小學英語六年級上冊《Unit 1 How can I get there？》單元教案（三套）

PAGEPAGE1《Unit1HowcanIgetthere？》單元教案第一課時一、教學內(nèi)容PartALet'stry&Let'stalk二、教學目標1．能夠聽、說、讀、寫句子：“Whereisthemuseumshop？”“It'snearthedoor.”。2．能夠聽、說、認讀單詞ask、sir和句型“Istherea…？”“Iwantto…”“Whatagreatmuseum！”。三、教學重難點1．學習句子“Whereisthemuseumshop？”“It'snearthedoor.”。2．正確使用方位介詞。四、教學準備單詞卡、錄音機、磁帶。五、教學過程Step1熱身(Warming－up)Let'sdoGotothebookstore.Buysomebooks.Gotothepostoffice.Sendaletter.Gotothehospital.Seethedoctor.Gotothecinema.Seeafilm.Gotothemuseum.Seesomerobots.Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)1．學習Let'stry(1)打開課本讀一讀Let'stry中呈現(xiàn)的問題和選項。(2)播放錄音，讓學生聽完后勾出正確的選項。(3)全班核對答案。2．學習Let'stalk(1)播放Let'stalk的錄音，學生帶著問題聽錄音：Whereisthemuseumshop？Whereisthepostoffice？聽完錄音后讓學生回答這兩個問題，教師板書：It'snearthedoor.It'snexttothemuseum.教師講解：near表示“在附近”，nextto表示“與……相鄰”，它的范圍比near小。最后讓學生用near和nextto來講述學校周圍的建筑物。(2)講解“Atalkingrobot！Whatagreatmuseum！”，讓學生說說這兩個感嘆句的意思。(3)再次播放錄音，學生一邊聽一邊跟讀。(4)分角色朗讀課文。Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)1．三人一組分角色練習Let'stalk的對話，然后請一些同學到臺前表演。2．教學PartA：Talkabouttheplacesinyourcity/town/village.活動方式：教師引導學生共同回憶學過的表示公共場所的名詞，并將其板書在黑板上，如：park、library、zoo、school、museum等，先與一名學生示范問答：T：Isthereazooinourcity?S：Yes，thereis.T：Whereisit?S：It'snearthepark.…然后讓學生兩人一組進行問答練習。Step4總結(jié)(Summary)六、課后反思第二課時一、教學內(nèi)容PartALet'slearn&Makeamapandtalk二、教學目標1．能夠聽、說、讀、寫單詞和短語：hospital、cinema、postoffice、bookstore。2．能夠聽、說、認讀短語：sciencemuseum。3．能夠聽、說、認讀句型“Whereisthecinema？”“It'snexttothebookstore.”并進行關(guān)鍵詞的替換操練。4．會唱歌曲Whereisthehospital?5．引導學生在學習過程中注重合作學習，培養(yǎng)學生合作學習的意識。三、教學重難點1．掌握Let'slearn部分的四會單詞和短語。2．準確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。3．掌握句型“Whereisthecinema？”“It'snexttothebookstore.”并進行關(guān)鍵詞的替換操練。四、教學準備教學圖片、錄音機、磁帶。五、教學過程Step1熱身(Warming－up)1．Greeting2．師生對話，復習介詞及介詞短語in，on，under，behind，infrontof，near，nextto的用法。Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)1．出示Robin的圖片，并說：Robinisarobot.WherecanwefindRobin？引導學生說出單詞sciencemuseum。2．出示地圖，并說：Robinwantstosendapostcard.It'snearthemuseum.Whereisit？引出單詞postoffice。3．根據(jù)地圖繼續(xù)引導學生：Robinwantstobuysomebooks.Theplaceisnexttothepostoffice.CanyoufindwhereRobinwantstogo?4．以同樣的方法教單詞cinema和hospital。5．領(lǐng)讀單詞，學生小組內(nèi)讀單詞，相互糾正發(fā)音。6．利用地圖，請學生描述每個地方的位置。7．學生進行練習，先同桌間互練，再在全班表演。Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)請學生拿出事先畫好的地圖，兩人或四人為一組，以一問一答的形式描述地圖上的位置。教師請個別小組展示對話。Step4總結(jié)(Summary)六、課后反思第三課時一、教學內(nèi)容PartBLet'stry&Let'stalk二、教學目標1．能聽、說、讀、寫單詞：pizza、street、get。2．聽、說、讀、寫句型“Ilike…”“HowcanIgettothe…？”“Turnleft/rightat…”并能在實際情景中正確使用。三、教學重難點1．重點：能聽、說、讀、寫句型“Ilike…”“HowcanIgettothe…？”“Turnleft/rightat…”并能在實際情景中正確使用。2．難點：正確選用介詞at和on。四、教學準備教學課件、單詞圖片。五、教學過程Step1熱身(Warming－up)1．師生問候。2．Singasong：Whereisthehospital?Step2復習(Revision)1．全班抽讀單詞和短語sciencemuseum、postoffice、bookstore、interesting、cinema、hospital、turn、right、left，并選擇一些單詞讓學生拼讀。2．游戲：貼鼻子活動方式：每組派上一名同學，根據(jù)同組其他同學發(fā)出的指令：gostraight，turnright，turnleft，stop…將鼻子貼到指定的位置，用時最少的組獲勝。Step3新課呈現(xiàn)(Presentation)1．教學單詞pizza，street教師出示pizza的圖片，介紹說：Thisispizza.It'sakindofItalianfoodandit'sverypopularintheworldnow.板書：pizza，帶領(lǐng)學生用升、降調(diào)讀單詞，然后采用“大小聲”的游戲練習單詞。教師出示street的圖片，介紹說：Thisisastreet.Ourschoolison…Street.板書：street，帶領(lǐng)學生用升、降調(diào)讀單詞。2．教學句型“HowcanIgettothe…？”“Turnleft/rightat…”。教師出示自己繪制的學校周邊示意圖，與學生進行對話：T：I'mhungrynow.Istherearestaurantnearourschool?S：Yes，thereis.T：PleasetellmehowIcangettotherestaurant.S：Turnrightandgostraight.Thenturnleftatthecrossing.T：Thanks.S：You'rewelcome.板書“HowcanIgettothe…？”“Turnleft/rightat…”并帶讀。3．活動：紅領(lǐng)巾指路小分隊活動方式：學生兩人一組，一人扮演問路的行人，一人扮演熱心指路的“紅領(lǐng)巾”，根據(jù)黑板上張貼的學校周邊示意圖展開對話。如：S1：Excuseme.Isthereapethospitalnearhere?S2：Yes，thereis.S1：HowcanIgetthere?S2：Gostraightandturnrightatthepostoffice.You'llseeashop.Thepethospitalisnexttotheshop.S1：Thanks.S2：You'rewelcome.兩兩對話后，教師請一些學生到臺前表演對話。4．教學PartBLet'stalk(1)教師播放PartBLet'stalk的視頻，要求學生帶著問題看視頻：Whereistherestaurant？Howcantheygetthere？視頻播放完畢后，讓學生來回答這兩個問題。(2)再次播放PartBLet'stalk的視頻，每句后暫停，全班跟讀。Step4鞏固與拓展(Consolidationandextension)(1)三人一組，分角色扮演PartBLet'stalk部分的內(nèi)容，然后請一些學生到臺前表演。(2)Talkaboutacinemaorarestaurantyoulike.Howcanyougetthere?活動方式：告訴對方你喜歡的影院或餐館，并說說該怎么走。教師先與一位學生示范問答：T：IlikeJinyiCinema.S：Howcanyougetthere?T：TurnleftatJiangbinPark.ThenturnrightatDongfangRestaurant.Gostraight.You'llseeamuseum.JinyiCinemaisnexttothemuseum.S：Thanks.然后讓學生兩人一組進行問答練習。Step5總結(jié)(Summary)六、課后反思第四課時一、教學內(nèi)容PartBLet'slearn&Beatourguide二、教學目標1．能聽、說、讀、寫單詞和短語：crossing、turnleft、gostraight、turnright，Italian、restaurant。2．能聽、說、讀、寫句型“WhereistheItalianrestaurant？”“Turnrighthere？No，turnleft.”并能在實際情景中正確使用。三、教學重難點1．能聽、說、讀、寫單詞和短語：crossing、turnleft、gostraight、turnright。2．掌握gostraight的發(fā)音和拼寫。四、教學準備教學課件，圖片和單詞卡，錄音機和磁帶。五、教學過程Step1熱身(Warming－up)1．師生問候。2．Singasong：Whereisthehospital?Step2復習(Revision)1．游戲：What'smissing?活動方式：全班先抽讀單詞卡片：sciencemuseum、postoffice、bookstore、cinema、hospital，然后教師藏起其中一張單詞卡片，問學生：What'smissing？讓學生搶答并為最快說出答案的學生所在的組加分。2．游戲：句子接龍活動方式：教師先說一個含有公共場所名稱的句子，接著讓一個學生在重復教師所說句子的基礎(chǔ)上再加上一個新的場所的名稱。以此類推，如果說不出新的場所，或所說場所的順序有誤，則被判出局。如：T：Icanseeahospital.S1：Icanseeahospitalandapostoffice.S2：Icanseeahospital，apostofficeandacinema….Step3新課呈現(xiàn)(Presentation)1．教學短語：turnleft，turnright(1)學生排成一列縱隊，后面的學生手搭在前面的學生的肩上，教師放“兔子舞”音樂，和學生一起跳“兔子舞”。跳的時候教師要注意示范left和right，如左右腳、左右手的動作。(2)跳完后教師再一次舉起左右手或抬起左右腳并重復單詞right和left，板書：right和left，帶讀right和left。(3)活動：聽聽做做活動方式：教師發(fā)指令：Showmeyourright/lefthand/leg/ear/foot.全班同學根據(jù)指令，邊做動作邊說：Myright/lefthand/leg/ear/foot.然后改由一個學生發(fā)指令，其他同學邊說邊做動作。(4)出示左轉(zhuǎn)的圖片說：turnleft，補充板書turnright，讓學生與教師一起邊做左轉(zhuǎn)的手勢邊說turnleft。同步驟教學turnright。(5)隊列訓練活動方式：每組請兩位學生在講臺前一字排開，教師發(fā)出指令：turnright，turnleft，學生則邊右轉(zhuǎn)或左轉(zhuǎn)邊重復：turnright，turnleft。說錯或轉(zhuǎn)錯則被判出局，留下的學生為勝者。接著可以改由學生發(fā)指令繼續(xù)活動。2．教學短語：gostraight(1)教師在黑板上用尺子畫一條直線，指著直線說：Thislineisstraight.板書：straight，帶讀straight。然后采用“大小聲”的游戲練習單詞，即：教師大聲說單詞，學生則小聲說。教師如果小聲說，學生則大聲說。(2)教師出示“直走”圖標說：gostraight，板書補充gostraight，帶讀gostraight。3．教學單詞：crossing出示十字路口的圖片，介紹：Thisisacrossing.板書crossing，帶讀crossing。然后采用“大小聲”的游戲練習單詞。4．游戲：插紅旗活動方式：每組派一名同學，用眼罩蒙住眼睛。根據(jù)同組其他同學發(fā)出的指令，如：gostraight、turnright、turnleft、stop等，將紅旗插到指定的位置，用時最少的組獲勝。5．教學PartBLet'slearn(1)教師出示課文掛圖，播放課文錄音，全班靜聽，理解課文。(2)板書：Italianrestaurant，告訴學生此短語的意思并帶讀。(3)學生打開課本，教師播放PartBLet'slearn的錄音，學生逐句跟讀。Step4鞏固與拓展(Consolidationandextension)1．教學PartBBeatourguide教師將課本上的地圖貼在黑板上，對學生介紹說：ChenJieistryingtobeatourguideforOliverinBeijing.Canyouhelpher？Forexample，nowweareinfrontofTian'anmen.GostraightandyoucanseethePalaceMuseum.2．活動：外國人與警察活動方式：先由教師扮演外國人，學生扮演警察，讓警察為外國人指路。在師生示范的基礎(chǔ)上，學生兩人一組，分別扮演警察與外國人，進行對話。如：T：Excuseme，sir.Iwanttosendsomepostcards.Isthereapostofficenearhere?S：Yes，thereis.T：Whereisit?S：It'sneartheschool.T：HowcanIgettothepostoffice?S：Gostraight.Youwillseeacrossing.Thenturnright.Youwillseeit.T：Thankyou.S：You'rewelcome.Step5總結(jié)(Summary)六、課后反思第五課時一、教學內(nèi)容PartBReadandwrite二、教學目標1．能夠在圖片、實物等的幫助下聽、說并認讀單詞，能夠理解并會用表示方位的介詞和介詞短語等表達某物在某處。2．了解map、compass、GPS、stars等的作用。三、教學重難點本課時的教學重點和難點是會用表示方位的介詞和介詞短語等表達某物在某處。四、教學準備錄音機、磁帶。五、教學過程Step1熱身(Warming－up)1．Greeting2．FreetalkT：Iwanttoseeafilm.Isthereacinemanearhere?S：Yes，thereis.T：Whereisit?S：It'snexttothepark.T：HowcanIgetthere?S：Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital.T：Thankyou.S：You'rewelcome.Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)師生交流生活中有哪些東西可以為我們指明方向，呈現(xiàn)單詞left、right、GPS、compass、stars、map的圖片并伴隨讀音。1．教師提問：Ifyouareinacar，whichofthesecanhelpyoufindaplace？隨著學生的回答，課件中呈現(xiàn)GPS、compass、stars、map，初步了解這些單詞的漢語意思和讀音。2．Listenandchoose.聽錄音中PartB的Readandwrite部分，選擇正確的答案。Youareinacar.Whichofthesecanhelpyoufindaplace？Listenandchoose。教師播放錄音，學生選擇聽到的答案。3．教師領(lǐng)讀單詞，并讓學生在四線格中嘗試書寫單詞。4．全班分成4個小組，各組同學在組內(nèi)初讀對話，解決不會讀的單詞和不理解的句子，小組內(nèi)不能解決的問題可以詢問老師。5．Listenandorder，讓學生聽錄音，按課文呈現(xiàn)的順序排序。6．Readthetextandanswerthequestions，讓學生讀課文對話并回答問題。7．跟隨錄音讀全文，全班齊讀，小組內(nèi)分角色朗讀對話并嘗試表演。8．Fillintheblanksandretellthestory.Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)游戲：Whereisit?活動方式：將全班分成三組，第一組為“地點1”，第二組為“方位介詞或短語”，第三組為“地點2”，每人按自己小組分的任務寫一個相應的內(nèi)容，準備好以后，每組派出一個代表，教師選一名學生完成句子。如：Thehospitalisbehindtheschool.Step4總結(jié)(Summary)六、課后反思第六課時一、教學內(nèi)容PartBLet'scheck&Let'swrapitup&PartCStorytime二、教學目標1．復習鞏固本單元所學的知識，檢測掌握情況。2．培養(yǎng)學生的聽力能力。3．能熟練運用nextto、beside、near等方位詞。4．能理解Storytime部分的故事。三、教學重難點1．復習鞏固本單元所學的知識，檢測掌握情況。2．能熟練運用所學語言禮貌地問路和指路。四、教學準備圖片、教學課件、光盤。五、教學過程Step1Warming－up1．Greeting2．齊唱本單元的歌曲。Step2Let'scheck首先，出示Let'scheck的掛圖，讓學生根據(jù)圖片猜測畫面的意思。然后讓學生瀏覽圖下的兩個問題，做到心中有數(shù)。播放錄音，讓學生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答兩個問題，在學生聽的過程中做適當?shù)囊龑АＴ俅尾シ配浺?，讓讓學生跟讀。Step3Let'swrapitup1．出示小熊掛圖，引導學生說出表示不同方位的單詞，并填在圖中相應的橢圓色塊里。2．講解nextto、near、beside的用法區(qū)別。然后鼓勵學生用這些方位介詞(短語)造句，看誰造得又多又快。Step4Storytime把Storytime部分的教學掛圖呈現(xiàn)給學生，讓學生先仔細看圖，然后播放錄音，適當停頓，結(jié)合圖片給學生講解故事內(nèi)容。再次播放錄音，讓學生模仿跟讀。在學生基本掌握了故事大意之后，請幾位同學到講臺前面進行表演，并讓學生說一說從故事中學習到了什么經(jīng)驗。Step5Summary師生一起總結(jié)本課時的教學重點。六、課后反思《Unit1HowcanIgetthere？》單元教案第一課時ALet’slearn&Makeamapandtalk一、教學目標與要求:1．能夠聽、說、讀、寫：sciencemuseum，postoffice，bookstore，cinema，hospital。2．能夠聽、說、認讀短語：near在……附近nextto與……相鄰3．能夠聽、說、認讀句型：“Whereisthecinema？”“It’snexttothebookstore.”并進行關(guān)鍵詞的替換操練。二、教學重、難點分析1、掌握Let'slearn部分的四會單詞和短語。2、準確書寫四會單詞和掌握單詞museum的發(fā)音。三、教學步驟和建議Step1．Preparation教師放三年級下冊第六單元的歌曲“TheyAreintheZoo．'’師生齊唱。Step2.Presentation1單詞呈現(xiàn)(1)“請你猜猜”活動教師課前在黑板上畫一個框，將hospital，postoffice，bookstore，cinema，sciencemuseum，park，library，school等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，每張卡片面都寫著數(shù)字。教師指著其中一張卡片說：“NowIaminNo?l.Please{whatplaceitis．IsitaZOO／school／park…?”教師要注意先出示兩個學生的場所，第三次再讓學生猜的時候，他們首先會考慮學過的詞匯，這時再呈現(xiàn)新詞cinema。教師示范朗讀，學生跟讀。教師帶領(lǐng)學生拼讀并cinema。(2)繼續(xù)做“請你猜猜”活動。教師說：“No．3isacinema．Wecanseeafilm’cinema．”接下來教師拿出一封信，說：“1wanttoposttheletter?ShallIgotothecinema?WhereshallIgo?Yes!Postoffice．”教師繼續(xù)利用黑板上的卡片讓學生猜：“Isitapostoffice?”并領(lǐng)讀postoffice。教師指著黑板上postoffice的位置說：“Lookatthemap．Thepostofficeishere．”然后問：“Whereisthepostofficeinourtown?”讓學生根據(jù)實際情況回答。(3)同法教授hospital，bookstore，sciencemuseum。（4）整合讀五個新單詞和句型。2、聽音正音教師放A部分Let'slearn的錄音，學生跟讀。教師請學生重點讀單詞nextto和句子“Whereisthecinema？”“It’snexttothebookstore.”并注意糾正其發(fā)音。3、Pairwork教師請學生先在方框里填上單詞或短語，再根據(jù)所填寫的地圖進行描述，如：Thepostofficeisnearthemuseum．Thecinemaisnexttothepostoffice．”等。Step3.Practice1、聽音貼圖。2、看圖快讀單詞。3、根據(jù)板書呈現(xiàn)的地圖，利用句型“Whereisthe？”“It’snexttothe.”自編對話Step4．Production“小小設(shè)計師”活動教師先帶領(lǐng)學生認讀六個表示場所的單詞或短語：library，postoffice，hospital，sciencemuseum，cinema，bookstore，接著告訴學生：“現(xiàn)在你們都是城市設(shè)計師，請大家設(shè)計一張地圖，設(shè)計之后會有記者來采訪?！弊寣W生利用單詞卡片設(shè)計城市規(guī)劃圖，并在班級里選幾名學生充當小記者去采訪“設(shè)計師”，逐個提問：“Whereisthehospital／…?”由“設(shè)計師”來回答問題。Step5.Progress1、做配套相應的練習。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:學生背誦并抄寫本課時的四會單詞。第二課時ALet’stry&Let’stalk一、教學目標與要求1．能夠聽、說、認讀句子,并能在情景中進行運用。2．能夠四會掌握句子：“Whereisthemuseumshop？”“It’snearthedoor.”二、教學重、難點本課時的教學重點和難點是使學生掌握句型：“Whereisthemuseumshop？”“It’snearthedoor.”三、教學準備：多媒體課件。單詞圖片四、教學步驟和建議Step1．Preparation1、“尋寶藏”活動。請學生根據(jù)教師的描述猜單詞，如果猜對了，他們將會得到“寶藏”。該活動也可以在兩人組內(nèi)進行。2．Let'stry教師放Let'stry時部分的錄音，學生做出正確的選擇。WuYifanandRobinarelookingatsomerobots.Listenandtick.1.Wherearethey?A.Inthemuseum.B.Inthebookstore.2.IsGrandpathere?A.Yes,heisB.No,heisn’tStep2.Presentation1、教學Iwanttobuyapostcard.出示實物postcard，讓學生根據(jù)發(fā)音規(guī)律試讀，教師領(lǐng)讀。接著老師走到一名學生旁邊問：Iwanttobuyapostcard2、教學Iwanttosendittoday買到卡片之后，老師在接著提出Iwanttosendittoday引導學生理解send含義，教師領(lǐng)讀，學生在小組內(nèi)練讀。3、帶著問題聽錄音出示兩個問題Questions:Whereisthemuseumshop？_________________________________Whereispostoffice?_________________________________________※Let’stalk.WuYifan:Robin,whereisthemuseumshop?Iwanttobuyapostcard.Robin:It’snearthedoor.WuYifan:Thanks.Whereisthepostoffice?Iwanttosendittoday.Robin:Idon’tknow.I’llask.Excuseme,Sir.Man:Wow!Atalkingrobot!Whatagreatmuseum!Robin:Whereisthepostoffice?Man:It’snexttothemuseum.Robin:Thanks.Step3.Practice1、聽音答題Questions:Whereisthemuseumshop？_________________________________Whereispostoffice?_________________________________________2、聽音跟讀3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調(diào)。4、角色表演，上臺展示。Step4．ProductionTalkabouttheplacesinyourvillage.Istherea…?Whereisit?It’snear\nextto\behind…Step5.Progress1、做配套相應的練習。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:學生熟讀對話并背誦重點句型。第三課時BLet’slearn&Beatourguide一、教學目標與要求2．能夠聽、說、讀、寫短語：crossing,turnleft，turnright，gostraight。3．能夠聽、說、認讀句型：“WhereistheItalianrestaurant?”并能進行回答。二、教學重、難點分析1.本課時的教學重點是掌握四會短語：crossing，turnleft,turnright,gostraight.2.本課時的教學難點是straight的發(fā)音和拼寫。三、教學準備：多媒體課件。單詞圖片四、教學步驟和建議Step1．Preparation熱身(Warm-up)教師準備“兔子舞”的錄音帶。師生共同跳“兔子舞”，跳的時候要注意強調(diào)單詞left和right，師生一起跳一跳、樂一樂。Step2.Presentation1．單詞呈現(xiàn)(1)教師伸出兩只手介紹說：“Thisismylefthandandthisismyrighthand．”請兩名學生分別站在自己兩側(cè)介紹說：“Aisontheleft．Bisontheright．”然后提問一學生：“WhereisA／B?”引導學生回答：“…isontheleft／right．(2)教師給自己發(fā)指令并做動作：Turnleft．Turnright．Gostraightahead．（3）圖片教學crossing2、聽音正音教師放B部分Let'slearn的錄音，學生跟讀3、合作學習學生小組內(nèi)讀，教師把合作要求講清楚，一生說單詞，其他同學指圖并拼出該單詞，同時及時糾正發(fā)音，發(fā)音好的同學及時鼓勵評價。2．Step3.Practice1、listenanddo,師說指令，生快速做動作，如turnleft2、快看快讀快記：教師指板書上的圖片學生說單詞，然后教師用詞卡讓學生快速認讀，給學生幾秒鐘讓他們知道拼讀，看誰記得快。Step4．ProductionBeatourguideChenJieistryingtobeatourguideforOliverinBeijing,Canyouhelpher?Step5.Progress1、做配套相應的練習。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:學生背誦并抄寫本課時的四會單詞※Let’stryWuYifaniscallingMike.Listenandtickorcross.1.()Theywanttogotothebookstore.2.()Thecinemaisnexttothebookstore.※Let’stalk.Mike:Whataninterestingfilm!WuYifan:Yes,butI’mhungrynow.IknowagreatItalianrestaurant.Mike:Yum!Ilikepizza!Whereistherestaurant?WuYifan:It’snexttotheparkonDongfangStreet.Mike:Howcanwegetthere?Robin:Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital.Mike:OK.Let’sgo!Question:HowcanWuYifanandMikegettotherestaurant?※Talkaboutacinemaorrestaurantyoulike.Howcanyougetthere?Ilike……Howcanwegettothe……？Turnleft/rightat……《Unit1HowcanIgetthere？》單元教案一、教學內(nèi)容1、本單元要求會聽，說，認讀的單詞：Science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left,straight,right.2、本單元要求會聽，說認讀的句型：Whereisthe...?It’snear/nextto/behind...?Howcanwegetthere?Turnleft/rightThen3、能夠掌握朗讀句子時的升降調(diào)。教學要求知識與能力目標1）能夠聽、說、認讀句型：Whereisthe...?It’snear/nextto/behind...Howcanwegetthere?Turnleft/rightThen2）能夠在情景中運用句型Whereisthe...?It’snear/nextto/behind...詢問回答位置。并表述行走路線。3）能夠掌握朗讀句子時的升降調(diào)4）能夠聽、說、認讀單詞：Science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left,straight,right.6）運用上述描述表達路線。情感態(tài)度、文化意識、學習策略目標1）學習禮貌言行，知道遵守交通規(guī)則。。三、教學重點和難點重點：1、聽懂、會說本單元的對話，并能對路線進行描述。2、聽、說、認讀本單元單詞。3、能夠掌握朗讀句子時的升降調(diào)。難點：難點單詞的正確發(fā)音第一課時教學內(nèi)容：ALet’stryLet’stalkCLet’swrapitup教學目標：1.幫助學生理解對話，并學會運用句型“Whereisthe...?”問路。2.幫助學生學會運用詞組“near,nextto,behind”等表述方位。達到簡單的交際。教學重難點：重點：1.句型：Whereisthe...?It’snear/nextto/behind2.運用句型問路，表述方位。難點：運用句型問路，表述方位。教學過程：五、教學過程：1.Warmup（熱身及預習展示）師生自由問答：T：Hello，nicetomeetyou！Ss：Nicetomeetyou！T：What'stheweatherliketoday？Ss：It'ssunny！T：Good！What'sthisinEnglish？Ss：Abook．T：Yes，It'smybook．Wherecanwebuythebook?Ss:Thebookstore.2.Presentationandpractice（精講點撥）(1)教師在黑板上畫一座房子和一個機器人，指著機器人說：Who’sthat?學生回答：It’sRobin.再指著房子說：WherecanwefindRobin?學生回答：Inthemuseum.教師出示感嘆句：Whatagreatmuseum!教師出示一張明信片，說："It’sapostcard．Robinwanttosentapostcard．Whereshouldhego?”引出單詞postoffice.教師出示一張地圖，問學生：“Whereisthepostoffice?”出示單詞：nextto,near,behind.教師利用三個例句結(jié)合圖片理解nextto,near,behind.(4)在學生理解三個方位介詞后，小組活動，利用方位介詞描述途中各個場館的位置。(5)Let’stry教師讓學生閱讀聽力題目，然后聽錄音獨立完成內(nèi)容。(6)教師出示對話內(nèi)容，請學生聽錄音，然后朗讀對話。(7)學生進行操練，先同桌互練，再在全班表演．3.Consolidationandextension（拓展延伸）(1)教師出示蘭州市的地圖，請學生根據(jù)地圖來描述位置。(2)Let’swrapitup根據(jù)學生的描述，請學生說一說我們都學過那些方位介詞。教師幫助學生總結(jié)。然后以小組為單位造句。4.Summary（總結(jié)）5.板書設(shè)計Unit1HowcanIgetthere？Whereisthe...？It’snextto/near/behind...．第二課時一、教學內(nèi)容：ALet'slearn二、教學目標：1．能夠聽、說、讀、寫單詞：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital.2．能用句子“Whereisthecinema?It’snexttothebookstore.”來替換有關(guān)詢問和回答位置的表達。三、教學重難點：本課時的教學重點和難點是掌握四會短語和ALet'slearn部分中運用方位借此表述位置。四、教學準備：1．教師準備本課時的錄音。2．單詞卡片。五、教學過程：1.Warmup（熱身及預習展示）學生復習對話，教師請學生兩人一組表演朗讀對話。2.Presentationandpractice（精講點撥）(1)教師出示Robin,并說：Robinisarobot.WherecanwefindRobin?引導學生說出單詞sciencemuseum.(2)教師出示地圖，并說：Robinwantstosentapostcard,it’snearthemuseum.Whereisit?引出單詞postoffice.(3)教師根據(jù)地圖繼續(xù)引導學生：Robinwantstobuysomebooks,theplaceisnexttothepostoffice.CanyoufindwhereRobinwanttogo?(4)以同樣的方法教單詞cinema和hospital．(5)教師領(lǐng)讀單詞，學生小組內(nèi)讀單詞，相互糾正發(fā)音。(6)教師利用地圖，請學生描述每個地方的位置。(7)學生進行操練，先同桌互練，再在全班表演．3.Consolidationandextension（拓展延伸）請學生拿出事先畫好的地圖兩人或四人為一組，以一問一答的形式描述地圖上的位置。教師請個別小組展示對話。4.Sum-up（總結(jié)）5、板書設(shè)計Unit1HowcanIgetthere？Whereisthecinema?圖畫圖畫It’snextto/near/behindthe圖畫第三課時一、教學內(nèi)容：BLet’stryLet’stalk二、教學目標1.幫助學生理解對話，并學會運用句型“Howcanwegetthere?”問路。2.幫助學生學會運用詞組“turnleft,turnright,”等表述路線。達到簡單的交際。三、教學重點難點重點：學生能夠充分理解并正確朗讀對話。難點：如何正確的表述路線，指引他人到達目的地。四、教學準備：錄音五、教學過程1.Warmup（熱身及預習展示）（1）教師出示地圖，讓學生根據(jù)地圖描述某地的位置。（2）Let’stry:教師先讓學生閱讀句子然后聽錄音完成練習。（3）FreetalkingT:Canyouguesswhichfoodisfavorite?Ss:...T:Ilikepizzabest.WherecanIbuythepizza?Yes,it’srestaurant.It’sItalianrestaurant.教師領(lǐng)讀單詞：pizza，Italianrestaurant（二）Presentationandpractice（精講點撥）Let’stalk（1）教師出示地圖，說：“Now,Iwanttohavesomepizza,IwanttogototheItalianrestaurant.HowcanIgetthere?”。讓學生先畫出路線，然后教師引導學生表述路線：Turnleftatthe....Thenturnrightatthe再請同學來說說他們的路線。（2）朗讀課文對話，分角色完成對話?；蛐〗M內(nèi)朗讀表演對話。3.Consolidationandextension（拓展延伸）（1）教師課件出示蘭州市或安寧區(qū)的地圖，請學生小組內(nèi)完成對話。HowcanIgettothe...?Turn...attheThenturn...atthe...（2）教師用單詞卡片在黑板上拼一個地圖，先讓學生自己說一說路線，然后請一個學生通過抽卡選出他的出發(fā)地和目的地，并進行描述，在他描述的同時。請其他同學通過描述畫出路線。4、板書設(shè)計Unit1HowcanIgetthere？HowcanIgettothe...?Turn...atthe圖片Thenturn...atthe圖片第四課時一、教學內(nèi)容BLet’slearn

Let’splay二、教學目標1、

能夠聽、說、認讀以下短語：Stopataredlight．Waitatayellowlight．Goatagreenlight。能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stopwaittrafficlightstrafficrules2、

能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據(jù)英文指令做動作。三、教學重點難點重點：掌握四會短語和單詞。難點：書寫短語trafficlight，trafficrule和理解動詞stopwait的含義。四、教學準備準備兔子舞的音樂和錄音機

錄音帶及教學掛圖。五、預習提綱附縣下發(fā)的預習提綱。六、教學過程（一）Warmup（熱身及預習展示）（1）師生一起吟唱Let’chant的歌謠?！巴米游琛庇螒颍?）預習效果展示。從歌謠中引出howdoyougotoschool？讓學生根據(jù)自己的實際情況來作答。（二）Presentationandpractice（精講點撥）Let’slearn（1）教師引導學生做游戲：紅綠燈教師先用中文和學生做，接下去引出英文redlight，greenlight，yellowlight，stopwaitgo（2）練習（三）Consolidationandextension（拓展延伸）拼讀單詞比賽（3）請小老師來領(lǐng)讀單詞。（4）由trafficlight引出everycountryhavethesametrafficlight：Thereareredyellowgreen．Redmeansstop，greenmeansgo，yellowmeanswait．（5）要求學生試著復述老師說過的話。（四）Sum-up（總結(jié)）（五）Thelimited—timeexercise（限時作業(yè)）學生做縣下發(fā)的限時作業(yè)．（六）Checkandexplain（檢查限時作業(yè)并反饋）學生互相批閱限時作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并且反饋矯正?！禪nit1HowcanIgetthere？》單元教案Period1Let’slearnLearningaims(學習目標)1.Learn：sciencemuseumpostofficebookstorecinemahospital2.Learn：Whereisthelibrary?It’snearthepostoffice并進行關(guān)鍵詞的替換操練。Important&difficultpoints(重難點)1.掌握本節(jié)課重點單詞。2.掌握句型:Excuseme.Whereisthelibrary？It’snearthepostoffice.Learningsteps(學習步驟)Step1:預習溫故（用時5分鐘）1.Greetings.2.T:CanyousingEnglishsongs?S：Yes,Ican.T:Whatareyoudoing?S:I’mreadingabook/writingaletter.Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）T：Showwordcardstoteachthenewwords:science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital2.T：Whereisourschool?(引導學生回答)S：It’snear/behindXinhuaBookstore.T:Whereisthebookstore?S:It’snearthepostoffice.3.ListentothetapeandreadLet’stalk.4.運用所學句型操練Let’slearn.Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）1.運用圖片操練重要單詞和詞組。2.T:Thereisabookstoreinourcity.Whereisit?S:It’snexttothepostoffice.（可小組操練）3.MakeamapandtalkStep4.達標檢測（用時5分鐘）一、選一選，讀一讀()1.scienceA.博物館B.科學C.郵局()2.hospitalA.書店B.郵局C.醫(yī)院()3.cinemaA.書店B.電影院C.郵局()4.museumA.科學B.博物館C.書()5.bookstoreA.醫(yī)院B.書店C.哪里()6.postofficeA.郵局B.醫(yī)院C.書二、填一填，讀一讀。1.Where_____(is/are)thecinema？2.It’s______（附近）thebookstore.3.It’s____________(旁邊)thebookstore.4.Istherea________(電影院)nearhere?5._______(Where/How)isthebookstore?Step5.安排當堂作業(yè)書寫本課單詞和句子。學生小結(jié)，這節(jié)課我學到了什么：________________________________板書設(shè)計Unit1

HowcanIgetthere?sciencemuseum.postofficebookstorecinemahospital,,,Whereisthelibrary?It’snearthepostoffice教學反思:Period2Let’stryLet’stalkLearningaims(學習目標)1.Learn：Let’stalkWhereisthemuseumshop/…It’snextto/…句型并能在情景中熟練運用。2、

能夠聽懂Let’stry部分的錄音。Important&difficultpoints(重難點)流利朗讀運用Let’stalk的對話并能在情景中熟練運用。Learningsteps(學習步驟)Step1:預習溫故（用時5分鐘）Gooverwordsinp5：sciencemuseum.postofficebookstorecinemahospital2.T:Whereisthepostoffice?S:It’sneartheshop.T:Whereisthelibrary?S:It’snexttothecinema.(熟讀并操練句型)Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）1.Learn；Let’stalkListentothetapeandreadafterthetape.2.Askandanswer；T:Whereisthemuseumshop?S:It’snearthedoor.T:Whereisthepostoffice?S:It’snexttothemuseum.3.ListentoLet’stalkagain.4.Let’stry,ListenandtickStep3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）1.Talkabouttheplacesinyourcity/town/village.2.T:Isthereaparknearhere?S:Yes,thereis.T:Whereisit?S:It’snexttothebookstore.3.Makeotherdialogues.Step4.達標檢測（用時5分鐘）一、連一連，讀一讀。Thankyou.A.It’nexttothehospital.Isitfarfromhere?B.Yes,thereisIsthereacinemanearhere?C.You’rewelcome.Where’sthecinema,please?D.No,it’snotfar.二、填一填，譯一譯，讀一讀。p__st()b__kstore()hospit__()m__s__um()off__ce()三．連詞成句。1.is/Where/cinema/the/please(?)_______________________2.there/Is/park/a/here/near(?)__________________________3.next/It’s/to/next/themuseum(.)_________________________Step5安排當堂作業(yè)1.寫出下列句子。Whereisthecinema,please？It’snexttothehospital.Thankyou.You’rewelcome.學生小結(jié)，這節(jié)課我學到了什么：_______________________________板書設(shè)計Unit1HowcanIgetthere?Whereisthemuseum？It’snexttothedoor.Thankyou.You’rewelcome./That’sOK./That’sallright.教學反思：Period3Let’slearnLearningaims(學習目標)1.掌握單詞:crossing,turn,left,straight,right,turnleft,turnright,gostraight2.掌握句型:WhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?3.學會應用問路和指路。Important&difficultpoints(重難點)Learningsteps(學習步驟)1.掌握本課重點單詞和句型。Step1:預習溫故（用時5分鐘）1.T:Isthereabookstorenearhere?S:Yes,thereis.T:Whereisit?S：It’snexttothepostoffice.2．Gooverwords:sciencemuseumpostoffice…Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）Let’slearn1.用圖片學習單詞短語：crossing,turn,left,straight,right,turnleft,turnright,gostraight2.T:Whereisthebookstore/postoffice?S:Gostraight/Crossing.3.Listentothetapeandreadafterit.4.小組自編對話，操練。Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）小組朗讀Let’slearn比賽。Beatourguide(可選上)看圖學會問路和指路。Step4.達標檢測（用時5分鐘）一、讀一讀，選一選()1.crossingA.左B.右C.十字路口()2.turnleftA.向右轉(zhuǎn)B向左轉(zhuǎn).C.轉(zhuǎn)彎()3.straightA.左B..右C.直接地()4.turnrightA.向右轉(zhuǎn)B.向左轉(zhuǎn).C.轉(zhuǎn)彎()5.gostraightA.向右轉(zhuǎn)B.向左轉(zhuǎn)C.直接走二、選出不同類的一項。()1.A.busB.dogC.plane()2.A.stopB.goC.book()3.A.bookstoreB.cinemaC.slow()4.A.taxiB.onfootC.byship()4.A.hospitalB.leftC.rightStep5.安排當堂作業(yè)書寫本課重點單詞和短語。學生小結(jié)，這節(jié)課我學到了什么：________________________________板書設(shè)計Unit1HowcanIgetthere?crossingturnleftstraightrightturnleftturnrightgostraight課后反思：Period4Let’stryLet’stalkP6Learningaims(學習目標)1.學生掌握:interesting,Italianrestaurant,pizza,street,get2.Listeningpractice:Let’stry3.LearnLet’stalk學會情景交際對話應用。Learningsteps(學習步驟)Step1:預習溫故（用時5分鐘）1.Gooverthefollowingwords:turnleftturnrightgostraightcrossing2.T:Nowweareatschool.Howcanwegettothebookstore?S:Gostraightandturnright.Youcanseethebookstore.T:Canyoureadthewords？Thenmatch.(連一連)S:interestingItalianrestaurantpizzastreetget比薩餅餐館街道到達意大利的有趣的Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）1.Learn:Let’stalk2.T:Doyoulikepizza?S:Yes,Ido.T:Whereispizzafrom?S:It’sfromItaly.3.Listentothetape.(聽錄音，跟讀對話)4.T:Whereistherestaurant?S:It’snexttotheparkonDongfangStreet.T:Howcantheygetthere?S:Turnleftatthebookstore.5.Let’stryp6Tickorcross.Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）1.TalkaboutacinemaorrestaurantyoulikeT:Howcanyougetthere?S:Ican….T:Ilikefilms.HowcanIgettothecinema?S:Turnleft/rightat…2.小組討論編新對話。并展示對話。達標檢測（用時5分鐘）一、選一選，讀一讀。A.interestingB.restaurantC.streetD.hungryE.turnF.crossing1.轉(zhuǎn)彎（）2.餐館（）3.有趣的（）4.街道()5.十字路口（）6.饑餓（）二、選擇正確的答案。()1.好多自行車照片!A.Somanypicturesofbikes!B.Somanypicturesandbikes.()2.公共汽車來了.A.Thebusiscoming.B.Thebusisgoing.()3.它挨著博物館。A.It’sthemuseum.B.It’snexttothemuseum.()4.郵局在哪里？A.Whereisthepostoffice?B.Whereisthebookstore.()5.我不知道。A.Idon’tknow.B.Iamastudent.Step5安排當堂作業(yè)抄寫并背誦單詞：interesting,Italianrestaurant,pizza…學生小結(jié)，這節(jié)課我學到了什么：________________________________板書設(shè)計Unit1Howdoyougothere?InterestingItalianrestaurantpizzastreetget教學反思：Period5Readandwritep8,9Learningaims(學習目標)掌握單詞:GPS,gave,featurefollowfartellCompleteReadandwrite.培養(yǎng)學生閱讀能力。Important&difficultpoints(重難點)1．CompleteReadandwrite.2．培養(yǎng)學生閱讀能力。Learningsteps(學習步驟)Step1:預習溫故（用時5分鐘）1.T：Whereistherestaurant?S:It’snexttotheparkonDongfangStreet.2.T:HowcanMikegetthere?S:Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital.3.讀一讀，連一連。GPSgavefeaturefollowtellfar特點，提供，較遠的，全球定位系統(tǒng)，跟著，告訴Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）1.T：Lookatthepicturesandanswer:Whichofthesecanhelpyoufindaplace?S:map,GPS2.T:Listenandreadthetextandfillintheblanks.WuYifan’sgrandfather_______Robinanew______.Henowhas_______.Hecanhelptheboys_______theItalianrestaurant.3.S:Readthetextandanswerthequestions.（P9）Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）Fillintheblanks.Thenretellthestory.Checktheanswer:Theygostraightandturnleft.Theyturnrightandthenturnrightagain.Ti