2024年初三班主任工作總結(jié)范例（2篇）

第2頁共2頁2024年初三班主任工作總結(jié)范例本學(xué)期已接近尾聲，得益于領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事們的鼎力支持，我成功地完成了這一階段的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將學(xué)期工作概況如下：一、主要工作概述：初三階段對于初中生而言至關(guān)重要，我深感作為班主任所承擔(dān)的責(zé)任重大，始終以高度的敬業(yè)精神面對挑戰(zhàn)。本學(xué)期適逢教育改革，學(xué)生們在應(yīng)對新的畢業(yè)升學(xué)政策時表現(xiàn)出不同程度的困惑和松懈。因此，如何引導(dǎo)他們迅速適應(yīng)變革，平穩(wěn)度過這一關(guān)鍵期，成為我工作的重中之重。1.尊重并促進(jìn)每個學(xué)生的個性化發(fā)展，營造一個有利于他們成長的積極學(xué)習(xí)氛圍，同時讓他們在其中感受到中考的現(xiàn)實壓力。2.真誠關(guān)愛每一位學(xué)生，對優(yōu)等生，我不避其短，積極引導(dǎo)他們發(fā)揮優(yōu)勢，改正不足，以期達(dá)到卓越的境地。例如，我班的楊墨同學(xué)在各方面表現(xiàn)出色，但有時會過于偏激。我通過與他深入交談，幫助他分析問題，鼓勵他培養(yǎng)更開闊的思維方式。經(jīng)過多次這樣的互動，他的偏激傾向得到了顯著改善。3.嚴(yán)格課堂紀(jì)律管理。課堂紀(jì)律是保證學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，我計劃進(jìn)一步強(qiáng)化監(jiān)管，要求班干部認(rèn)真記錄，同時與各科任教師密切協(xié)作，定期檢查班級紀(jì)律狀況。4.注重中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化。對于學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，我加大了輔導(dǎo)力度，旨在提高他們的學(xué)習(xí)動力和成績，幫助他們克服困難，實現(xiàn)個人的進(jìn)步?？偨Y(jié)過去，展望未來，我將繼續(xù)秉持嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，全力以赴地做好班主任工作，確保每一位學(xué)生都能在初中生涯的最后階段得到充分的成長和發(fā)展。2024年初三班主任工作總結(jié)范例（二）一、凝聚心理，促進(jìn)整合本學(xué)期，初三年級為提升教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了班級重組。初期，學(xué)生們對這一變動表現(xiàn)出明顯的抵觸，尤其是被分散到其他班級的學(xué)生，他們難以適應(yīng)新的集體，主要原因是他們內(nèi)心無法接受分班的事實。因此，我主動與這些學(xué)生進(jìn)行深度溝通，特別是關(guān)注他們與新班級同學(xué)的相處，利用課余時間與他們交談，了解他們的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況。隨著時間推移，他們逐漸適應(yīng)了新環(huán)境，理解了分班的意圖，也更加專注于學(xué)習(xí)，這讓我深感寬慰。我班是初三年級的進(jìn)度較慢的班級之一，起初一些學(xué)生存在自我放棄的心態(tài)，甚至有人感到被學(xué)校邊緣化。為了消除這種誤解，我在周日的班會上引導(dǎo)學(xué)生自我反思分班的原因，讓他們認(rèn)識到自身的學(xué)習(xí)弱點。為了促進(jìn)新同學(xué)融入班級，我常在課后與他們一起交談，輕松互動。起初，這些學(xué)生對我有所保留，為了更好地融入他們的生活，我定期組織勞動課程，讓他們在勞動中感受到我對他們的關(guān)心。漸漸地，學(xué)生們不再排斥接近我，甚至有人主動與我開玩笑，這讓我看到了積極的轉(zhuǎn)變。面對開學(xué)初的班級重組和年級人員調(diào)整，年級部通過與學(xué)校的協(xié)調(diào)，迅速完善了德育工作組織架構(gòu)，確立了年級組長主管、班主任分管、全體任課教師參與、學(xué)生會自主管理的體系，并明確了各自的職責(zé)，確保責(zé)任到人。針對本年級的實際情況，我們持續(xù)強(qiáng)化以文明禮貌、勤學(xué)善思、團(tuán)結(jié)協(xié)作為主題的學(xué)生行為規(guī)范教育。從最基本的不講臟話、不打架、不罵人，到獨立及時完成作業(yè)，再到愛護(hù)環(huán)境、保持公共衛(wèi)生，我們始終將養(yǎng)成教育作為教學(xué)工作的重要組成部分。作為班主任，我時刻關(guān)注身邊的小事，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。三、強(qiáng)化常規(guī)管理，提升自我管理能力1、紀(jì)律我們高度重視課堂紀(jì)律，因為良好的紀(jì)律是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，也是教師進(jìn)行課后輔導(dǎo)的必要條件。針對班級人數(shù)少、男女生比例不均的情況，我讓每個學(xué)生都有任務(wù)，都有職務(wù)，形成相互監(jiān)督的班級管理機(jī)制。2、衛(wèi)生我們強(qiáng)調(diào)保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，規(guī)定學(xué)生不帶零食進(jìn)教室，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在教室內(nèi)大聲喧嘩或打鬧。每天指定值日生負(fù)責(zé)教室和宿舍的清潔，周五的大掃除則由勞動委員提前安排，確保工作的順利進(jìn)行。四、關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展五、加強(qiáng)家校溝通畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況需要家長的配合，以實現(xiàn)更有效的教育。我定期與家長聯(lián)系，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時也鼓勵家長更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)家校共育。本學(xué)期，我召開了家長會，得到了家長們的積極響應(yīng)，