言，讓學(xué)生們更加關(guān)注和理解這個(gè)概念。我合理分配時(shí)間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度靈活調(diào)整時(shí)間分配。對(duì)于重要的概念和運(yùn)算規(guī)律，我給予充足的講解和練習(xí)時(shí)間，確保學(xué)生們能夠充分理解和掌握。同時(shí)，我也注重課堂提問的時(shí)機(jī)和數(shù)量。在講解過程中，我適時(shí)提問學(xué)生，以檢查他們的理解情況，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。例如，在講解減法時(shí)，我問學(xué)生們“被減數(shù)減去減數(shù)，差不變，那么減法的運(yùn)算規(guī)律是什么？”通過提問，我可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。我注重情景導(dǎo)入的運(yùn)用。在課程開始時(shí)，我通過觀察教室里的物品，引入一些簡單的加減法問題，讓學(xué)生們將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。這種實(shí)踐情景的引入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加積極地參與課堂討論和練習(xí)。例如，我可以說：“同學(xué)們，我們教室里有5個(gè)學(xué)生，每人都有一本書，現(xiàn)在又有3本書加入了教室，請(qǐng)問現(xiàn)在一共有多少本書？”這樣的情景導(dǎo)入能夠讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生們在實(shí)踐情景中能夠直觀地理解數(shù)學(xué)問題，通過例題講解和隨堂練習(xí)，他們掌握了一定的運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算方法。小組討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生們積極參與，提高了他們的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。然而，我也意識(shí)到在講解混合運(yùn)算時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于運(yùn)算順序的理解還存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)混合運(yùn)算的計(jì)算方法和順序，并通過更多的實(shí)例和練習(xí)來鞏固學(xué)生的理解。通過運(yùn)用上述教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地講解本堂課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí)，我也將不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的全面發(fā)展。課后提升為了讓學(xué)生們鞏固本節(jié)課所學(xué)的數(shù)與代數(shù)知識(shí)，我為他們準(zhǔn)備了一些具有挑戰(zhàn)性的課后練習(xí)題，以便他們能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算方法。1.小明有一些蘋果，他吃掉了3個(gè)，然后又買了一些蘋果，現(xiàn)在一共有10個(gè)蘋果。請(qǐng)問小明原來有多少個(gè)蘋果？答案：設(shè)小明原來有x個(gè)蘋果，根據(jù)題意，我們可以列出方程：x3+3=10。解這個(gè)方程得到：x=10。因此，小明原來有10個(gè)蘋果。2.小紅有一些糖果，她給了一些糖果給小明，然后又找回了一些糖果，現(xiàn)在一共有15個(gè)糖果。請(qǐng)問小紅原來有多少個(gè)糖果？答案：設(shè)小紅原來有x個(gè)糖果，根據(jù)題意，我們可以列出方程：x5+5=15。解這個(gè)方程得到：x=15。因此，小紅原來有15個(gè)糖果。3.小華有一些書籍，他借給了小明一些書籍，然后又買了一些書籍，現(xiàn)在一共有20本書。請(qǐng)問小華原來有多少本書？答案：設(shè)小華原來有x本書，根據(jù)題意，我們可以列出方程：x4+4=20。解這個(gè)方程得到：x=20。因此，小華原來有20本書。答案：根據(jù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法，我們先進(jìn)行乘法運(yùn)算：3×2=6。然后再進(jìn)行加法運(yùn)算：7+6=13。因此，7+