小學(xué)英語五年級上冊《Unit 6 In a nature park》單元教案（兩套）

PAGEPAGE1《Unit6Inanaturepark》單元教案第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容A.Let’stry&Let’stalk二、教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞boating和詞組goboating。2.能聽懂、會說句子“Istherea…?”，“Yes,thereis./No,thereisn’t.”進(jìn)行問答練習(xí)。3.能完成Let’stry的聽力任務(wù)。4.繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略大自然之美，激發(fā)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的欲望。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.能聽懂、會說句子“Istherea…?”，“Yes,thereis./No,thereisn’t.”進(jìn)行問答練習(xí)。2.知道“go+doing”結(jié)構(gòu)的含義。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2.學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。五、教學(xué)過程Step1Warming-up1.教師用多媒體課件出示一幅自然公園的圖片，師生用句型“Istherea…inthepark?”進(jìn)行對話，如：T:Isthereariver/mountain/hill/…inthepark?Ss:Yes,thereis./No,thereisn’t.2.教師出示圖片，學(xué)生快速說出相應(yīng)的英語單詞并拼讀。3.教師播放兩遍歌曲“Inanaturepark”，學(xué)生跟著錄音唱歌曲。Step2Presentation1.Let’stry的學(xué)習(xí)(1)先讓學(xué)生讀題并觀察圖片，播放第一遍錄音師，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選詞。師生一起核對答案(2)播放第二次錄音時(shí)，學(xué)生跟讀。2.Let’stalk的學(xué)習(xí)（1）教學(xué)新單詞。教師用多媒體課件出示一只小船的圖片，說：“Look,thisisaboat.Readafterme,please.Boat,boat,thisisaboat.（2）教師做“劃船”動(dòng)作，說：“Let’sgoboating.”，幫助學(xué)生明白詞組“goboating”的意思。（3）介紹對話情景T:MissWhiteandthechildrengototheforest.Whatdotheyseeintheforest?Let’sgoandsee.（4）第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：①Isthereariverintheforest?②Istherealakeintheforest?③Arethereanysmallboats?Answer:①No,thereisn’t.②Yes,thereis.③Yes,thereare.第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。（5）學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。（6）Talkabouttheparkwithyourpartner.(1)請一對學(xué)生站起來示范讀本部分的對話。(2)學(xué)生同桌合作，仿照示例談?wù)撜掌厦嬗惺裁?。Step3Consolidation&Extension1.學(xué)生小組內(nèi)合作，朗讀Let’stalk的對話，讓學(xué)生表演該對話。2.出示一幅風(fēng)景圖片，教師根據(jù)圖片中的內(nèi)容用“Is/Arethere…?”和“Yes,thereis/are.No,thereisn’t/aren’t.”師生互問互答Step4Summary六、課后反思第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容A.Let’slearn&Drawandask&Let’sspell二、教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫單詞“forest”，“river”，“l(fā)ake”，“mountain”和“hill”。2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Istherea…?”，“Yes,thereis.”。3.能完成“Drawandask”部分的繪畫和問答任務(wù)。4.了解字母組合ou的簡單發(fā)音規(guī)律，掌握雙元音/au/在單詞中的發(fā)音。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.能聽、說、讀、寫單詞“forest”，“river”，“l(fā)ake”，“mountain”和“hill”。單詞“mountain”的發(fā)音較難，要帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)操練。2.能在情景中對話中靈活運(yùn)用句型“Istherea…?”，“Yes,thereis.”。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2.學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙。五、教學(xué)過程Step.1.Warming-up讓學(xué)生上臺表演Let’stalk的對話。Step.2.Presentation1.Let’slearn的學(xué)習(xí)教學(xué)新單詞(1)教學(xué)forest.T:Wherewillthechildrengo?引導(dǎo)學(xué)生回答，并出示forest單詞卡片,帶讀。(2)教學(xué)lakeT:Istherealakeintheforest?引導(dǎo)學(xué)生回答，并出示forest單詞卡片，帶讀。(3)教學(xué)river教師拿出一張河流的圖片，問學(xué)生：Isthisalake?學(xué)生猜測后，教師給出正確答案，并引導(dǎo)學(xué)生回答;No,itisn’t.It’sariver.教學(xué)river。(4)教學(xué)mountain和hill教師向?qū)W生展示主情景圖，介紹說：Thereisalake,ariver,andaforestinthenaturepark.然后提問，Whatelse?學(xué)生回答后，教師出示mountain的圖片，帶讀。教師將新詞帶入本節(jié)課核心句型Istherea...inthepark?中展開問答，引導(dǎo)學(xué)生回答Yes,thereis.教師出示小山丘的圖片，再問Isthereamountaininthepark?引導(dǎo)學(xué)生回答No,thereisn’t.帶讀hill。教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。學(xué)生同桌合作，利用情景圖中提供的信息替換示例對話中的關(guān)鍵詞，編寫對話，然后請幾位學(xué)生上講臺表演。2.Drawandask(1)學(xué)生同桌合作，拿出畫筆和畫紙，畫出一個(gè)自然公園圖。(2)學(xué)生同桌用句型“Istherea…infrontof/beside/behind/…the…?”進(jìn)行問答練習(xí)。3.Let’sspell的學(xué)習(xí)（1）Read,listenandchant①教師用多媒體課件依次出示本部分的圖片，引出例詞并把例詞寫在黑板上。housemousesoundcount②播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。③教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音。④學(xué)生讀順口溜，練習(xí)例詞發(fā)音。Thereisamouseinthehouse.Themousemakessomesound.Oh,therearesomeothermice.Let’scount.⑤教師講解發(fā)音要領(lǐng)：雙元音/au/的發(fā)音和漢語中的“凹”相似，但是更夸張。先發(fā)/a/，然后滑向/u/音，嘴巴張大，一定要夸張。（2）Look,listenandcircle①學(xué)生同桌相互讀一讀本部分的三組單詞。②播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的單詞。③再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。（3）Look,listenandwrite①介紹任務(wù)。T:Therearethreepictures.Lookatthepicturesandlistentothetape.Afterlistening,youshouldcompletethethreesentencesbelowthepicture.②教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。③再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。④讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。Step3Consolidation&Extension1.教師編一組問答句，男女生問答練習(xí)。Boys:forest,forest,forest.Girls:Isthereaforestinthepark?Boys:Yes,thereis.Yes,thereis.Boys:mountain,mountain,mountainGirls:Isthereamountaininthepark?Boys:Yes,thereis.Yes,thereis.(帶入所有新詞，說完一遍后，男女生交換問答，再練習(xí)一遍。)2.編寫包含ou/au/的單詞歌謠.Step4Summary六、課后反思第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容B.Let’stry&Let’stalk二、教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞rabbit，nature，park和aren’t＝arenot。2.能聽懂、會說句子“Arethereany…?”，“Yes,thereare./No,therearen’t.”并進(jìn)行問答練習(xí)。3.能完成“Let’stry”部分的聽力任務(wù)。4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和積極學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。三、教學(xué)重點(diǎn)1.能聽懂、會說句子“Arethereany…?”，“Yes,thereare./No,therearen’t.”進(jìn)行問答練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)2.Therebe句型的綜合運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。五、教學(xué)過程Step1Warming-up1.教師播放歌曲“Inanaturepark”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。2.教師快速出示與上節(jié)課所學(xué)單詞對應(yīng)的圖片，學(xué)生大聲說出單詞并集體拼讀。3.同桌合作，用句型“Is/Arethere…inyourcity/village?”進(jìn)行問答練習(xí)。Step2Presentation1.Let’stry的學(xué)習(xí)(1)介紹聽力任務(wù)T:Listentothetapeandtrytofindoutwherearethetables.(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成句子填空。(3)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案2.Let’stalk的學(xué)習(xí)（1）教學(xué)新單詞①教師用多媒體課件出示自然公園的圖片，引出詞組naturepark，教讀并帶讀。②教師用多媒體課件出示兔子的圖片，引出單詞rabbit，教讀并帶讀。（2）教師播放本部分的教學(xué)錄音，問：“WheredoMissWhiteandherstudentsgo?”學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答：“Theygototheforest.”。（3）介紹對話情景T:Thereisanatureparkintheforest.NowMissWhiteandZhangPengareatthenaturepark.Whataretheytalkingabout?Let’slistentothetapeandsee.（4）第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后判斷下面句子正誤：①Thenatureparkisnotquiet.②Therearen’tmanypeopleinthenaturepark.③Therearesometallbuildingsinthenaturepark.④Therearen’tanyanimalsinthenaturepark.Answer:①F②T③F④F第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。（5）學(xué)生同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演。（6）Tickapictureandfindyour“friend”.①找兩對學(xué)生站起來讀一讀本部分的兩段對話。②學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容選擇相應(yīng)的圖片，師生一起核對答案。Step3Consolidation&Extension出示風(fēng)景掛圖，讓學(xué)生利用Arethere…?句型表演對話，然后教師請學(xué)生上講臺表演，評選最佳表演小組。。Step4Summary六、教學(xué)反思第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容B.Let’slearn&Writeandsay二、教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫單詞tree，bridge，building，village和house。2.能靈活運(yùn)用句型“Arethereany…?”進(jìn)行問答練習(xí)。3.能完成“Writeandsay”部分的寫作和說話任務(wù)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.能靈活運(yùn)用句型“Arethereany…?”進(jìn)行問答練習(xí)。2.句型“Isthere…?”和“Arethere…?”的對比和應(yīng)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2.學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙。五、教學(xué)過程Step.1.Warming-up1.教師播放歌曲“Inanaturepark”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。2.師生對話練習(xí)：T:Isthereablackboardinourclassroom?Ss:Yes,thereis.T:Isthereacarintheclassroom?Ss:No,thereisn’t.Step3Presentation1.Let’slearn的學(xué)習(xí)(1)教學(xué)新單詞①教學(xué)bridge教師出示一張自然公園的圖片，圖片中包含河流、河流上有橋、草、森林等景物。T:Lookatthispicture.Whatisit?Ss:Itisanaturepark.T:Yes.It’sanaturepark.What’sinthenaturepark?(引導(dǎo)學(xué)生用“Isthereaforest/river…inthenaturepark?”提問)Ss:Istherea…inthenaturepark?T:Yes,thereis./No,thereisn’t.T:It’sabeautifulnatureparkinthepicture.There’saforest,apathandariverinit.What’sontheriver?Ss:It’sabridge.教師帶讀bridge，并強(qiáng)調(diào)字母組合“dg”的發(fā)音。然后學(xué)生練讀，并嘗試用bridge造句。②教學(xué)house教師出示一座房子的圖片并引入單詞house。然后教師領(lǐng)讀house，并強(qiáng)調(diào)字母組合“ou”在此處的發(fā)音。用以下方式練讀：House,house,Ihaveasmallhouse.House,house,it’sanicehouse.House,house,Ilovemyhouse.教師出示較多的房子的圖片并領(lǐng)讀單詞。T:Howmanyhousesarethereinthepicture?引導(dǎo)學(xué)生用“Thereare…h(huán)ousesinthepicture.”回答。③教學(xué)village教師指著很多房子的圖片，說：“Look!It’snotanaturepark.It’savillage.”。教師領(lǐng)讀village，再出示一個(gè)小山村的圖片（圖中包含trees,birds,river等事物），問：“Whatcanyouseeinthevillage?”。引導(dǎo)學(xué)生用“Thereare…inthevillage.”回答。教師再出示兩幅較為相似的village圖片，問：“What’sthedifferencebetweenVillageAandVillageB?”，引導(dǎo)學(xué)生用“Thereare…inVillageA.Thereare…inVillageB.”回答。④教學(xué)building教師出示一座高樓的圖片，問：“Whatisthis?”，引出單詞“building”。教師領(lǐng)讀building，并強(qiáng)調(diào)字母組合“ing”的發(fā)音，學(xué)生同桌練習(xí)讀building。⑤教師用多媒體課件出示森林的圖片，說“Look,thisisaforest.What’sintheforest?Therearemanytrees.”(2)教師用多媒體出示本部分的情景圖，介紹對話情景。T:OliverandWuYifanareinavillagenow.Theyaretalkingaboutthethingsinthevillage.Let’slistentothetapeandss.(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。(4)同桌合作，用情景圖的單詞替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演。2.Writeandsay的學(xué)習(xí)學(xué)生用Therebe句型寫四句話，介紹“Let’slearn”部分情景圖中有些什么。Step3Consolidation&Extension1.學(xué)生拿出畫紙和畫筆，畫一畫自己理想中的自然公園。2.教師請幾位學(xué)生上講臺用Therebe句型介紹自己的作品，其他學(xué)生用句型“Is/Arethereany…?”問講臺上的學(xué)生。Step4Summary六、課后反思第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容B.Readandwrite二、教學(xué)目標(biāo)1.能讀懂“Readandwrite”部分的繪畫和填空任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元的主要詞匯和句型。2.能聽、說、認(rèn)讀單詞“high”。3.能用Is/Arethere…?描述自然公園風(fēng)景的三個(gè)句子。4.提高學(xué)生的英語閱讀能力和學(xué)習(xí)英語的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)能讀懂“Readandwrite”部分的繪畫和填空任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元的主要詞匯和句型。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。五、教學(xué)過程Step1Warming-up教師出示圖片，與學(xué)生進(jìn)行趣味問答。1.AnimalsT:Isthereamonkeyinthetree?S1:Yes,thereis.T:Arethereanyfishontheroad?S2:No,therearen’t.T:Arethereanycatsinthelibrary?S3:No,therearen’t.…2.HomeT:Isthereasofainthelivingroom?S1:Yes,thereis.T:Isthereabedinthekitchen?S2:No,thereisn’t.T:Arethereanybooksinthediningroom?S3:No,therearen’t.Step2PresentationReadandwrite的學(xué)習(xí)(1)教學(xué)新單詞。教師指著教室里的日光燈，說：“Oh,lookatthelight.They’retoohigh.Ican’ttouchthem.”，教師邊說邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生明白單詞“high”的意思。教師問：“Whatishigh?”，學(xué)生回答：“Thesky/kite/building/…ishigh.”。(2)Readanddraw.T:Hello,everyone.It’stimetomeetyourfriend,Robin.NowRobinisatMrJones’house.Whatcantherobotsee?Let’slistentothetapeandknowaboutit.(3)教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答問題。①WhereisRobin?②What’sinfrontofthemountain?③What’sonthelake?Answers:①HeisatMrJones’house.②Infrontofthemountain,thereisasmallvillage.③Therearemanyducksonthelake.(4)Drawapictureatthepark.學(xué)生自主閱讀短文，根據(jù)短文的描述畫出自然公園的圖片，然后在六人小組內(nèi)呈現(xiàn)自己畫的圖片，最后每個(gè)小組選出最好的一張圖片，教師評選出“最佳小畫家”，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。(5)Writethreequestionsaboutthenatureparkandgivetheanswers.學(xué)生用Therebe句型的一般疑問句寫出問句，同桌合作進(jìn)行問答練習(xí)。Step3Consolidation&Extension1.學(xué)生拿出畫紙和畫筆，畫一畫自己理想中的自然公園。2.教師請幾位學(xué)生上講臺用Therebe句型介紹自己的作品，其他學(xué)生用句型“Is/Arethereany…?”問講臺上的學(xué)生。Step4Summary六、教學(xué)反思第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Let’scheck&Let’swrapitup&Storytime二、教學(xué)目標(biāo)1.完成Let’scheck的聽力任務(wù)。能根據(jù)所聽內(nèi)容和圖片判斷所聽內(nèi)容的正誤并回答問題。2.完成“Let’swrapitup”部分的任務(wù)，知道融會確定Therebe句型的一般疑問句中be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)。3.能夠在推按的的幫助下理解Storytime的故事內(nèi)容；在教師的幫助下表演故事。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.完成“Let’swrapitup”的任務(wù)，理解Therebe句型的一般疑問句中be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)。2.Therebe句型的綜合運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡和掛圖。五、教學(xué)過程Step1Warming-up1.FreetalkT:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:Let’sbeginourclass.2.教師播放歌曲“Atanaturepark”，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲.3.游戲：猜一猜。教師在出示一張自然公園掛圖，讓幾個(gè)學(xué)生背對圖片，用“Istherea…?”來提問，其他學(xué)生看圖回答：“Yes,thereis./No,thereisn’t.”。Step2Presentation1.Let’scheck的學(xué)習(xí)(1)介紹對話任務(wù)?？磮D片，讀問題。(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷圖片正誤。(3)第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答問題：(4)第三次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。2.Let’swrapitup的學(xué)習(xí)(1)教師用多媒體課件出示本部分的教學(xué)掛圖，介紹任務(wù)。T:Lookatthepicture.Youshouldcompletethequestionsandgiveyouranswers.(2)師生用問答的方式核對答案。(3)教師總結(jié)Therebe句型的一般疑問句的構(gòu)詞及意義。①Therebe句型用來表示“某處有某人或某物”，其基本句型為“Therebe+某人或某物+某地”，如：Therearealotofbeautifulflowersinthegarden.Thereisacameraonthefridge.②Therebe句型變一般疑問句，把be動(dòng)詞放在there的前面，be動(dòng)詞首字母大寫，句末用問號，如：Thereisa/an/some...→Istherea/an/any…?肯定回答：Yes,thereis.否定回答：No,thereisn’t.Therearesome…→Arethereany…?肯定回答：Yes,thereare.否定回答：No,therearen’t.3.Storytime的學(xué)習(xí)(1)教師依次出示本部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生根據(jù)掛圖內(nèi)容猜測故事大意。(2)教師播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生驗(yàn)證自己的猜測是否正確。(3)介紹故事背景。T:ZoomandZipgotothenatureparkonaniceday.Whatwillhappen?Let’slistentothetapeandsee.(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生小聲跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面的問題：①Whatcantheydointhenaturepark?②Whatarebeautiful,too?③Arethereanypeopleinthehouse?④Whatdotheydofirst?Answer:①Theycantakesomepictures.②Themountainsandtreesarebeautiful,too.③No,therearen’t.④Theytakepicturesofthekoalafirst.(5)學(xué)生在小組內(nèi)容練習(xí)分角色表演故事，然后教師請兩三組學(xué)生上講臺表演，提醒學(xué)生表演時(shí)要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，教師評選出“最佳表演組”，并給予表揚(yáng)。Step3Consolidation&Extension課堂小練習(xí)——把下列句子改為一般疑問句，并分別作肯定和否定回答。問句：①Thereisariverinthenaturepark.②Thereisapenandtworulersonthedesk.答語：①Isthereariverinthenaturepark?Yes,thereis./No,thereisn’t.②Isthereapenandtworulersonthedesk?Yes,thereis./No,thereisn’t.Step4Summary六、課后反思《Unit6Inanaturepark》單元教案第一課時(shí)課型

新授學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫單詞“forest”，“river”，“l(fā)ake”，“mountain”和“hill”。2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Istherea…?”，“Yes,thereis.”。3.能完成“Drawandask”部分的繪畫和問答任務(wù)。4.引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1.能聽、說、讀、寫單詞“forest”，“river”，“l(fā)ake”，“mountain”和“hill”。2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Istherea…?”，“Yes,thereis.”。教學(xué)難點(diǎn)單詞“mountain”的發(fā)音較難，要帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)操練。教學(xué)過程一、課前熱身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.2.教師播放歌曲“Aphotoofme”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲，然后讓學(xué)生分男女生比賽唱歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）教師出示兩張圖片，一張是城市環(huán)境惡劣的圖片，另一張是城市井然有序、空氣清新的圖片，問：“Whichpicturedoyoulike?Why?”。教師再出示兩張圖片，一張是遭受污染的鄉(xiāng)村圖片，；另一張是環(huán)境優(yōu)美的鄉(xiāng)村圖片，問：“Whichpicturedoyoulike?Why?”三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.A.Let’slearn(1)教學(xué)新單詞①教師用簡筆畫在黑板上畫一棵樹，問：“What’sthis?”，學(xué)生回答：“It’satree.”，然后教師再添加幾棵樹，說：“Nowit’saforest.Readafterme,please.Forest,it’saforest.”。②教師在樹旁邊畫一條小河，說：“Oh,thereisariver.Readafterme,please.River,thereisariver.”。③教師在小河旁邊畫一個(gè)湖，說：“What’sbesidetheriver?It’salake.Readafterme,please.Lake,it’salake.”。④教師在樹的另一邊畫一座大山和一座小山，說：“Look,thereisamountainandahillbesidetheforest.Thebigoneisthemountainandthesmalloneisthehill.”⑤教師總結(jié)：Lookattheblackboardnow.Thereisanaturepark.Howbeautiful!Let’shavealookatsomenicenaturepark.⑥教師用多媒體課件出示幾幅漂亮的自然公園圖片，幫助學(xué)生領(lǐng)略自然公園之美。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞，在領(lǐng)讀是要把單詞“mountain”的發(fā)音讀清楚，及時(shí)幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。(3)教師指著黑板上自然公園中的河流，問：“Isthereariverinthepark”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes,thereis.”。(4)教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。(5)學(xué)生同桌合作，利用情景圖中提供的信息替換示例對話中的關(guān)鍵詞，編寫對話，然后請幾位學(xué)生上講臺表演。2.A.Drawandask(1)學(xué)生同桌合作，拿出畫筆和畫紙，畫出一個(gè)自然公園圖。(2)學(xué)生同桌用句型“Istherea…infrontof/beside/behind/…the…?”進(jìn)行問答練習(xí)。四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）1.課堂練習(xí)——填入所缺字母，補(bǔ)全單詞：①r_v_r

②mou_t__n

③l_k_

④f_r_st

⑤pa__2.Checktheanswer①i,e;②n,ai;③a,e;④o,e;⑤th3.教師讓學(xué)生描述一幅自然公園圖片。范文：Thisisapictureofanaturepark.Thereisaforestinthepark.Therearemanyflowersonthegrass.Thereisariver.Therearemanyfishintheriver.Thecloudiswhite.Doyoulikethispark?五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，學(xué)生說出自己還有哪些不懂的地方，師生一起討論解決。六、布置作業(yè)（Homework）1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.聽錄音，跟“Let’slearn”部分內(nèi)容。教學(xué)反思課題

第二課時(shí)課型

新授學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“boating”和詞組“goboating”。2.能聽懂、會說句子“Istherea…?”，“Yes,thereis./No,thereisn’t.”進(jìn)行問答練習(xí)。3.能完成“Let’stry”部分的聽力任務(wù)。4.繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略大自然之美，激發(fā)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的欲望。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“boating”和詞組“goboating”。2.能聽懂、會說句子“Istherea…?”，“Yes,thereis./No,thereisn’t.”進(jìn)行問答練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)知道“go+doing”結(jié)構(gòu)的含義。教學(xué)過程

一、課前熱身（Warm-up）1.FreetalkT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.2.教師用多媒體課件出示一幅自然公園的圖片，師生用句型“Istherea…inthepark?”進(jìn)行對話，如：T:Isthereariver/mountain/hill/…inthepark?Ss:Yes,thereis./No,thereisn’t.二、課前預(yù)習(xí)（Preview）1.教師出示圖片，學(xué)生快速說出相應(yīng)的英語單詞并拼讀。2.教師播放兩遍歌曲“Atanaturepark”的錄音，學(xué)生跟著錄音唱歌曲。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）A.Let’stalk1.教學(xué)新單詞。教師用多媒體課件出示一只小船的圖片，說：“Look,thisisaboat.Readafterme,please.Boat,boat,thisisaboat.2.教師做“劃船”動(dòng)作，說：“Let’sgoboating.”，幫助學(xué)生明白詞組“goboating”的意思。3.介紹對話情景T:MissWhiteandthechildrengototheforest.Whatdotheyseeintheforest?Let’sgoandsee.4.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：①Isthereariverintheforest?②Istherealakeintheforest?③Arethereanysmallboats?Answer:①No,thereisn’t.②Yes,thereis.③Yes,thereare.第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。5.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。6.Talkabouttheparkwithyourpartner.(1)請一對學(xué)生站起來示范讀本部分的對話。(2)學(xué)生同桌合作，仿照示例談?wù)撜掌厦嬗惺裁?。四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）1.A.Let’stry(1)明確聽力任務(wù)T:Lookatthepictureinthispart.ChenJieandMikearetalkingaboutthepicture.I’llplaythetapeforyouandyou’lltickthewordsyouhear.(2)播放第一遍錄音師，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選詞；播放第二次錄音時(shí)，師生一起核對答案。2.課堂練習(xí)——選擇填空：(

)①_________thereabookandtworulersonthedesk?A.Am

B.Is

C.Are(

)②Isthere__________grassinthepark?A.a

B./

C.an(

)③Thereis__________riverin__________city.A.a,a

B.the,the

C.a,the(

)④-Isthereaforestinthepark?

-No,__________.A.itisn’t

B.thereis

C.thereisn’t(

)⑤Thereisa_________andsome__________inthesky.A.birds,cloud

B.bird,clouds

C.birds,cloud3.Checktheanswer①B,②B,③C,④C,⑤B五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多用英語進(jìn)行交流。六、布置作業(yè)（Homework）1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.聽錄音，跟讀“Let’stalk”部分三遍。教學(xué)反思課題

第三課時(shí)課型

新授學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫單詞“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。2.能靈活運(yùn)用句型“Arethereany…?”進(jìn)行問答練習(xí)。3.能完成“Writeandsay”部分的寫作和說話任務(wù)。4.教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，熱愛自己的家園。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1.能聽、說、讀、寫單詞“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。2.能靈活運(yùn)用句型“Arethereany…?”進(jìn)行問答練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)句型“Isthere…?”和“Arethere…?”的對比和應(yīng)用。教學(xué)過程一、課前熱身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Verywell,thanks.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.2.教師播放歌曲“Atanaturepark”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）師生對話：T:Isthereablackboardinourclassroom?Ss:Yes,thereis.T:Isthereacarintheclassroom?Ss:No,thereisn’t.…三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.B.Let’slearn(1)教學(xué)新單詞①教學(xué)bridge教師出示一張自然公園的圖片，圖片中包含河流、河流上有橋、草、森林等景物。T:Lookatthispicture.Whatisit?Ss:Itisanaturepark.T:Yes.It’sanaturepark.What’sinthenaturepark?(引導(dǎo)學(xué)生用“Isthereaforest/river…inthenaturepark?”提問)Ss:Istherea…inthenaturepark?T:Yes,thereis./No,thereisn’t.T:It’sabeautifulnatureparkinthepicture.There’saforest,apathandariverinit.What’sontheriver?Ss:It’sabridge.教師帶讀bridge，并強(qiáng)調(diào)字母組合“dg”的發(fā)音。然后學(xué)生練讀，并嘗試用bridge造句。②教學(xué)house教師出示一座房子的圖片并引入單詞house。然后教師領(lǐng)讀house，并強(qiáng)調(diào)字母組合“ou”在此處的發(fā)音。用以下方式練讀：House,house,Ihaveasmallhouse.House,house,it’sanicehouse.House,house,Ilovemyhouse.教師出示較多的房子的圖片并領(lǐng)讀單詞。T:Howmanyhousesarethereinthepicture?引導(dǎo)學(xué)生用“Thereare…h(huán)ousesinthepicture.”回答。③教學(xué)village教師指著很多房子的圖片，說：“Look!It’snotanaturepark.It’savillage.”。教師領(lǐng)讀village，再出示一個(gè)小山村的圖片（圖中包含trees,birds,river等事物），問：“Whatcanyouseeinthevillage?”。引導(dǎo)學(xué)生用“Thereare…inthevillage.”回答。教師再出示兩幅較為相似的village圖片，問：“What’sthedifferencebetweenVillageAandVillageB?”，引導(dǎo)學(xué)生用“Thereare…inVillageA.Thereare…inVillageB.”回答。④教學(xué)building教師出示一座高樓的圖片，問：“Whatisthis?”，引出單詞“building”。教師領(lǐng)讀building，并強(qiáng)調(diào)字母組合“ing”的發(fā)音，學(xué)生同桌練習(xí)讀building。⑤教師用多媒體課件出示森林的圖片，說“Look,thisisaforest.What’sintheforest?Therearemanytrees.”(2)教師用多媒體出示本部分的情景圖，介紹對話情景。T:OliverandWuYifanareinavillagenow.Theyaretalkingaboutthethingsinthevillage.Let’slistentothetapeandss.(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。(4)同桌合作，用情景圖的單詞替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演。2.B.Writeandsay學(xué)生用Therebe句型寫四句話，介紹“Let’slearn”部分情景圖中有些什么。四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）1.學(xué)生拿出畫紙和畫筆，畫一畫自己理想中的自然公園。2.教師請幾位學(xué)生上講臺用Therebe句型介紹自己的作品，其他學(xué)生用句型“Is/Arethereany…?”問講臺上的學(xué)生。3.課堂練習(xí)——根據(jù)漢語填入所缺字母，完成單詞。①建筑物

bu__ding②公園

p__k③村莊

v__lage④橋

bri__e⑤房子

h__se3.Checktheanswer①il,②ar,③il,④dg,⑤ou五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。六、布置作業(yè)（Homework）1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.聽錄音，跟讀B.Let’slearn部分內(nèi)容。課題

第四課時(shí)課型

新授學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“nature”，“park”和“naturepark”。2.能聽懂、會說句子“Arethereany…?”，“Yes,thereare./No,therearen’t.”進(jìn)行問答練習(xí)。3.能完成“Let’stry”部分的聽力任務(wù)。4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和積極學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“nature”，“park”和“naturepark”。2.能聽懂、會說句子“Arethereany…?”，“Yes,thereare./No,therearen’t.”進(jìn)行問答練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)Therebe句型的綜合運(yùn)用。教學(xué)過程

一、課前熱身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Nicetomeetyou.Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:Let’sbeginourclass.2.教師播放歌曲“Atanaturepark”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）1.看誰記得快教師快速出示與上節(jié)課所學(xué)單詞對應(yīng)的圖片，學(xué)生大聲說出單詞并集體拼讀。2.互通有無同桌合作，用句型“Is/Arethere…inyourcity/village?”進(jìn)行問答練習(xí)。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）B.Let’stalk1.教學(xué)新單詞教師用多媒體課件出示自然公園的圖片，引出詞組“naturepark”。2.教師播放本部分的教學(xué)錄音，問：“WheredoMissWhiteandherstudentsgo?”學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答：“Theygototheforest.”。3.介紹對話情景T:Thereisanatureparkintheforest.NowMissWhiteandZhangPengareatthenaturepark.Whataretheytalkingabout?Let’slistentothetapeandsee.4.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后判斷下面句子正誤：①Thenatureparkisnotquiet.②Therearen’tmanypeopleinthenaturepark.③Therearesometallbuildingsinthenaturepark.④Therearen’tanyanimalsinthenaturepark.Answer:①F②T③F④F第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。5.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。6.Tickapictureandfindyour“friend”.(1)找兩對學(xué)生站起來讀一讀本部分的兩段對話。(2)學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容選擇相應(yīng)的圖片，師生一起核對答案。四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）1.B.Let’stry(1)介紹聽力任務(wù)T:Listentothetapeandtrytofindoutwherearethetables.(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成句子填空。(3)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案2.課堂練習(xí)——根據(jù)漢語意思完成下列句子：①公園里有一個(gè)湖。

Thereisa_________inthe_________.②村莊里有一條河嗎？

_________therea_________inthevillage?③床頭柜上有一面鏡子嗎？

________________a_________ontheendtable?④城市里有許多高的建筑物嗎？

Arethere__________tall_________inthecity?3.Checktheanswer①lake,park;②Is,river;③Isthere,mirror;④any,buildings五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，并讓學(xué)生說說自己本節(jié)課的收獲以及還有什么不懂的地方。六、布置作業(yè)（Homework）1.聽錄音，跟讀B.Let’stalk部分內(nèi)容。2.完成練習(xí)冊的練習(xí)。教學(xué)反思課題

第五課時(shí)課型

新授學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/au/在單詞中的發(fā)音，提高學(xué)生對音標(biāo)知識的綜合運(yùn)用能力和對知識的融會能力。2.完成“Let’swrapitup”部分的任務(wù)，知道融會確定Therebe句型的一般疑問句中be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)知識的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/au/在單詞中的發(fā)音，提高學(xué)生對音標(biāo)知識的綜合運(yùn)用能力和對知識的融會能力。2.完成“Let’swrapitup”部分的任務(wù)，知道融會確定Therebe句型的一般疑問句中be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能準(zhǔn)確發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生糾正錯(cuò)誤發(fā)音的能力。教學(xué)過程一、課前熱身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.2.教師請一兩組學(xué)生上講臺表演“B.Let’stalk”部分對話。3.教師播放歌曲“Atanaturepark”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲.二、課前預(yù)習(xí)（Preview）1.口語練習(xí)。教師出示一張自然公園的掛圖，與學(xué)生進(jìn)行對話，如：T:What’sthis?Ss:It’sanaturepark.T:What’sinthenaturepark?Ss:Thereis…T:Istherea…?Ss:Yes,thereis./No,thereisn’t.2.猜一猜。教師在出示一張自然公園掛圖，讓幾個(gè)學(xué)生背對圖片，用“Istherea…?”來提問，其他學(xué)生看圖回答：“Yes,thereis./No,thereisn’t.”。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）A.Let’sspell1.Read,listenandchant(1)教師用多媒體課件依次出示本部分的圖片，引出例詞并把例詞寫在黑板上。house

mouse

sound

count(2)播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生用“唱反調(diào)”的方式讀幾遍單詞，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音。(4)學(xué)生讀順口溜，練習(xí)例詞發(fā)音。Thereisamouseinthehouse.Themousemakessomesound.Oh,therearesomeothermice.Let’scount.(5)教師講解發(fā)音要領(lǐng)：雙元音/au/的發(fā)音和漢語中的“凹”相似，但是更夸張。先發(fā)/a/，然后滑向/u/音，嘴巴張大，一定要夸張。(6)出示下面的句子，學(xué)生在練讀過程中鞏固雙元音/au、的發(fā)音。Neverdoubtyourself.AmIallowedtosmokehere?Iamreallyproudofmydaughter.Writeitdownnow.Don’trelyonyourmemory.Idon’twanttogoout.Iwanttohangaroundthehouse.2.Look,listenandcircle(1)學(xué)生同桌相互讀一讀本部分的三組單詞。(2)播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的單詞。(3)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。3.Look,listenandwrite(1)介紹任務(wù)。T:Therearethreepictures.Lookatthepicturesandlistentothetape.Afterlistening,youshouldcompletethethreesentencesbelowthepicture.(2)教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。(3)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。(4)讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）1.B.Let’swrapitup(1)教師用多媒體課件出示本部分的教學(xué)掛圖，介紹任務(wù)。T:Lookatthepicture.Youshouldcompletethequestionsandgiveyouranswers.(2)師生用問答的方式核對答案。(3)教師總結(jié)Therebe句型的一般疑問句的構(gòu)詞及意義。①Therebe句型用來表示“某處有某人或某物”，其基本句型為“Therebe+某人或某物+某地”，如：Therearealotofbeautifulflowersinthegarden.Thereisacameraonthefridge.②Therebe句型變一般疑問句，把be動(dòng)詞放在there的前面，be動(dòng)詞首字母大寫，句末用問號，如：Thereisa/an/some...→Istherea/an/any…?肯定回答：Yes,thereis.否定回答：No,thereisn’t.Therearesome…→Arethereany…?肯定回答：Yes,thereare.否定回答：No,therearen’t.2.課堂練習(xí)——把下列句子改為一般疑問句，并分別作肯定和否定回答。①Thereisariverinthenaturepark.②Thereisawaterbottleinmynewroom.③Thereissomemilkonthetable.④Ihaveapicture.⑤Thereisapenandtworulersonthedesk.3.Checktheanswer①Isthereariverinthenaturepark?

Yes,thereis./No,thereisn’t.②Isthereawaterbottleinmynewroom?

Yes,thereis./No,thereisn’t.③Isthereanymilkonthetable?

Yes,thereis./No,thereisn’t.④Doyouhaveapicture?

Yes,Ido./No,Idon’t.⑤Isthereapenandtworulersonthedesk?

Yes,thereis./No,thereisn’t.五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識，教師評價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。六、布置作業(yè)（Homework）1.聽錄音，跟讀Let’sspell部分內(nèi)容。2.把歌曲“Atanaturepark”唱給爸爸媽媽聽課題

第六課時(shí)課型

新授學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能讀懂“Readandwrite”部分的繪畫和填空任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元的主要詞匯和句型。2.能讀懂“Let’scheck”部分的錄音并完成判斷和回答問題的任務(wù)。3.能聽、說、認(rèn)讀單詞“high”。4.能讀懂“Storytime”部分的趣味故事。5.提高學(xué)生的英語閱讀能力和學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1.能讀懂“Readandwrite”部分的繪畫和填空任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元的主要詞匯和句型。2.能讀懂“Let’scheck”部分的錄音并完成判斷和回答問題的任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語知識的能力。教學(xué)過程一、課前熱身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Howareyoutoday,S1?S1:I’mfine,thankyou.T:Howareyoutoday,S2?S2:Verywell,thanks.T:It’stimeforourclass.Let’sclapourhandsandbeginourclass.2.教師播放歌曲“Atthenaturepark”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌