北師大版英語學(xué)習(xí)毅力培養(yǎng)家長指導(dǎo)

北師大版英語學(xué)習(xí)毅力培養(yǎng)家長指導(dǎo)一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述圖片和繪圖的內(nèi)容。2.學(xué)生能夠通過觀察圖片和繪圖，提高自己的觀察力和想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述圖片和繪圖的內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)策略，利用圖片和繪圖來提高學(xué)習(xí)效率。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、圖片、繪圖工具學(xué)具：課本、筆記本、繪圖工具五、教學(xué)過程1.情景引入：教師展示一組圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片的內(nèi)容。2.新課導(dǎo)入：教師通過PPT展示本節(jié)課的主題，讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.教學(xué)講解：教師講解如何利用圖片和繪圖來學(xué)習(xí)英語，引導(dǎo)學(xué)生掌握所學(xué)策略。4.實(shí)踐練習(xí)：教師給出一些圖片，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。5.小組討論：學(xué)生分組討論如何利用圖片和繪圖來提高學(xué)習(xí)效率，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。7.課后作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅圖片并寫一段描述。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：如何利用圖片和繪圖來學(xué)習(xí)英語1.觀察圖片，描述圖片內(nèi)容2.運(yùn)用繪圖，提高觀察力和想象力3.利用圖片和繪圖，提高學(xué)習(xí)效率七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅圖片并寫一段描述。答案：示例圖片：一只可愛的小貓描述：這是一只可愛的小貓，它有一雙明亮的眼睛和一副可愛的表情。它正坐在草地上，享受著陽光的溫暖。它的毛發(fā)柔軟，顏色是黑白相間的。小貓的身邊有一朵美麗的花，花兒的顏色和小貓的毛發(fā)相映成趣。整個(gè)畫面給人一種和諧、溫馨的感覺。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)利用圖片和繪圖來學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過觀察圖片和繪圖，學(xué)生提高了自己的觀察力和想象力。但在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)詞匯和句型的運(yùn)用還存在一定的困難，需要在課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。拓展延伸：學(xué)生可以在家中收集一些圖片和繪圖，嘗試?yán)盟鶎W(xué)策略來提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試將自己的作品展示給家人和朋友，分享學(xué)習(xí)英語的樂趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的設(shè)計(jì)情景引入是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過展示一組圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片的內(nèi)容。這個(gè)活動(dòng)不僅能夠激活學(xué)生的背景知識(shí)，還能夠幫助他們建立起對(duì)新內(nèi)容的期待。例如，教師可以選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的圖片，如動(dòng)物、自然景觀或者日常用品，這樣學(xué)生可以更加自然地參與到課堂活動(dòng)中來。二、新課導(dǎo)入的策略新課導(dǎo)入是教學(xué)過程中的關(guān)鍵步驟，它決定了學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的第一印象。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過PPT展示本節(jié)課的主題，讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了提高導(dǎo)入的效果，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、討論或者小游戲，以此來吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以提出一個(gè)問題：“你們?cè)趯W(xué)習(xí)英語時(shí)，有沒有使用過圖片或繪圖來幫助記憶單詞或句型？”通過這個(gè)問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的主題，并激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)策略的好奇心。三、教學(xué)講解的深入教學(xué)講解是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的主要方式，講解的質(zhì)量直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要詳細(xì)講解如何利用圖片和繪圖來學(xué)習(xí)英語，并引導(dǎo)學(xué)生掌握所學(xué)策略。為了使講解更加清晰易懂，教師可以使用生動(dòng)的例句、圖表或者實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，教師可以展示一張圖片，并解釋如何通過觀察圖片來猜測單詞的意思，或者如何通過繪圖來記憶復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。四、實(shí)踐練習(xí)的多樣化實(shí)踐練習(xí)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中的環(huán)節(jié)，它對(duì)于鞏固知識(shí)和提高技能至關(guān)重要。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師給出一些圖片，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。為了提高練習(xí)的效果，教師可以設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、小組競賽或者寫作練習(xí)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，教師可以組織一個(gè)小游戲，讓學(xué)生分組競爭，看哪一組能夠最快地用英語描述出給定的圖片。五、小組討論的引導(dǎo)小組討論是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的重要方式，它能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論如何利用圖片和繪圖來提高學(xué)習(xí)效率，并分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。為了使討論更加深入，教師可以提供一些討論問題，如“你們認(rèn)為圖片和繪圖對(duì)于學(xué)習(xí)英語有哪些幫助？”或者“你們有沒有嘗試過使用圖片和繪圖來記憶單詞或句型？效果如何？”通過這些問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考并分享自己的看法。七、課后作業(yè)的個(gè)性化課后作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要方式，它能夠幫助學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅圖片并寫一段描述。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，教師可以提供一些指導(dǎo)，如建議學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的主題，并鼓勵(lì)他們用自己的語言進(jìn)行描述。例如，教師可以建議學(xué)生繪制一幅關(guān)于他們最喜歡的季節(jié)的圖片，并描述他們?yōu)槭裁聪矚g這個(gè)季節(jié)。八、課后反思及拓展延伸的指導(dǎo)課后反思及拓展延伸是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)估，并發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以在家中收集一些圖片和繪圖，嘗試?yán)盟鶎W(xué)策略來提高學(xué)習(xí)效率。為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的反思和拓展，教師可以提供一些指導(dǎo)性問題，如“你在使用圖片和繪圖時(shí)遇到了哪些困難？”或者“你認(rèn)為還有哪些其他的學(xué)習(xí)策略可以幫助你提高英語學(xué)習(xí)效果？”通過這些問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考并找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以使用提問、反問等手法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。2.時(shí)間分配：教師應(yīng)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景導(dǎo)入、實(shí)踐練習(xí)等環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)延長時(shí)間，以提高學(xué)生的參與度和興趣。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和針對(duì)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。在提問時(shí)，教師可以采用開放式提問、封閉式提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問題。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示圖片、播放音頻或視頻等手段，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生自然地融入到課堂學(xué)習(xí)中。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心。6.課堂互動(dòng)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步。7.作業(yè)