2024年科研年終工作總結(jié)參考（二篇）

第3頁共3頁2024年科研年終工作總結(jié)參考本學期即將圓滿落幕，為了更好地規(guī)劃未來工作，現(xiàn)將德育教研組本學期的工作進行全面而系統(tǒng)的總結(jié)如下：一、教學組織嚴謹有序，新課程實施穩(wěn)步推進在深入領(lǐng)悟新課程改革精神的基礎(chǔ)上，教研組精心組織集體備課與教學研討活動，持續(xù)總結(jié)、探索并優(yōu)化教學方法與手段，確保新課程教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。二、理論教學與實踐緊密融合，提升德育課程實效性在教學過程中，我們既強化理論教學，又注重將理論知識與學生的生活實際緊密結(jié)合，成功舉辦“強化‘四個認同’，共筑美好家園”及“促進民族團結(jié)，助力經(jīng)濟發(fā)展”等專題講座；引導學生圍繞所學專業(yè)開展第三產(chǎn)業(yè)調(diào)研；積極輔助學生業(yè)余黨校工作，對學員進行專業(yè)培訓，使學生在思想、組織及行動上既契合德育教學理論，又緊跟黨的步伐，深化對黨組織的理解與認同。三、規(guī)范第二課堂管理，強化實施與監(jiān)督評價經(jīng)教研組成員深入研討，制定了詳盡的德育課第二課堂活動實施方案，明確活動背景、目標、流程及反饋機制，實現(xiàn)了第二課堂活動的標準化與規(guī)范化，便于有效實施與監(jiān)督。四、優(yōu)化評價體系，關(guān)注學生日常表現(xiàn)針對我校學生特點，結(jié)合德育教育的實際需求，我們進一步完善了學生日常表現(xiàn)評價體系，使考核評估更加科學合理。五、持續(xù)深化德育科研工作按照學校德育課題規(guī)劃，我們穩(wěn)步推進課題研究工作，本學期已圓滿完成校本課題“網(wǎng)絡(luò)對中職學校德育工作的負面影響及對策研究”的第一階段任務(wù)，并啟動后續(xù)子課題的同步研究，預計將于既定月份完成結(jié)題工作。六、積極參與科研競賽，取得優(yōu)異成績在自治區(qū)教育廳組織的德育課“精彩一課”競賽中，我校董瑛老師榮獲優(yōu)秀獎，其德育科研論文《創(chuàng)新中職德育課教學之我見》亦榮獲三等獎。這些榮譽既是對我們工作的肯定，也為我們指明了未來努力的方向。七、正視不足，明確未來工作方向（1）學生評價反饋：本學期德育課程中，心理健康課受到學生廣泛好評，興趣濃厚，教學方法得到學生認可；而其他德育課程的效果仍有待加強。（2）未來工作思路：一是以評估促建設(shè)、以評估促改革，通過德育評估發(fā)現(xiàn)不足并發(fā)揮優(yōu)勢，持續(xù)深化德育課程教學改革，提升德育教育的實效性與針對性；二是有計劃地舉辦德育專題講座與論壇，啟迪學生心智，為學生開展健康有益的活動提供理論支持與實踐平臺；三是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實世界的有效橋梁，探索德育工作新途徑與新方法。2024年科研年終工作總結(jié)參考（二）一學期即將圓滿結(jié)束，回顧過去，這一學期既緊張忙碌又成果豐碩?？傮w而言，我始終嚴格執(zhí)行學校的教學工作計劃，積極將新課程標準的新思想、新理念與數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想相融合，勇于轉(zhuǎn)變思路，積極探索，致力于教學改革，并取得了顯著成效。為了正視不足，總結(jié)經(jīng)驗，推動未來工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期的教學工作做出如下總結(jié)：一、深入鉆研業(yè)務(wù)，致力于提升課堂四十分鐘的教學效率。在業(yè)務(wù)提升方面，我充分利用各種機會，深入學習教育教學的新理念，積極參與各類教研活動，潛心研究教材教法，精心備課、授課，堅持不懈地進行自我提升，以強化自身的業(yè)務(wù)理論水平。在課堂上，我緊密結(jié)合本班實際，努力將所學的新課程理念融入教學實踐，旨在提升課堂四十分鐘的教學效率。課后，我常與同事們交流教學心得，共同探討解決教學難題的方法，互相學習，共同進步；同時，我還結(jié)合教學實際撰寫教學反思，深刻體會到學無止境的道理。為充分發(fā)揮課堂教學的主陣地作用，提高四十分鐘的效率，我們必須與時俱進，不斷學習探究教學的新理論、新實踐。二、關(guān)愛學生與嚴格要求并行，力促每位學生取得進步。我深知，親其師才能信其道。因此，在日常與學生的交往中，我始終摒棄“師長”的架子，努力與學生建立平等、友好的“朋友式”關(guān)系，關(guān)注每一位學生的成長。我經(jīng)常與學生談心，幫助他們解決學習與生活上的困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學生，我采取嚴格要求與正確引導相結(jié)合的方式，幫助他們樹立正確的榮辱觀。課堂紀律是提高教學效率的重要保障。針對不同層次的學生，我既關(guān)愛大部分學生，又對個別不守紀律的學生實施嚴格管理。在課堂上，我注重分層施教與個別輔導相結(jié)合；課后，我鼓勵優(yōu)秀學生與學困生結(jié)成“一幫一”互助小組，共同提高。經(jīng)過一學期的努力，學生的基礎(chǔ)得到了夯實，學習成績穩(wěn)步提高。三、創(chuàng)新評價方式，激勵學生全面發(fā)展。我們將評價視為全面考察學生學習狀況、激發(fā)學習熱情、促進學生全面發(fā)展的重要手段，同時也是教師反思和改進教學的有力工具。在評價學生的學習時，我們不僅關(guān)注他們知識與技能的理解和掌握情況，更重視他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注數(shù)學學習的結(jié)果，也關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。我們注重基礎(chǔ)知識的掌握和課堂作業(yè)的即時反饋，更多地關(guān)注學生已經(jīng)學會了什么、取得了哪些進步、具備了哪些能力。這樣的評價方式有助于樹立學生學習數(shù)學的自信心、提高學習興趣、促進學生的全面發(fā)展。四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)注重針對性和層次性。我對學生的作業(yè)進行及時批改，并認真分析記錄作業(yè)情況。對于學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)并進行透徹的講評，同時根據(jù)反饋情況及時調(diào)整教學方法以確保教學的針對性。總之這一學期