北師大版小學古詩詞

北師大版小學古詩詞精選教學內(nèi)容：一、教材章節(jié)與內(nèi)容：1.第一課時：《春曉》、《登鸛雀樓》、《夜宿山寺》、《靜夜思》、《望廬山瀑布》2.第二課時：《賦得古原草送別》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《次北固山下》、《江雪》、《尋隱者不遇》3.第三課時：《鹿柴》、《九月九日憶山東兄弟》、《春夜喜雨》、《早發(fā)白帝城》、《望天門山》4.第四課時：《絕句》、《江南逢李龜年》、《芙蓉樓送辛漸》、《曉出凈慈寺送林子方》、《飲湖上初晴后雨》教學目標：1.能夠正確地朗讀和背誦所學的古詩詞。2.理解古詩詞中的意象和寓意，領(lǐng)會詩人的情感表達。3.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和審美情趣。教學難點與重點：1.難點：古詩詞中的生僻字詞、典故和寓意。2.重點：朗讀和背誦古詩詞，理解詩文內(nèi)容。教具與學具準備：1.教具：多媒體設(shè)備、投影儀、教學課件。2.學具：學生課本、練習冊、文具。教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）1.教師帶領(lǐng)學生戶外觀察春天景色，引導學生感受春天的美麗。二、古詩詞學習（15分鐘）1.教師引導學生朗讀第一課時所學古詩詞，注意朗讀的節(jié)奏和情感。2.學生跟讀，教師糾正發(fā)音和朗讀技巧。3.教師講解古詩詞中的生僻字詞和典故，幫助學生理解詩文內(nèi)容。4.學生自主學習第二課時的古詩詞，教師巡回指導。5.教師挑選重點句子進行講解，引導學生領(lǐng)會詩人的情感表達。三、例題講解（10分鐘）1.教師出示例題，引導學生分析古詩詞中的意象和寓意。2.學生跟隨教師分析，體會詩人的寫作技巧。四、隨堂練習（10分鐘）1.教師布置練習題，學生獨立完成。2.教師選取部分學生的作業(yè)進行點評，給予鼓勵和指導。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學生分享學習收獲，教師給予肯定和鼓勵。板書設(shè)計：1.古詩詞題目2.重點字詞和典故3.詩人情感表達作業(yè)設(shè)計：1.題目：《春曉》的作者是誰？答案：唐代詩人孟浩然。2.題目：請列舉出你最喜歡的古詩詞，并說明原因。作業(yè)答案：略。課后反思及拓展延伸：1.教師反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況調(diào)整教學策略。2.鼓勵學生在課后主動閱讀其他古詩詞，拓寬視野。3.組織古詩詞朗誦比賽，激發(fā)學生的學習興趣。4.邀請家長參與古詩詞學習，共同培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。重點和難點解析：一、古詩詞中的生僻字詞和典故1.生僻字詞：在教學過程中，教師應(yīng)重點關(guān)注古詩詞中出現(xiàn)的生僻字詞，如“鸛雀樓”、“廬山瀑布”等。對這些字詞，教師可以提前進行講解，幫助學生正確理解其意義和發(fā)音。教師還可以鼓勵學生在課后查閱字典，加深對字詞的理解。2.典故：古詩詞中常涉及到一些歷史典故，如“鹿柴”、“飲湖上初晴后雨”等。教師在教學過程中，應(yīng)重點解析這些典故的來歷和含義，幫助學生更好地理解詩文內(nèi)容。同時，教師可以引導學生通過查閱資料，深入了解典故背后的故事。二、朗讀和背誦古詩詞1.朗讀：在教學過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的朗讀能力。教師可以示范朗讀，讓學生跟隨教師一起朗讀，注意朗讀的節(jié)奏和情感。教師可以組織學生進行分組朗讀、角色扮演等，激發(fā)學生的朗讀興趣。2.背誦：背誦是古詩詞學習的重要環(huán)節(jié)。教師可以制定合理的背誦計劃，引導學生逐步完成背誦任務(wù)。同時，教師還可以組織背誦比賽，激發(fā)學生的學習積極性。三、理解詩文內(nèi)容1.意象：古詩詞中常常運用意象來表達詩人的情感。教師在教學過程中，應(yīng)引導學生關(guān)注詩中的意象，如“春風”、“江南水鄉(xiāng)”等。通過對意象的解讀，幫助學生理解詩人的情感表達。2.寓意：古詩詞中常常蘊含著深刻的寓意。教師可以重點解析詩中的寓意，如“望廬山瀑布”中的“瀑布飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，幫助學生領(lǐng)會詩人的寫作意圖。四、文學鑒賞能力和審美情趣1.分析詩人的寫作技巧：在教學過程中，教師可以引導學生關(guān)注詩人的寫作技巧，如平仄、對仗、韻律等。通過對寫作技巧的分析，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。2.培養(yǎng)審美情趣：教師可以引導學生關(guān)注古詩詞中的美，如自然美、情感美等。通過對美的感知和體驗，培養(yǎng)學生的審美情趣。五、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請列舉出你最喜歡的古詩詞，并說明原因。答案：略。2.作業(yè)題目：《春曉》的作者是誰？答案：唐代詩人孟浩然。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調(diào)：1.使用生動形象的語言，描繪詩中的景象，激發(fā)學生的想象力。2.語調(diào)抑揚頓挫，富有感情，引導學生融入詩的情感氛圍。二、時間分配：1.合理分配課堂時間，保證講解、朗讀、練習等環(huán)節(jié)的順利進行。2.留出足夠的時間讓學生自主學習和思考。三、課堂提問：1.設(shè)計有針對性的問題，引導學生深入思考詩文內(nèi)容。2.鼓勵學生主動提問，充分調(diào)動學生的積極性。四、情景導入：1.利用多媒體展示詩中的景象，引導學生身臨其境。2.組織戶外觀察活動，讓學生感受詩中的美景。教案反思：1.教學內(nèi)容方面：本節(jié)課選擇了適合小學生的古詩詞，通過生動的語言和形象的描繪，讓學生更好地理解詩文內(nèi)容。但在部分古詩詞的講解上，可以進一步拓展詩人的生平和創(chuàng)作背景，幫助學生更好地領(lǐng)會詩文。2.教學方法方面：本節(jié)課采用了情景導入、講解、朗讀等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。但在課堂提問環(huán)節(jié)，可以增加一些開放性問題，引導學生發(fā)揮想象，提高學生的創(chuàng)新思維能力。3.教學時間分配方面：本節(jié)課的時間分配較為合理，但在課堂練習環(huán)節(jié)，可以適當增加一些拓展練習，讓學生在課堂上充分消化吸收所學知識。4.學生參與度方面：本節(jié)課學生參與度較高，但在部分環(huán)節(jié)，可以進一步鼓勵膽怯的學生積極參與，提高全體學生的學習積極性