桂花雨蘇教版課件心得

桂花雨蘇教版課件心得教案內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語文教材，第17課《桂花雨》。文章主要講述了作者琦君童年時(shí)代，家鄉(xiāng)桂花盛開時(shí)的美景，以及家人鄰里歡聚賞花、搖花、曬花、品茶的樂趣。文章以兒童的視角，展現(xiàn)了桂花給家鄉(xiāng)人們帶來的快樂和美好回憶。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過閱讀，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)桂花的喜愛之情。2.學(xué)生能夠?qū)W會(huì)生字詞，并能正確書寫。3.學(xué)生能夠理解課文中比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，提高閱讀理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：生字詞的學(xué)習(xí)，課文的理解。難點(diǎn)：理解課文中的修辭手法，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)桂花的喜愛之情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生想象秋天的景象，引出本課課題《桂花雨》。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出生字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解字詞意思。3.合作交流：學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解，教師巡回指導(dǎo)。4.精講點(diǎn)撥：教師針對(duì)學(xué)生的理解情況，講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)解析比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。5.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)。7.布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生課后進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：桂花雨琦君童年家鄉(xiāng)桂花喜愛快樂回憶七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題：（1）課文中有哪些生字詞？請(qǐng)列出。（2）課文主要講述了什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。（3）課文中有哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說明。2.寫一段話，描述你最喜歡的季節(jié)，為什么？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、精講點(diǎn)撥等環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了深入的理解。在教學(xué)過程中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課文內(nèi)容，有助于鞏固所學(xué)。拓展延伸：讓學(xué)生課后觀察身邊的植物，了解它們的生長(zhǎng)過程，嘗試寫一篇觀察日記。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.文本情感的理解：文章字里行間流露出作者對(duì)桂花的喜愛和對(duì)家鄉(xiāng)的思念，教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種深切的情感。2.生字詞的學(xué)習(xí)：課文中有不少生僻字和成語，如“搖曳”、“公斤”等，教學(xué)時(shí)應(yīng)幫助學(xué)生正確認(rèn)讀和理解。3.修辭手法的辨識(shí)：文中使用了大量的比喻和擬人手法，如“桂花像細(xì)雨一樣飄落”，“夜來香”被擬人化為“夜間的使者”，教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并體會(huì)這些修辭手法的作用。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生需通過閱讀，理解作者對(duì)桂花的喜愛以及對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情。2.生字詞掌握：學(xué)生應(yīng)能正確書寫并理解課文中的生字詞，包括一些常見的成語。3.修辭手法的領(lǐng)悟：學(xué)生應(yīng)能識(shí)別課文中使用的比喻和擬人等修辭手法，并理解其增強(qiáng)文章表現(xiàn)力的作用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析重點(diǎn)解析：1.生字詞的學(xué)習(xí)：由于課文中有不少生僻字和成語，學(xué)生可能在理解上存在困難，因此，正確識(shí)讀和理解生字詞是教學(xué)的重點(diǎn)。2.課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需通過教師的引導(dǎo)，深入理解課文，把握作者的情感基調(diào)和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。難點(diǎn)解析：1.修辭手法的辨識(shí)：比喻和擬人等修辭手法的運(yùn)用，增加了文章的藝術(shù)效果，但對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來說，可能較難理解和掌握，因此，如何引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并體會(huì)這些修辭手法，是教學(xué)的難點(diǎn)。2.文本情感的體會(huì)：作者對(duì)桂花的喜愛和對(duì)家鄉(xiāng)的思念是一種深沉的情感，如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握這種情感，是教學(xué)的難點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析教具主要包括PPT、課件、黑板、粉筆，這些都是輔助教學(xué)的重要工具。PPT和課件可以直觀展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解；黑板和粉筆則可以在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)講解和互動(dòng)。學(xué)具主要是課本、練習(xí)本、文具，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本工具。課本用于閱讀和學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，練習(xí)本用于做隨堂練習(xí)和筆記，文具則用于書寫和繪畫。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析2.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀課文，培養(yǎng)他們的獨(dú)立閱讀能力和解決問題的能力。3.合作交流：通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高他們的交流和表達(dá)能力。4.精講點(diǎn)撥：教師針對(duì)學(xué)生的理解情況，進(jìn)行重點(diǎn)解析和講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。5.隨堂練習(xí)：通過設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。7.布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生課后進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高他們的應(yīng)用能力。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，能夠突出課文的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。桂花雨板書設(shè)計(jì)中，將桂花、琦君、童年、家鄉(xiāng)等關(guān)鍵詞匯以圖示或關(guān)鍵詞的形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生能夠一目了然地把握課文的主要內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析作業(yè)設(shè)計(jì)需緊密結(jié)合課文內(nèi)容，既要能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，也要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫出一幅桂花雨的圖畫，既能夠讓學(xué)生直觀地感受課文描繪的場(chǎng)景，又能夠培養(yǎng)他們的繪畫能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)運(yùn)用豐富的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述課文中的美好景象時(shí)，可以使用溫馨柔和的語調(diào)，以營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解和吸收。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和參與。可以設(shè)置一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法和感受，以提高他們的思維能力和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，可以通過播放音樂、展示圖片或講述一個(gè)與課文相關(guān)的小故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣和好奇心。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言的運(yùn)用和課堂氛圍的營(yíng)造，通過適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和生動(dòng)的語言，讓學(xué)生感受到課文中桂花的美麗和作者的情感。同時(shí)，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和發(fā)表意見，培養(yǎng)他們的思維和表達(dá)能力。情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放音樂和講述小故事，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對(duì)課文的興趣。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了