高淳區(qū)椏溪中學薄弱初中質量提升工程2014 工作思路

PAGEPAGE4高淳區(qū)椏溪中學薄弱初中質量提升工程2014工作思路【指導思想】貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，以科學發(fā)展觀和十八大及十八屆三中全會精神為統(tǒng)領，以課程改革為突破口，樹立“以學生為主體，以教師為主導，以教學為中心，以質量為生命”的教學理念，加快數(shù)學學科建設，全面提升教育教學質量和整體辦學水平，創(chuàng)新管理機制，完善評價制度，規(guī)范教學行為，優(yōu)化教學過程，實施有效教研，打造高效數(shù)學課堂，切實提高數(shù)學教學質量。【工作思路】一、進一步建立健全機制，確保薄弱初中質量提升工程落到實處1．加強組織領導。一把手親自抓，全面負責提升工程的組織實施，推動提升工程的規(guī)范化、制度化運作。2．加強考核管理。加強對團隊的考核，積極爭取幫扶學校的支持，結對雙方要根據(jù)幫扶任務，認真梳理問題和薄弱環(huán)節(jié)，進一步研究制定切實可行的實施方案，確定目標任務，明確各項任務的責任人，使結對幫扶工作目標高位，措施扎實，共同作為，成效更顯著。3．建立獎懲機制。對薄弱初中質量提升工程做出突出成績的行政管理人員、教師、給予表彰獎勵，在績效、評優(yōu)、評先、職務評聘和選拔任用等方面優(yōu)先考慮；在經(jīng)費等方面予以優(yōu)先。二、努力實施“建構式生態(tài)課堂”，切實提高教育教學質量提高教育教學質量是“治薄”的根本目的，提高教學質量的落腳點在課堂。相信學生、解放學生、依靠學生、發(fā)展學生是“建構式生態(tài)課堂”的靈魂，以“建構式生態(tài)課堂”和小班化建設為契機，加大課堂教學改革力度，充分發(fā)揮學案的導學導思功能，切實轉變學生的學習方式和教師的教學方式，促進學生自主學習、自主管理和自主發(fā)展能力與習慣的形成，使“自主、合作、探究”學習方式成為學生學習的常態(tài)，讓全體學生感受到學習的成就感和幸福感，從而激發(fā)他們的學習潛能?！敖嬍缴鷳B(tài)課堂”要遵循學思結合、知行統(tǒng)一、因材施教的教育原則，讓學生先學、互學，然后以學定教、以學促教。教學起點符合學生實際，教學目標明確、具體、適切，教學方法與教學資源運用恰當，學習活動設計合理，學生在師生共同營造的適宜的課堂生態(tài)環(huán)境中，自主學習、互教互學、質疑釋疑、共同建構、遷移應用等，獲得知識、能力與情感協(xié)同發(fā)展。實施注重內涵要求的“建構式生態(tài)課堂”，是課堂教學改革發(fā)展的需要，也是薄弱學校教學質量提升的必要途徑。三、以教育科研為先導，促進教師專業(yè)發(fā)展教育科研是校本教研的重要組成部分，實施素質教育的關鍵在教師，是學校教育成敗之關鍵。開展教研活動，教師促進教師理性思考和實踐操作，推進教師個體學習與反思、教師集體層面的合作互助，適時聘請專業(yè)研究人員行專業(yè)引領。1．教師個體的學習與自我反思，要對教學質量觀進行學習與反思，要對課程觀進行學習與反思，要對教學手段進行學習與反思，要對教學行為進行學習與反思，要對教學效果進行反思，要對自身科研能力進行反思，要求教師在教學前反思，教學中反思，教學后反思。2．在教師個體的學習和自我反思基礎上，加強群體性研訓。進行教學觀摩、集體備課、課題研究。加強全員性研訓，進行課程學習、教學改革、辦學特色和教育教學論壇等嘗試。進行校際性研討交流，向東壩中學、固城中學、區(qū)一中等兄弟學校學習和借鑒先進經(jīng)驗。3．適時聘請專業(yè)研究人員進行專業(yè)引領，成立課題小組，以課題促引領。四、以學生發(fā)展為目標，以課堂教學為主陣地，以作業(yè)建設和提優(yōu)補差為落腳點，以活動開展和課后輔導為輔助。1．充分挖掘資源，利用我校優(yōu)秀教師傳、幫、帶，教部分教師制作和使用ppt，播放flash、制作幾何畫板等。提倡推門聽課，校領導、教務處中層帶頭聽課，盡量避免一些教師不精心備課就上課的現(xiàn)象，讓大多數(shù)老師的課都拿得出手，經(jīng)得住聽。以多種手段和措施，大力推進課堂教學改革，改變陳舊的教學模式。強化課堂監(jiān)控，提高課堂效益，努力向課堂45分鐘要質量，鼓勵教師開研究課、錄像課。努力推進平時考試常態(tài)化，加強對平時考試的監(jiān)控力度，同年級組協(xié)同作戰(zhàn)，資源共享，捆綁式考核，營造濃厚的學習、教研氛圍，促進整體進步，共同提高。2．加強對教師教學過程的管理與監(jiān)控。通過推門隨堂聽課、進行學生問卷調查、教師座談、五認真檢查、檢測反饋從學生中隨機了解各班情況等多渠道多形式較為客觀全面地掌握第一手資料，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、總結、校正，對做的好的方面進行表揚和推廣，辦好每周教育教學簡報和階段性教研簡報，讓每周教育教學簡報和階段性教研簡報為樹立正氣，點評問題的好平臺。3．進一步完善績效方案，對教研組的活動及提優(yōu)補差提出新的更高的要求。規(guī)定每學期教研組活動次數(shù)及考核辦法，提高教研活動的實效性。對提優(yōu)補差制訂出具體的措施，跟蹤到人，責任到人，盡最大努力提高優(yōu)秀率及格率。4．加強對學生作業(yè)的監(jiān)控與管理。椏溪中學地處偏僻，90%學生上下學靠車輛接送，駕駛員為了趕時間，6：00不到就將學生送進學校，學生進校后補作業(yè)、抄作業(yè)現(xiàn)象特別嚴重，學習成績越抄越差，長期以來這是一個老大難的問題，一直沒有得到有效遏制。痛定思痛，學校計劃花大力氣解決這一問題，派專人巡查管理早晨6：00~6：50這一時段，同時在全校掀起《誠信作業(yè)，有效作業(yè)》的大討論，各班利用專題班會、黑板報等各種形式開展轟轟烈烈的作業(yè)大教育，在此基礎上要求任課老師加強監(jiān)控，對重點學生加強面批與當面訂正，采取系列的舉措確保作業(yè)效果。5．繼續(xù)開設興趣班，進行興趣小組講座，適當開展一些小競賽、小制作，豐富學生的學習生活，拓寬學生的視野，提高學生學數(shù)學的積極性?！拘惺職v】2月份對2013年度工作進行小結和梳理，總結成功的做法或經(jīng)驗，查找存在的問題；制訂2014年工作思路；收集、整理資料，為3月份的檢查做準備；對數(shù)學展廳、數(shù)學活動室進行布置，再新購進一批資料和工具書，購進一批數(shù)學器材。3月份做好迎查的各項工作；進行七年級數(shù)學制作競賽；開設八年級數(shù)學興趣小組講座；教師研訓，小班化課堂教學的模式及評價。4月份小班化教學研究課、匯報課；組織部分數(shù)學教師赴東壩中學學習；舉行七、八年級數(shù)學競賽；階段性總結，反思提升工程的效果，查找問題，對照進度，協(xié)調工作；進行初三數(shù)學復習研討。5月份舉行七、八年級數(shù)學作品設計大賽；組織部分教師赴固城中學、區(qū)一中學習；邀請顧香才、趙凱等區(qū)內專家來校做講座，并對提升工程工作進行現(xiàn)場指導；初三二輪復習——專題復習研討；對初三二輪復習進行校內視導。6月份投入資金，對數(shù)學展廳、數(shù)學活動室進行裝修、提檔、升級，對全校師生開放，