品社 六年級 上冊全冊教案

1第一單元屈辱與抗爭一、單元目標情感、態(tài)度、價值觀2、激發(fā)學生對投降賣國行為的憎恨和對帝國主義侵略行徑的仇恨，培養(yǎng)學生愛憎分明的思想感情，3、培養(yǎng)學生愛戴革命先輩的情感，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向與克服困難的勇氣和精神。1、學習從不同的角度觀察、認識、分析中國近代社會發(fā)展的變化，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究中國近代歷史的有關問題，培養(yǎng)學生比較、分析歷史問題的能力，能夠透過現(xiàn)象看到問題的本質(zhì)。2、學習搜集、整理、分析和運用社會信息的方法，能夠運用簡單的學習工具探索和說明歷史問題。1、了解近代中國人民和仁人志士救亡圖存的一些光輝史實。2、了解中國長期以來形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。3、初步了解影響中國發(fā)展的重大歷史事件。4、發(fā)解近代史以來列強對中國的侵略史實及給中國人民帶來的屈辱和危害。1、引導學生搜集鴉片戰(zhàn)爭的資料，在交流的過程中，了解鴉片的危害、清政府禁煙的原因及林則徐的禁煙運動3.了解英法聯(lián)軍、人閑聯(lián)軍侵略中國的史實，深層次地認識中國蒙受這些取辱的原囚5.通過了解中國人民抗英等斗爭，向?qū)W生進行愛國主義教育，使學生理解“落后就要挨打”的道理，激發(fā)學生奮發(fā)圖強的愛國志向，培養(yǎng)學生的愛國主義情感?！把獪I國恥”設“屈辱的開端”和“火燒圓明園”兩個主題活動?！扒璧拈_端”主題活動利用學生熟知的“虎門硝煙”為切人點，引領學生探究。第一次鴉片戰(zhàn)爭的背景、起因、經(jīng)過、結果等。在探究過程中了解鴉片的危害及中國人民深受其害的社會現(xiàn)狀；了解民族英雄林則徐禁煙的壯舉；清楚清政府在鴉片戰(zhàn)爭中對敵人的屈l服、妥協(xié)退讓是造成我國屈辱歷史開端的主要原因。教科書利用師生對話情境提出研究問題：為什么英國要向中國輸人鴉片？鴉片戰(zhàn)爭是怎么回事？這多研究問題中的兩個點，對學生起到啟發(fā)引領的作用，便于激起學生極大的好奇心，引發(fā)探究的欲望教科書利用小博士的話及大量真實的數(shù)據(jù)資料、珍貴的萬史圖片、資料一闡明了當時鴉片在中國的橫行及人染.毒癮后的巨大危害。但鴉片給我們帶來的危壽遠不止這此，教學時，教師可在課2前引導學生通過網(wǎng)絡、報刊、歷史書籍等途徑．搜集更多的資料進行交流，進一步揭露英法等帝國仁義的罪惡。面對帝國仁義的罪行，有志氣的中國人不堪屈辱進行了頑強的抵抗，教材選取了歷史上有名的林則徐禁煙及三元里抗英斗爭等素材。教學時，教師可利用教材中提供的圖片，以講故事的形工進行，也可以采用觀看影片的形式進行，讓學生感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神及浩教材通過小博士的話讓學生了解了鴉片戰(zhàn)爭后，腐敗無能的清政府被迫簽訂了中國近代史上第一個不平等條約〈南京條約〉，并提供了〈南京條約〉的部分內(nèi)容。教學時可讓學生提前搜集相關的資料，有條件的學?？梢詾閷W生播放〈鴉片戰(zhàn)爭〉這部影片，然后配合著〈南京條約〉的內(nèi)容讓學生自己認識中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來了哪些變化。既給學生充分發(fā)表自己看法的間，又使學生的情感在探討中升華，樹立起民族自尊心和自信心；激發(fā)他們自立、自屈辱的開端教學目標：1、通過本課學習，使學生了解和認識英國向中國走私鴉片給中國社會帶來的嚴重危害，并由此發(fā)動侵略中國戰(zhàn)爭的史實。2、掌握林則徐維護中華民族利益，進行虎門銷煙的壯舉。3、了解中英〈南京條約〉的主要內(nèi)容及其對中國的影響。1、通過英國向中國走私鴉片的史實，認識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級道德的虛伙和唯利是圖的本質(zhì)。2、學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神。3、記取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓，培養(yǎng)學生的憂患意識和振光中華的歷史使命感。教師活動教師活動學生活動設計意圖二次修改毒品已成為現(xiàn)代社會最大的問題之一，它是人類犯罪的根源之一。它不但危害著個人的身體健康，也使許多同時它對國家、社會的危害了極大。禁絕毒品近些年來，中國政府也下大力查禁毒品。實際活動一：1、學生小組交流課前收集的鴉片戰(zhàn)料班組交流，并將英國為什么要向中國走私鴉片。問題的研討結果記研討英國為什么要向中國走私鴉片3上，中國受毒品的危害并非近幾年的事，早在品已深深地危害到中國社會，并且爆發(fā)了以鴉片命名的中外戰(zhàn)爭，從某種程度上說，是鴉片翻開了中國近代歷史。這節(jié)課我們就來了解中國近代屈辱史是怎樣開4、教師小結英國是當時世界上最強的資本主義國家，為推銷工業(yè)品和掠奪廉價的廣闊的中國市場就成為它首選的對象。英國曾經(jīng)采用外交、貿(mào)易等手段想打開中國的大門都未能遂心如意，后來發(fā)現(xiàn)從事毒品貿(mào)易可以牟5.教師小結虎門銷煙維護了中華民族利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅強意志林則徐是當之無愧的民族英雄。羅瑞抑大將參觀虎門時說過：“中國近代史就是在這兒首先開始了抵御帝國主義的侵略，到了虎門就能知道什么是中華民族精神”鴉片是一種用罌粟汁熬制而成的麻醉毒品。人一旦吸食鴨片就不易戒學生結合自己的資料在班級交流研討結果。收集到的鴉片有什么危害等資料想想它告訴了我們什（英國第一任印度總督哈斯丁斯在1773年對外貿(mào)易的目的明智的政府應該嚴格地限制鴉片因為鴉片販子在腐蝕、敗壞和毀滅了不幸的罪人的精神世界的同4．學生交流自己的思考5．研討：鴉片輸人給中國社會造成哪些方6.學生交流研討結果1.學生小組交流收集研討鴉片走私給中國社會帶來了哪些危害鴉片輸人給中國社會造成哪些方面的研討面對鴉片走私所帶來的嚴重清政府分別是怎樣做的4傾家蕩產(chǎn)，家破人亡英國嚴格限制國內(nèi)消耗，但為了獲取巨額利潤而鼓勵外銷；非法的鴉片貿(mào)易靠摧殘人命來賺取白銀從而充實英國國庫到的面對鴉片走私所帶來的嚴重局協(xié)有志之士和清政府做法方面的資料2．學生班級交流3．出示林則徐虎門硝4.學生研討林則徐采研討英國為什么發(fā)動侵略中國的鴉片板書設計課堂檢測屈辱的開端鴉片戰(zhàn)爭南京條約六、教學反思火燒圓明園1、通過查找資料了解英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的借口、經(jīng)過、結果等2、了解〈天津條約》和〈北京條約》的主要內(nèi)容1．通過探討第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景、影響來培養(yǎng)全面、客觀地分析歷史現(xiàn)象的能力。2．指導學生閱讀、理解和分析有關的歷史材料．幫助其領會史學對歷史學習重要性，強調(diào)論從史出，史淪結合3．進行學科之間的交又、滲透，提升學生綜合能力。使學生認識第二次鴉片戰(zhàn)爭下僅加深了中國社會的半殖民地化，而且促成了中外反動勢力的勾結4．了解哲學原理：根本與直接原因、必然與偶然、現(xiàn)象與本質(zhì)等，提高辯證分析和解決問55．通過引導學生從西方列強侵華策略和清朝內(nèi)部政局的變化兩個方面，思考中外反動勢力‘合作”新格局出現(xiàn)的原因，以培養(yǎng)學生從多角度思考問題的能力情感目標：1．引導學生進一步感受“落后挨打”的沉重教訓。2．通過感悟與體驗，學會鑒別正義與邪惡、文明與野蠻、愛與恨、和平與暴力。3.認識西方資本主義的虛偽、貪婪和唯利是圖本質(zhì)英法聯(lián)軍火燒圓明是對中國文化的一次大洗劫，造成了無法彌補的損失4.培養(yǎng)學生維護國家主權和民族利益的歷史責任感教學重點難點：英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的根本原因；《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其影響；第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國造成的影響師生準備：教師學生收集第二次鴉片戰(zhàn)爭的文字及圖片資料；收集第二次鴉片戰(zhàn)爭的相關視頻資料教學過程教師活動學生活動設計意圖二次句里說的是什么事軍火燒圓明園的過程、學生交流收集的2.教師播放《火燒圓明園》中圓明園今昔的圖圓明園被焚燒場景視頻資料片文字資料活動一：圓明園今昔對比該永遠記住它幾千年麗的姜1.學生交流收集的圓明園今昔的圖片天下人之天下也”愛國不等于文字資料祖國變得文明如果這個政府3、課件出示“圓明野蠻或者是像清政府一樣腐4.學生談欣賞后的第二次鴉片戰(zhàn)爭的敗，那么，每一個愛國的人都背景研討,提高學生有責任推翻它，改變它！作家雨果曾這樣描的交流表達和搜集劫了圓明園將圓明園由一個人述圓明園：??）6間奇跡變成了－片廢墟。英國是間奇跡變成了－片廢墟。英國是積極參與者，美國是積極的追隨者，沙俄更是幫內(nèi)和趁火打劫的感受歷史2．學生觀看愛與恨、和平與暴力被定格在這3.學生交流觀看后段屈辱的歷史上。第二次鴉片戰(zhàn)學生結合收集的資園的殘恒斷壁卻時刻警示著我什么要燒毀圓明園們每一位中華兒女勿忘國恥，振戰(zhàn)爭故事會1、學生小組交流收集的第一次鴉片戰(zhàn)爭的故事資料2．分析思考：這此3.學生班級交流4.教師小結知道第二次發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的原因及造火燒圓明園第二次鴉片戰(zhàn)爭開始板書設計課堂檢測六、教學反思2、悲壯的抗爭1、通過了解鄧世呂等愛國官兵英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的斗爭事跡．培養(yǎng)學生愛國主義精神和民族責任感2．了解〈馬關條約》的內(nèi)容，使學生認識到潔政府的腐敗無能以及甲午爭給中國人民帶未的屈辱與73．通過引導學生思中國在甲午戰(zhàn)爭中失敗的原因，激發(fā)學生以賣國行為的憎恨，培養(yǎng)愛增分明的思4.通過了解日本帝國主義對中國人民犯下的滔天罪行,激發(fā)學生強烈的民族義，從小樹立“為振興中華而讀書”的遠大抱負“悲壯的抗爭”由“尋訪劉公島”“劉公島上的深思”兩個活動主題構成。教科書選取了貼近學生生活的材料，以尋訪家鄉(xiāng)的劉公島為契機，引發(fā)學生的思考，教學重點通過“甲午海戰(zhàn)”了解到更多悠壯的抗爭故事，了解戰(zhàn)爭給人民帶來的養(yǎng)來災難．培養(yǎng)學生強烈的愛國意識?！皩ぴL劉公島”主題活動設計，意在引領學生查詢資料、實地參觀、觀看影視資料等形式，了解當年清政府的北洋海軍基地就設在這里，北洋海軍提督衙門就建在劉公島上。在查詢收集北冰洋海軍基地及甲午戰(zhàn)爭博物館館藏資料的過程中，了解甲午戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過、結果等“甲午戰(zhàn)爭”是日本帝國仁義對中國發(fā)功的侵略戰(zhàn)爭這。這次戰(zhàn)爭包括平壤戰(zhàn)役、黃海戰(zhàn)役、威海衛(wèi)戰(zhàn)役和旅順戰(zhàn)役。黃海戰(zhàn)役是最激烈的一次海上戰(zhàn)役，在世界海戰(zhàn)史上也是空前的。因此教科書選取這次戰(zhàn)役。.把戰(zhàn)役的經(jīng)過以及英雄人物的資料作為重點詳加敘述，目的是激發(fā)學生使學生認識到，中國人民是不可侮辱的，黃海大戰(zhàn)失敗了，失敗的主要原因是潔政府的腐敗無能“尋訪劉公島”的后半部分主要講述的是黃海戰(zhàn)役后，清政府采取的妥協(xié)退讓政策，使駐守在威海衛(wèi)軍港釋的中國北洋艦隊全軍覆沒。戰(zhàn)敗后，清政府吏是投降賣國，被迫簽訂廠喪權辱國的〈馬關條約〉教材通過對〈馬關條約〉內(nèi)容的一項項列舉，讓學生清醒地i人識到清政的軟弱無能和日本侵略者的狼本性。尋訪劉公島1.在引導學生查閱資料的過程中,讓學生了解甲午戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過、結果等。2.了解鄧世昌等愛國官兵英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的愛國事跡，培養(yǎng)學生愛國主義精神和民族責任感。3.了解《馬關條約》的內(nèi)容，使學生認識到清政府的腐敗無能以及甲午戰(zhàn)爭給中國人民帶來的屈辱4．了解八國聯(lián)軍侵華的基本史實。1．通過了解日本帝國主義對中國人民犯下的滔天罪行，引導學生深層次地思考中國在甲午戰(zhàn)爭中8失敗的原因，激發(fā)學生對賣國行為的憎恨，從小樹立“為振興中華而讀書”的遠大抱負。2．了解中國人民不屈不撓的斗爭精神是阻止帝國主義列強瓜分中國的最主要、最直接的原因。師生準備教師、學生收集與甲午戰(zhàn)爭相關的圖片及多媒體資料等。教師活動學生活動設計意圖二次修改同學們，中華民族既是一個偉大的民族，同時又曾是個災難深得的民族。在近代史的恥辱柱上，銘刻著多少炎黃子孫的血淚，記載著多少殘酷的史實。哪一樁哪一件不發(fā)人深思、催人奮進？哪一字哪一句不動人心魄呢？讓我們翻開歷史的畫卷，重新回到甲午中去體味民族的血淚和興衰、去回顧慘痛的我們來學習甲午中日3.教師談話：通過交流資料及參觀劉公島中國甲午戰(zhàn)爭博物不禁將我們再一次拉進了硝煙紛飛的戰(zhàn)火活動一：黃海大戰(zhàn)1.教師談話：哪些同學去過劉公島，你2．學生交流自已的觀察或課前查閱的資料，談自已自的所聞與感想。4.教師播放電影《甲午風風云》片段，戰(zhàn)爭的雙方、為何稱此次戰(zhàn)爭為“甲午戰(zhàn)爭”？甲午戰(zhàn)爭中的幾次重要戰(zhàn)役各是什么戰(zhàn)役？最大的一次戰(zhàn)役是什么戰(zhàn)5．學生交流2．班級交流：平壤戰(zhàn)役、威海衛(wèi)戰(zhàn)3.研討：這些故事告訴了我們什么？黃海大戰(zhàn)對中國的危害是什么？我通過了解日本帝國主義對中國人民犯下的滔天罪行，引導學生深層次地思考中國在甲午戰(zhàn)爭中失敗的原因，激發(fā)學生對賣國行為的憎恨，從小樹立“為振興中華而讀書”的遠大抱這些故事告訴了我們什么？黃海大戰(zhàn)對中國的危害是什么？我們應該向鄧世昌9這場戰(zhàn)爭的激烈與殘這些故事告訴了我們黃海海戰(zhàn)后，日軍封鎖威海衛(wèi)軍港出口，躲在港內(nèi)的北冰洋艦隊腹背受敵。在北洋洋艦隊的愛國兵雖然奮勇抵抗．但已無力扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，日軍北冰洋航隊全軍覆4．學生交流5．教師小結第二課時活動一：《馬關條約》的簽訂2．學生觀看簽訂《馬關條約》的視活動二：《馬關條約》的內(nèi)容1.學生交流課前收集到的《馬關條約》2．思考1）《馬關條約》‘中賠款（3）過去的不平等條約有過允許外國開設工廠的規(guī)定嗎？這一變化反映了什么問題4）俄、德、法三國干涉還遼，3.學生交流4．教師小結《馬關條約》的危害及對我們的啟示2.學生小組研討3.學生交流《馬關條約》對中國產(chǎn)生的學生結合自已的了解交流中國在這一戰(zhàn)爭中又遭慘敗的原囚是什任命李鴻章為“頭等今天讓我們一起重新回顧那段恥辱的歷史學生交流課前學生交流課前收集到的《馬關條學生交流《馬關條約》的內(nèi)容關條約》的內(nèi)容《馬關條約》的危害及對我們的啟《馬關條約》的危害及對我們的啟示這樣說《馬關條約》是繼《南京條約》簽訂以來清政府簽訂的讓學生知道中國面臨著空前嚴重讓學生知道中國面臨著空前嚴重的民族危機它給我們的啟示是“落后就要挨打”中國大片領土淪為日巨額賠款嚴重破壞了清財政收入，大大加重了中國人民的負重慶、蘇州、杭州為商埠。第四，準許日5.教師提問：《馬關條約》的簽訂對中國有何影響呢？從戰(zhàn)爭的失敗中我們可以得到什么教訓？對今天7.教師總結：《馬關條約》的簽訂標志著外國資本主義對中國的侵略進入一個新時期。大大加深了中國期。大大加深了中國中國面臨著空前嚴重的民族危機它給我們的啟示是“落后就要挨打”板書設計課堂檢測悲壯的抗爭甲午戰(zhàn)爭馬關條約的內(nèi)容3、探求救國之路1．引導學生了解“公車上書”和“戊戌變法”的社會背景和簡單經(jīng)過。2．結合史實引導學生分析“戊戌變法”失敗的原因，使之了解辛亥革命后中國后社會發(fā)生的變化，培養(yǎng)學生比較分析歷史問題的能力。3．了解以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派建立政黨和中華民國成立的經(jīng)過。4．通過了解孫中山早期革命活動及孫中山領導資產(chǎn)階級革命派經(jīng)過艱苦斗爭推翻清朝統(tǒng)治的史實，樹立遠大理想，培養(yǎng)克服苦難的勇氣和精神?！疤接懢葒贰庇伞拔煨缱兎ā焙汀靶梁ジ锩眱刹糠纸M成，教學重點是使學生了解“公交車上書”和“戊戌變法”的社會背景和簡單經(jīng)過；了解孫中山早期革命活動及孫中山領導資產(chǎn)階級革命派經(jīng)過艱苦斗爭，推翻清潮統(tǒng)治的史實；使學生認識到辛亥革命后中國社會發(fā)生的變化，培養(yǎng)學生比較分析歷史使之理解“國家興亡、匹夫有則”中的道理?！拔煨缱兎ā卑私狻拔煨缱兎ǖ谋尘啊⒔?jīng)過”和分析“戊戌變法失敗的原因”兩個主要部分。教學過程中教師在學生交流的基礎上，結合教材中呈現(xiàn)的知識點進行一定的補充，使學生了解到《馬關條約》等一系列不平等條約的簽訂激起了全國人民的反抗浪潮，而德國強占膠州灣這一侵略行徑，使得已嚴重的民族危機更加惡化，激起了全國人民的極大義憤，成為戊戌變法的導火索?？涤袨榈热宋宕紊蠒鴮饩w帝下決心變法起了至關重要的作用。結合史實材料引導學生分析總結出戊戌變法失敗的必然原因是：以慈善太后為首的頑固派力量強大（握有實權）；康、梁等愛國知識分子不發(fā)動群眾，僅靠一個沒有實權的光緒皇帝。變法的失敗說明改1、引導學生了解“公車上書”、戊戌變法的社會背景和簡單經(jīng)過2．通過查閱相關資料了解孫中山以及孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派建立黨和中華民國成立的經(jīng)3、利用詳盡的資料引導學生分析戊戊變法失敗的原因和辛亥革命成敗的兩個方面。1．通過了解孫中山早期革命活動及孫中山領導資產(chǎn)階級革命派經(jīng)過艱苦斗爭，推翻清朝統(tǒng)治的史實，樹立學生遠大理想，培養(yǎng)其克服苦難的勇氣和精神。2．利用史實對學牛進行愛國主義教育，明白“國家興亡、匹夫有責”的道理。1．通過引導學生分析戊戌變法失敗的原因，認識辛亥革命后中國社會發(fā)生的變化，培養(yǎng)其比較分析歷史問題的能力。2．培養(yǎng)學生動手查閱歷史資料，并能根據(jù)需要進行交流、分析、整理的能力。1了解‘公車上書”、戊戌變法的社會背景和簡單經(jīng)過2.分析戊戌變法失敗的原因，認識到辛亥革命后中國社會發(fā)生的變化，培養(yǎng)學生比較分析歷史師生準備1.學生課前搜集戊戌變法及辛亥帶命的資料2．教師搜集錄像資料，并做成課件?；顒臃椒ǎ骸昂献鹘涣?、問題探究”的教學方法教學過程戊戌變法教師活動教師活動學生活動設計意圖二次修改（播放以《走向共和》主題曲為背景的音樂，配上壯的旋律還久久留在我們鐵蹄踐踏過”。甲午戰(zhàn)爭之后，中國再次被‘鐵蹄許多憂國憂民的仁人志上積極行動起來，開始了艱難的救國之路！他們不愿當亡國奴，置力主變法，以求國富民強但是，他們的革命主張在經(jīng)歷了艱苦卓絕的奮斗之后卻被反動派扼殺了那是多么讓人痛惜呀！這場革命就是著名的“戊戌變第一課時活動一：戊戌變法大調(diào)查1.分組搜集戊戌變法的相關資料（圖片、文字）。3.選擇重要的材料張貼于活動二：戊戌變法大家談討論戊戌變法失敗的原因。有小組交流的基礎上選出行交流分組搜集戊戌變法的相關資料（圖片、文字）通過引導學生分析戊戌亥革命后中國社會發(fā)生閱的資料來談談這次變法法的時問是1898年，這一年是舊歷的戊戍年，所以被稱之為“戊戍變法”。學生交流、展示資料。師重點引導理解以下敗，被迫簽討，《馬關條因為當時是在京參加考試的1300多名舉人一起聯(lián)名請求變法，而公車上書又是舉人參加考試的代稱，所以歷史上稱這次活動為“公車上書”。直接原因主要內(nèi)容最終結果師小結：戊戌變法最終失敗了，慈禧太后和榮祿發(fā)動政變，囚禁了光緒師：變法失敗后，參加變法的維新派人士選擇了不同的命運，你能根據(jù)通過這節(jié)課的分析，結合大家課下查閱的資料，你來談談學生交流：變法失敗棄了逃生的機會，慘遭殺年僅33歲的譚嗣同為變法來展現(xiàn)自己變法救國的決因為逃走就否定了其愛國成為了著名思想家、政治3.師生小結變法失敗的原因4.學生整理填寫書上的空學生根據(jù)自己杳閱的資料交流屯《馬關條約》起了全國人民的極大憤培養(yǎng)其克服苦難的勇氣對維新派人士選擇法戊戌變法的失敗使中國喪失了一次擺脫民族危機，走向富強的機會。板書設計課堂檢測板書設計課堂檢測“公車上書”“戊戍變法”辛亥革命教師活動學生活動設計意圖二次修改在風云激蕩的世界潮流中，中國近代社會的歷史短短的十幾年內(nèi)，出現(xiàn)了一義和團運動和八國聯(lián)軍入侵中國的戰(zhàn)爭。這些事件都反映了一個事實：帝國主義侵略者和中華民族的矛盾日趨1、師：孫中山為什么要投樹立了救國救民的遠孫中山提出的改革專的拒絕加上甲午中日清I楚地認識到救國必1、成立了資產(chǎn)階級的革命團體和平共處政黨—興中會和同盟會成立的情景圖）。在清朝政府的先起來反抗的也是孫中山是我國近代是偉大的民上主義聲巨雷，在中國當時那沉悶的天空炸響，強烈地震撼了中國大地，也震撼了中國人個省響應起義并宣布獨立。這為孫中山就任中華民國臨3．孫中山是我國近代偉大的民上主義革命4．學生交流自己了解到的武裝起義（播放課件：中華民國成立時的圖片資料）辛亥革命成功后,1911年12月，宣布獨立的各省代表齊集南京，選舉了孫中山為中華民國臨時大總統(tǒng)。1912年1月1日，孫中山在南京宣誓就職，宣布中華民國這些圖片記錄了當時這（袁借凱墓奪革命果1、師：但是新生的中華革命是中國大地卜對中囚歷史進程產(chǎn)生了巨大影響的革命，你是怎樣認識辛亥革命二課時學生交流：袁世凱篡奪辛亥革命的勝利果實與帝國主義思想要維護在華的利益有還是為了維護資產(chǎn)階衰世凱竊取辛亥馬上露出他衛(wèi)惡的嘴辟帝制，最終做了83天皇帝在這樣的情況愛國志士又開始了捍學生根據(jù)自己辛亥革命是成功的中國人民在中國共產(chǎn)黨和偉大領袖毛主席領導下，進行了英勇的頑強的斗爭，終于僚資本主義的反動統(tǒng)治，結束了一百多年來半殖民地、半封建的舊中國的歷史，完成了孫中山?jīng)]有完成的民主革命，完成了孫中山?jīng)]有完成的民主革命，又進一步把這個革命發(fā)展為社會主義革命，并且在社會主義革命和建設事業(yè)中取得偉大的成衛(wèi)辛亥革命成果的斗辛亥革命有其成功看待。它有著歷史意中國的封建制度并建的任務沒有完全終失敗的原因是什辛亥革命板書設計課堂檢測第二單元中國人民站起來了一、教學內(nèi)容2、追尋先輩足跡3、開國大典二、教學目標1、熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨2、樹立奮發(fā)圖強愛國志向、增強民族的自信心、自豪感。1、學習從不同的角度觀察、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意的探究和解決問題。2、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。1、了解中國長期以來形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。2、初步了解影響中國發(fā)展的重大歷史事件。3、初步了解新中國成立以來祖國建設的偉大成就。三、教學設計思路及特點（一）設計思路1.以學生認知發(fā)展為基礎構建學習主題，不過分強調(diào)歷史的完整性和系統(tǒng)性。本單元設計了三個主題：“來到嘉興南湖”“追尋先輩足跡”和“開國大典”將學生的視野聚焦在從中國共產(chǎn)黨的誕生到新導學生以對話、討論、交流、展示等方式進行學習。積極倡導個人研究與小組分組合作相結合的學習方3.引導學生在調(diào)查、訪問、參觀、搜集資料辦演講會等活動感悟體驗，使學生在活動中體驗，在體解、思考歷史發(fā)展的基本特點，掌握基本的學習歷史的方法。以南湖游船為切入點，先引發(fā)學生的探究興趣，進而了解中國共產(chǎn)黨成立的背景。2．活動主題的內(nèi)容主要選擇學生身邊的一些社會資源，如訪問家長．爺爺講故事，參觀游覽等，這樣就使學生對一些史實感到真實親切，印象深刻。3．教材所選內(nèi)容采用“以載史，以史載人”的方式呈現(xiàn)，歷史事件盡量簡化，以符合學生的接受能力，并將歷史工與學生現(xiàn)實生活結合起來，縮短時空的距離。此外，教科書所選歷史內(nèi)容故事性較強，易于學生理解和把握。如“第一屆黨代表在游船開會的故事”“小英雄王樸的故事”“楊靖宇的故事”等，便于學生記憶，還能從中體會到革命先輩的英雄氣概。4．教材提供了大量的圖片資料和文字資料，圖文并茂，增強了可讀性以“故事窗”“閱讀欄”“資料卡”等形式展現(xiàn)，使學生仁獲得最直接、最仁富的學習資料，從而更深刻地感悟和體驗歷史，使心靈5.教科書設計學習方式以問題解決學習和探究性學習為主。針對六年級學生年齡特點，適當增加了一些問題提示，設置了“我的理解”“我的認識”“我要這樣做”等空白欄目，引導學生更深人地進行思考，有助于調(diào)動學生學習與思考的積極性，培養(yǎng)學生正確認識、評價歷史的能力。6.本單元的內(nèi)容蘊涵著的思想教育和國情教育，通過本單元的學習，培養(yǎng)學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國的思想感情，增強振興中華的歷史責任感和使命感。本單元主題授課12~14課時?！皝淼郊闻d南湖”是本單元的第一個主題，主要設計了“南湖游船”“光輝的歷程”兩個主題活動。第一個主題活動“來到嘉興南湖”主要探究南湖上的這艘游船與中國共產(chǎn)黨的誕生有什么聯(lián)系。教在材料的呈現(xiàn)上，教科書不是以文字敘述的形式進行簡單說教，而是圖文并茂地概括介紹了中國共產(chǎn)黨的誕生前中國革命的屈辱斗爭史。從學生的對話討論中引起他們對中國共產(chǎn)黨誕生背景的探究舉。然后通過資料收集，讓學生知道中國共產(chǎn)黨誕生的社會基礎、思想基礎及組織基礎，加深對中國共產(chǎn)黨誕生偉大大意義的理解。組織活動的形式可根據(jù)各地實際，采取參觀、游覽、查資料、訪問等形式開展。2．了解毛洋東、周恩來、劉少奇、朱德、李大釗等黨的老一輩領袖，為中國共產(chǎn)黨的成立做出了巨3．了解中國共產(chǎn)黨發(fā)展壯大的光輝歷程。樹立奮發(fā)圖強的愛國志向，增強民族自信心和自豪感。了解中國共產(chǎn)黨發(fā)展壯大的光輝歷程。樹立奮發(fā)圖強的愛國志向，增強民族自信心和自豪感。通過參觀活動和收集資料，讓學生知道中國共產(chǎn)黨成立的背景，認識中國共產(chǎn)黨成立的過程及歷史（本節(jié)課根據(jù)學習內(nèi)容結合課標精神讓學生通過參觀活動和收集資料，了解中國共產(chǎn)黨成認識中國共產(chǎn)黨成立的過程及歷史意義。從而增強學生的民族自信心和自豪感。）課件、課前調(diào)查資料。第一課時教師活動課觀與其他的畫舫沒有什么區(qū)別，說它不平中國共產(chǎn)黨的命運緊緊地聯(lián)系在一起。誰愿意根據(jù)自己搜集的資料講講這艘游船師：因為中共“一大”的最后一次會議在這游船具有了特殊的歷史上是一件開天辟共產(chǎn)黨的誕生不是一學生活動學生觀看（播放中共“一大”會址之一的南湖游船錄像，觀看游（學生自由發(fā)言）1建議分組形式之一：1.文字資料組調(diào)查搜集關于中國共產(chǎn)黨誕生條件的文字背景資料，可以是對歷史事件的描述，也可以是對關鍵歷史人物生平的介紹，還可以是為當時中共誕生奠定思想基礎的文學作2.圖片資料組調(diào)查歷史上遺存下來的珍貴圖片或現(xiàn)有的影視資料，講述畫面展示的故事，用畫面說明問題。1．歷史事件組通過對歷史事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和實際意義的調(diào)查了解，描述它們與中國共產(chǎn)黨誕生的必然聯(lián)設計意圖讓學生了解南湖的美麗風景及游船的請同學們分組調(diào)查中國共產(chǎn)黨誕學生對中國共產(chǎn)黨二次修改2.歷史人物組歷史上每一件重大事件的發(fā)生，都離不開人的因素，調(diào)查對中報課前布置了調(diào)查作了什么有意義的3、什么是“一大”通過課前的資料調(diào)查讓學生了解新中國共產(chǎn)黨誕生國共產(chǎn)黨的誕生起到?jīng)Q定作用的歷史人物的資料，評價他們的功過。學生介紹對黨旗的認識和了學生結合自己的認識回答這個問圖片的展示讓學生更好的了解新中國共產(chǎn)黨誕生的歷史通過真實和生動的產(chǎn)黨人的聰明才智通過不同的分組調(diào)方面了解中國共產(chǎn)你知道黨旗上的鐮刀和斧頭的象征意三、拓展延伸認識的充分交流，請思考“為什么說中國共產(chǎn)黨是中華民族的希望”產(chǎn)黨黨旗標志的象共產(chǎn)黨誕生的意義通過此通過此環(huán)節(jié)重點讓中國共產(chǎn)黨走向新生己的觀點，論據(jù)要充板書設計課堂檢測六、教學反思第二課時設計意圖設計意圖二次修改激發(fā)學生的學習興趣。借助教材中的圖片和文字資料和學生自己調(diào)查的資教師活動一、激情導入師：在中國共產(chǎn)黨成立之后的八十多年里，她經(jīng)歷了無數(shù)的腥風血雨和歷史的考驗，無論在戰(zhàn)爭年代還是和平時期，總有堅定的共產(chǎn)黨人為了中華民族的復興做出不可磨滅的貢獻。通過課下的調(diào)查研二、了解光輝的歷程出示革命領導和先驅(qū)的圖片及光輝業(yè)績。讓學生了解他們重點介紹李大釗的生平。學生活動涉及到的人物或許大多是戰(zhàn)爭年代的英雄或歷史事件。）學生交流自己的學生在小組中進行交了解了哪些偉人的光輝業(yè)績？知道了在哪些重要的歷史事件中，中國共產(chǎn)黨所起的學生結合自己課前根據(jù)學生調(diào)查的資料進行師：在建國以后，尤其是改革開放以來，共產(chǎn)黨帶領全國人民建設美好的家園，在我們周圍就有許多先進的人物事跡和事例，是否可以將調(diào)查的視角再放寬一些，范圍更廣一師：同學們的調(diào)查認真、細致而且深人，老師發(fā)現(xiàn)你們的收獲都不小。那么，大家愿不愿意將這些資料以一種恰當?shù)男问秸肀４嫦聛恚阌诟嗟娜肆私馕覀冎袊伯a(chǎn)黨光輝的歷史呢？說說你們了優(yōu)秀共產(chǎn)黨人人物（學生動手整理資料，進行合理的分扶持和幫助）通過介紹中國共產(chǎn)黨的光產(chǎn)黨的強大生命力。板書設計中國共產(chǎn)黨不斷發(fā)展壯大課堂檢測課堂檢測六、教學反思2、追尋先輩足跡教材分析：“追尋先輩足跡”這一主題由“創(chuàng)立人民軍隊”“抗擊日本侵略者”“推翻蔣家王朝”“先輩偉績記心間”四部分內(nèi)容組成。教學重點在于使學生認識中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊的歷史，知道中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的偉大貢獻，以及在建立民主政權、推翻國民黨反動派的獨裁統(tǒng)治中所發(fā)揮的中流砥柱的作用。最后，讓學生在回顧中國革命的光輝歷程中，感受中國革命的偉大勝利是許多中國共產(chǎn)黨人和革命先烈的巨大犧牲換來的，從而讓學生自覺地熱愛中國共產(chǎn)黨，珍惜今天的幸福生活?！皠?chuàng)立人民軍隊”這部分內(nèi)容先是通過學生的討論，引出人民軍隊的歷史這一話題。然后，教科書呈現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨從領導南昌起義到長征勝利這一時期的圖文資料，如南昌起義、秋收起義、井岡山會師等。除此之外還呈現(xiàn)了遵義會議及紅軍被迫長征時的部分圖片和文字，目的在于引導學生通過收集這個時期的資料了解、體驗中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊的艱辛，以及創(chuàng)建假若軍隊的革命教科書第34頁先通過呈現(xiàn)文字資料來揭示中國共產(chǎn)黨在中華民族最危急時刻所發(fā)揮的重要作用。再用討論的形式引起學生對人民軍隊歷史的探究興趣和話題。教科書第35頁主要呈現(xiàn)了南昌起義、秋收起義、井岡山會師的圖文資料，讓學生初步認識中國共產(chǎn)黨是怎樣締造自已的武裝力量—人民軍隊的。教師在組織教學時，要根據(jù)學生的具體情況，分組進行資料收集?？砂礆v史事件，也可按中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊的不同歷史時期來分組。這部分內(nèi)容，由于學生通過電影、電視、圖書、報刊等載體經(jīng)將有關資料收集得更全面、更充實。學生收集資料的過程，就是一個學習探究、體驗的過程，在此基礎上，要通過對資料的分類整理、分析、總結等，深刻認識中國共產(chǎn)黨領導的人民軍隊從無到有、從小到大、從弱到強，不斷壯大的光輝歷程。這其中既推翻了封建主義，又打擊了國民黨反動派的數(shù)次“圍剿”，終于逐步發(fā)展壯大為中國革命的中堅力量，以此來激發(fā)學生的愛國豪情。同時，也要讓學生在體驗中充分感受到中國共產(chǎn)黨及其所領導的人民軍隊抱定中國革命必然勝利的信念，克服困難、勇往直前的革命樂觀主義精神，從而引領學教科書第36頁主要呈現(xiàn)了中國工農(nóng)紅軍在第五次反“圍剿”失敗后被迫突圍，進行兩萬五千里長征的重要歷史圖片。這其中有長征勝利后美國記者斯諾給毛澤東拍攝的照片，其中有扭轉(zhuǎn)中國革命命運的遵義會議的地址照片以及中央紅軍長征路線圖，還有紅軍長征時爬雪山、過草地的插圖等。由于這部分內(nèi)容較多，不可能一課時甚至兩課時就能解決，教師要將這部分內(nèi)容的學習與學生現(xiàn)實生活和社會生活聯(lián)系起來，采取解決問題的方式讓學生在探究中去感受體驗老一輩革命家的艱苦卓絕的戰(zhàn)斗生活。學習他們一不怕苦，二不怕死的革命樂觀主義精神和無私奉獻的共產(chǎn)主義品質(zhì)。要引導學生對現(xiàn)在的幸福生活與革命先驅(qū)的艱苦生活作比較，讓他們更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，從而學會解決學習生活中懼怕吃苦的生活方式及做事以“我”為中心的自私自利的問題，激發(fā)他們學習、生活的斗志，對教科書第37頁里邊主要呈現(xiàn)了長征途中紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的圖文資料、中間部分安排了毛澤東同志在紅軍一長征勝利后寫下的一首詩歌《七律·長征》，表現(xiàn)了他偉大的革命樂觀主義精神下邊的內(nèi)容安排了“我的思考”，目的在于讓學生認識并學習紅軍一不怕苦、二不怕死的革命樂觀主義精神，從而使他們更加珍借令天的幸福生活。教學目標：1.通過收集資料，了解中國共產(chǎn)黨的誕生使中國革命的面貌煥然一新。2.了解中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊的歷史以及紅軍長征勝利的偉大歷史意義。3.知道中國共產(chǎn)黨在中國革命的不同時期，特別是在抗日戰(zhàn)爭中所起的歷史作用。4.牢記先輩的英雄事跡，激發(fā)學生愛黨、愛國、愛人民的熱情。5.培養(yǎng)學生合理、有創(chuàng)意地探究和解決問題的能力。了解中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊的歷史以及紅軍長征勝利的偉大歷史意義。牢記先輩的英雄事跡，激發(fā)學生愛黨、愛國、愛人民的熱情。.培養(yǎng)學生合理、有創(chuàng)意地探究和（讓學生了解中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊的歷史以及紅軍長征勝利的偉大歷史意義。牢記先輩的英雄教師：錄像、課件等。學生：課前調(diào)查資料。教師活動學生活動第一課時設計意圖二次修改一、錄像導入新課你看到什么？想了解什么？想說些什這就是英姿颯爽的中國人民解放軍。請大家把自己課前搜集的資料和大家交流南昌起義秋收起義井岡山會師二、講述新課頗具傳奇色彩的一段紅軍長征的厲史資料在什么背景下進行出示長征的詩歌（播放閱兵式錄像）學生表達自己的學生展示自己搜集的資料，有文字材料、圖片材料，錄像資料、影視作品等多種形學生在組內(nèi)交流要依據(jù)資料呈現(xiàn)形式同等標準將資料整理好，便于匯報資料分類整理好之后，學生勾畫出重點，組織好語言，便于各小組代表依次將學生匯集的資借助影像資料激發(fā)借助課前資料的收有利于學生對人民通過資料的整理和課前讓學生充分了解紅軍長征的各方軍戰(zhàn)士爬雪山、過草生了許多撼人民魄的出的精神力量激勵著重溫那段感人的歷史（有準備的同學[依次上臺講述長征故紅軍為什么要長二、威武的人民解放軍中國的勝利；和平年業(yè)地維護著祖國的尊讓學生通過觀看相學生觀看相關圖板書設計課堂檢測六、教學反思追尋先輩足跡教師活動一、歌曲導入新課沉的歌曲《松花江上》這首歌描述了1931年9月18日日本帝國主義北一省相繼淪亡在日本帝國主義的鐵蹄之就開始了不屈不撓的長期抗擊日本侵略者性的抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)了。同學們，對于抗日戰(zhàn)二、講授新課本侵略軍的罪行是慘史事件和歷史人物是們把搜集到的資料整理一下，然后進第二課時學生活動二次修改設計意圖學生活動二次修改學生聽歌曲（生自由而簡略（學生分組匯集發(fā)言人）分組匯報通過聽歌曲，使學生感受歌詞中的含義，并激發(fā)學生的（學生以文字、照片、錄像資料等形式展示并介紹自己的收獲）重點使收集這些資料發(fā)生的歷史事軍民抗日資料組等典型的軍民杭日行讓學生課前調(diào)查有關資料，圖片、文字或影音，讓學生么詳盡而充分地了解這此．你又想說些什么？你認為作為一個己國家曾對中國人民拜靖國神社”等事件）略中國的戰(zhàn)爭是第二次世界大戰(zhàn)中法西斯歐洲發(fā)起了這場罪惡段歷史，記住那段歷抗日歌曲或文學放關于杭日的歌曲或介紹有杭日的文學作學生觀看錄像資料學生的收集資料能力得到了鍛煉，激發(fā)了學生的愛國熱情和對日本帝國注利用這些資料讓學生感受祖國的可愛，來激發(fā)學生的愛國熱情全世界的安定與美好板書設計課堂檢測六、教學反思打擊日本侵略者3、開國大典“開國大典”包括“中國人民站起來了”和“歡慶祖國的生日”兩個主題活動?！爸袊嗣裾酒饋砹恕笔腔A，教學中要注意引導學生探究中華人民共和國成立時的史實，了解新中國成立的過程。教科書呈現(xiàn)了開國大典上，中央領導檢閱人民解放軍，天安門廣場上伴隨著燎亮的國歌聲升起第一面五星紅旗的激動人心的場面，以及人民群眾興高采烈歡慶新中國誕生的歷史資料。中華人民共和國的成立，開啟了中國歷史的新紀元，從此中國人民站起來了。安排這些資料的目的在于讓學生感受中華人民共和國成立時的宏大歷史場面，體會新中國誕生的意義?！拔业睦斫狻痹谟谧寣W生體驗當時全國人民激動的心情及思考人們這樣激動的原因。讓學生談談個人的理解，以進一步加深學生對新中國成立意義的認識。教科書還介紹了第一屆中國人民政治協(xié)商會議勝利召開的情況，以及會議作出的重要決定?！拔业恼J識”活動設計目的在于讓學生通過探究，認識新中國的社會性質(zhì)是人民當家做主的新民主主義國家，她代表了廣大人民的根本利益，激發(fā)學生熱愛祖國的感情。1.感受新中國成立時舉國上下歡慶的氣氛，體會全國人民當家作主的激動心情。2.了解新中國建立以來和改革開放以來取得的成就，激發(fā)學生的愛國情感。3.引導學生認識由于中國共產(chǎn)黨的正確領導，才能有我們今天幸福的生活。4.培養(yǎng)學生收集、整理、分析和運用信息的能力。引導學生探究中華人民共和國成立時的史實，了解新中國成立的過程。了解新中國建立以來和改革開放以來取得的成就，激發(fā)學生的愛國情感。培養(yǎng)學生收集、整理、分析和運用信息的能力。（結合本節(jié)課的學習內(nèi)容和課標中對六年級教材的要求，以探究中華人民共和國成立時的史實，了解新中國成立的過程為學習目標及學習重點，從而激發(fā)學生的學習興趣和愛國之情。）第一課時教師活動學生活動設計意圖二次修改一、激情導入新課教師簡介新中國成立人民共和國成立的日子，是我們國家的生資本主義這三座大山上了幸福自由的生活。所以這一天對我們每一個中國人來說都是在天安門廣場舉行了盛大的開國大典。今程1．播放《開國大哪些鏡頭給你留下了錄像展示了大會學生觀看錄象資借助錄像資料學生觀看錄象資讓學生感受中華人民共和國成立時的宏大歷史場面，體會新中國誕生的意（學生討論發(fā)言）在小組中討論并讓學生通過一位農(nóng)然后是典禮的主體部分—毛澤東宣布中華人民共和國中央人民最后是群眾游行的歡們看到一個老農(nóng)見到毛主席后把斗笠摘了鞠躬，大家都笑了起百姓的心情為什么這東為首的共產(chǎn)黨人領導全國人民取得了解活動二：模擬升旗下面我們開展一上組織一次升旗儀式。（選拔一名同學當升手。老師當主持人。）然后集體匯報學生參加升旗活民的表現(xiàn)從中體會到全國人民熱切盼望祖國解放、統(tǒng)一通過模擬升旗體驗活動，感受愛國之感受開過大典的過程及細節(jié)，感受祖國的偉大，讓學生樹立熱愛祖國、建設祖國的偉大志向，認識中國共產(chǎn)黨惟祖國取得的巨結合每周一的升旗儀式，說一下自己的感教師組織學生開我們已經(jīng)建國60慶節(jié)這一天多次舉行課下搜集國慶大閱兵二、了解新中國成立會1949年9月，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議代行全國人民代表大會的職來共同探究第一屆中國人民政治協(xié)商會議談自己的此時的感受。學生閱讀第一屆中國人民政治協(xié)商會議資1.比較政治協(xié)商會議與開國大典時間的先政治協(xié)商會議還做了借助學生小組課前調(diào)查的資料的交流，了解當時協(xié)商商會議代表了全國人要做好一件事都要做象征意義1、會議決定中華人民共和國國旗為五星紅2、國旗國徽的象征意義3、教師小結：國旗和國徽是我們祖國的象4、設計班級的班旗和班徽2.小組內(nèi)探究交流1．小組討論設計班2．各小組介紹自己設計的班旗和班徽的讓學生進一步感受激發(fā)學生對國旗和板書設計課堂檢測六、教學反思中國人民站起來了第二課時教師活動學生活動設計意圖二次修改同學們，你能說出我們祖國的生日是哪一天嗎？還記得我們黨活動一：我為祖國過1．算一算今年是建國多少周年。為祝福祖國的生日設計一2．播放歌曲《今天是你的生日》，學3、學生將制作好的卡片粘貼到黑板上活動二：祝福祖國詩1、課前讓學生搜集歌頌祖國的詩歌做2、組織詩歌朗誦比賽，評選優(yōu)秀朗誦劃，調(diào)查周圍的新變化2．根據(jù)調(diào)查內(nèi)容設計學生在學習小組中制學生閱讀教材中“我愛樹立學生了解祖國、熱愛祖國的情運用不同的方式表達自己對祖國的熱把探究延伸到課外，培養(yǎng)學生的收板書設計課堂檢測我為祖國過生日本單元的主題就是“建設民主富強國家”“人民當家做主人”是本單元的第一個活動主題。教科書依據(jù)學生認知規(guī)律，從認識、感受、體驗等方面精心設計了三個主題活動：“采訪人大代表”“感受村民選舉”和“做合格小公民”?！安稍L人大代表”介紹了人民代表大會制度、我國人大的組成和職權，以及全國人大常務委員會的職能。目的是讓學生了解我國的根本政治制度，初步理解“人民是國家的主人，國家的一切權力屬于人民”的含義，使學生知道人民參與國家和社會事務的管理，是通過人民代表大會制度實現(xiàn)的，培養(yǎng)學生的參政意識和愛國情操?？紤]到學生年齡小，對國家政治制度的陌生，教科書中創(chuàng)設情境，以采訪為手段，以兩個問題的提出為契機，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望，讓學生在體驗中親身感受到人民擁護、愛戴人民代表，人民代表熱心為轄區(qū)居民服務的情況。建議教師正確引導學生參與實踐，通過調(diào)查研究了解國家的政治制度．，變抽象的概為念為具體可感的生活，這樣更有利于學生接受理解。為了使學生能夠順利進行采、了解采訪資料、制定采訪計劃、整理采訪記錄告示方面一定要給予支持和幫助，做好理順工作。建議教師效地促進主題電目標的實現(xiàn)。建議教師及時組織學生的采訪交流會，匯集采訪信息，使學生感性地理解“人民當家作主”的意義?！白鎳呦蚋粡姟卑拜x煌的成就”和“邁向‘小康社會”’兩個主題活動?！拜x煌的成就”著重介紹了在中國共產(chǎn)黨的領導下，我國社會主義建設取得的輝煌成就，這部分內(nèi)容是“認識祖國”的重要組成部分。教師可就這部分內(nèi)容的教學要點，補充一些生動的歷史資料和小故事，幫助學生生動、形象地理解。并通過圖片或音像資料激發(fā)學生強烈的愛國情感和民族自豪感。具體內(nèi)容和各項活動安排，力求貼近學生的生活實際，激發(fā)學生的學習舉和探究欲望，實現(xiàn)教學的最佳效果。設置恰當?shù)那榫?，引導學生從自己的經(jīng)驗、興趣、愛好出發(fā)，進行觀察、發(fā)現(xiàn)，通過觀察、發(fā)現(xiàn)，通過調(diào)查、采訪、搜集資料等形式，讓學生在自主學習與合作探究中，增強社會實踐能力，形成自己的獨特認識，激發(fā)學生熱愛祖國和關心國家大事的能力。1、人民當家作主人2、祖國走向富強1.使學生懂得我國是人民當家作主的國家，人民是國家的主人。2.理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)學生的現(xiàn)代民主意識和公民意識。3.積極參加各項民主管理活動，能就自己關心的問題提出合理化建議和意見。錄像、課件資料、課前調(diào)查相關的資料等。課時建議本單元主題建議授課6---7課時。1、人民當家作主人從學生現(xiàn)實生活中熟悉的、感興趣的、有研究價值的社會問題人手，構建發(fā)展的學習活動。如主題活動“感受村民選舉”來源于學生身邊生活的初步體驗，學生比較感興趣，是豐富多彩的社會生活的一個側(cè)面；“采訪人大代表”則是具有研究價值的社會問題，通過設計一些自主活動，讓學生初步感受到公民的法制意識、主人翁意識、國家意識。這樣，從國家到社會，從社會到學校逐步接近日常生活，使學生在生活中學習，在生活中體驗，體現(xiàn)學科的生活性。教科書中提供的信息容量比較大，符合信息時代的基本要求。班級管理的內(nèi)容、班干部職責、競選班干部的基本程序、村民委員會的權利和義務、國家組織機構、公民的權利和義務、人大代表的基本程序，采用靈活多變的呈現(xiàn)方式貫穿于教材的適當位置，便于學生在活動中自然而然地去了解、獲取。2．了解人大代表的產(chǎn)生及職能，培養(yǎng)關心國家大事、參與民主管理的意識和愛國情操。4．體驗做合格小公民應享受的權力和義務，熱愛生活，積極參與集體活動，樹立自信心和責任感。初步了解人大代表的產(chǎn)生及職能，培養(yǎng)關心國家大事、參與民主管理的意識和愛國情操。讓學生體驗做合格小公民應享受的權力和義務，樹立自信心和責任感。1．布置學生搜集關于人民代表大會的資料。2．教師制作關于“十七大會議”內(nèi)容的教學課件。第一課時教師活動教師活動這是些什么人？他們在人民大會堂干什人大代表；他們在人民大會堂參加全國人師：新中國成立后，我們國家過渡到了社會主義社會，從此，中國人民掌握了國家的權力，成為國屬于人民。人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。剛才同學們看到的是全國人大代表在參加全國人民代表大設計意圖二次修改借助視頻資料的介紹讓學生初步了解全國人民代表的選學生活動學生觀看多媒體出示全國人民代表在人民大會堂參加十屆人大師：關于人民代表大會的資料，同學們課前搜集了很多，請各組同學之間互相介紹師：關于人民代表大會，你還想了解什么？請各小組討論后由組長整理出你們的同學們提出了許多有意義的問題，老師建議同學們采訪一下我們周圍的人大代表。采訪之前，讓我們先制定一份采訪計完善自己小組的計板書設計課堂檢測組長整理出本組的主要資料，派代表參加全2．全班交流資料（教師提示同學們留心聽別人的發(fā)言，然后介紹通過資料的簡介使學生對人大代表的進一步的了解，感受人大代表的產(chǎn)生及職能，培養(yǎng)關心國家大事、參與民主管理的意識和愛學生在小組中交流采訪方案以及細節(jié)。制定采訪計劃，走進人大代表，感受人大代表的感受其神圣的職責和使命人民當家作主人人大代表第二課時教師活動一、導入新課師：上節(jié)課同學們制定了詳細可行的采訪計劃，并且有的同學采訪到了一位人大代表。為了幫助同學們更好地了解關于人民當家作主的知識，我們邀請這位人大代表1.多媒體出示錄像：采訪教育界人大代表張玉娥老師。（錄像主要內(nèi)容：張老師介學生活動先讓學生介紹本組為學生展示某人大紹了她是如何當選人大代表提了哪些議案，作為人大代表她做了哪些工作以及她作為人大代表的感受等等。）注意留意以下幾個如何當上人大代表簡介張老師被選為人民代表的大致經(jīng)過。體會“人民代代表的職責的，她做了哪些事情？體會“人民代表為人管理國家還有一個很重要的途徑就是：提出議案，參與國家的管理。張老師提了什設計意圖二次修改視頻資料（教育界的人大代表）讓學生深入了解當選人大代表的整個過（張老師參加人民代表大會，在會上表決通過重大決定，并深入教師的生活，提出關于教育問題的議案，參與國家的管理等。）從而了解人代表的3.多媒體展示十屆全國學生結合問題展開人大代表所提的部分議案。討論、交流、匯報。你看到了什么？你最想說什初步了解議案，感4.總結：無論參加人民受人大代表應盡的代表大會對國家或地方的重大事務進行表決，還是深人這些都表明了“人民代表人人民代表既是一種榮譽，又三、學以致用你將通過哪些渠道搜集社情分析議案，感受人2.如果你是一名選民，你將選舉什么樣的人作為人民代大代表的神圣職責一個細節(jié)。張老師說：滿十八周歲，有選舉權和被選舉權。有的同學說：我還沒滿十八歲，還不能享受做主人的感覺，在管理國家方面就“心有余而力不足”了。你認為呢？同學們，作為家鄉(xiāng)的小主人，我提議就目前你所關心的問題，提出你的意見和建議，說不定還能通過人大代表提交我們的意見和培養(yǎng)學生的參與能力，養(yǎng)成關心國家大事、形成主人翁學生組內(nèi)成員體驗做合格小公民應享受的權力和義務，熱愛生活，積樹立自信心和責任實物投影講評各組好建議在班內(nèi)宣讀。走進人大代表板書設計課堂檢測六、教學反思第三課時學生活動教師活動學生活動師：上兩節(jié)課，我們了解了很多知識，知道了人民代表人民設計意圖二次修改課前資料的調(diào)查有同學們還用自己喜歡的方式搜集了社區(qū)居民委員會選舉的資料，請同學們互相交師：讓我們根據(jù)搜集的資料總結出選舉程候選人發(fā)表競選演講全體投票、檢票、唱票、記票公布選舉結師：同學們現(xiàn)在還不到十八周歲，還